Технологическая карта урока по русскому языку "Части речи". 3 класс.

Учитель начальных классов _________  /Кашапова А.Р./

            И.О. зам. директора по УВР ________  /Хайруллина А.Ш./

Урок 3. (на День самоуправления).

Дублер: Салимова А.Л.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

Тема: Части речи.

Цель: вспомнить и углубить известное учащимся про самостоятельные части речи; формулировать умения находить их в предложениях; развивать творческие умения учащихся; воспитывать умение быть воспитанным и вежливым.

Оборудование: учебник, текст диктанта

Ход урока

1. Организационный момент.( 1мин)

Уч.: Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2. Минутка чистописания (4мин)

Уч.: Мы тетради все открыли, ровно сесть не позабыли.

Записываем число и «Классная работа» в своих тетрадях.

Уч.: Предлагаю выполнить вам такое задание. Отгадайте загадки, записав ответы в тетрадь.

«Горячо как мне в свече!» -

Причитает буква. (Ч)

Айболиту все сперва

Говорили букву. (А)

Кусок от бублика я съел,

И получилась буква.

(не Л, а С)

На одной стоит ноге

На крыше дома буква.

(не Г, а Т)

Безголосый он добряк,

Всё смягчает. (ь)

Буква в кипятке краснеет,

Возвращаться не умеет,

Всё хватает, всё берет,

Громче голоса орет. (Р)

Енот жуёт, жуёт енот,

Ежевику он жуёт,

И на розовой стене

Он рисует букву. (Е)

Очень часто под окошко

Воробьишки прилетают,

Очень шумно и дотошно

Эту букву обсуждают! (Ч)

Буква рыбкой стать мечтает,

На ветвях зимой сверкает,

Вьется стайкой над костром

И лежит на дне речном. (И)

- Какое словосочетание у вас получилось?

- Как вы думаете, о чём сегодня на уроке пойдёт речь?

3. Беседа (3мин)

- Какие части речи вы знаете?

- На какие группы делятся все части речи?

- Какие из них относятся к самостоятельным?

3. Работа с учебником(5 мин)

Работа с таблицей на с. 53 «Части речи и их значение»

Выполнить упр. 90, с. 54

4. Физкультминутка(2 мин)

Листья осенние тихо кружатся, (Дети плавно кружатся на месте.)

Прямо нам под ноги листья ложатся (Приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят (Водят руками по полу.)

Будто опять закружиться хотят (Дети плавно кружатся на месте.)

5. Выборочный диктант( 10 мин)

Записано на доске.

Задание: выписать в три колонки: имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

Было холодное осеннее утро. Выглянуло солнышко из-за тучки, искоса кинув лучики на землю. Заглянул один из них в норку к старой черепахе, разбудил её. Выползла черепаха на луг и не спеша начала искать себе завтрак. А завтрак у неёо чень простой: зелёные листочки, стебельки, вкусные корешки. Долго искать не нужно.

6. Самостоятельная работа( 5 мин)

Задание: у каждого на парте лежит слово. Прикрепите ваше слово на доску сгруппировав их по частям речи.

Прыгать, высокий, рисование, прыжки, рисовать, высота, чтение, читать, уважение, уважать, нарисованный, ходьба, пройденный, ходить, морозный, мороз.

7. Творческий диктант(5мин)

Задание: с поданных слов составить пословицы, найти и обозначить имена существительные, имена прилагательные и глаголы

Терпенье, всё, и, перетрут, труд.

Пчела, а, работает и, та, мала.

Труд, а, лень, кормит, портит, человека.

Доброе, богатства, милее, братство.

8. Итог урока. Домашнее задание( 3 мин)

- Что запомнилось из урока?

- Что удалось?

- Что не понравилось?

Запишите домашнее задание упр. 90, с. 54

9. Оценка работы. Рефлексия.(2 мин)

Уч.: Урок подошел к концу. Оценим свою работу с помощью яблочек.

Уч.: Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке.

Урок наш окончен и выполнен план.

Спасибо, ребята, за знания Вам!