Технологическая карта урока по русскому языку на тему " Части речи в русском языке ".

Технологическая карта урока

Предмет: Русский язык
Класс: 3

Учитель: Марченко Т.А.

Тема: Конференция на тему «Части речи в русском языке»		Тип урока: Обобщения и закрепления знаний.
Цель: Создание условия для закрепления знаний учащихся о частях речи.
Планируемые результаты
Предметные: Знать: части речи, их существенные признаки; Понимать: отличия самостоятельных частей речи от служебных, отличия частей речи друг от друга внутри этих групп; Применять: находить самостоятельные и служебные части речи в предложении; Анализ: выступлений одноклассников; Синтез: подбирать собственные примеры частей речи, составлять таблицу, опираясь на слова-помощники, составлять мини-доклад по выбранной теме; Оценка: значимости изучения частей речи для развития грамотной устной и письменной речи.	Метапредметные: Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, составлять простейшие конструкции, строить небольшие рассуждения, приводить примеры. Коммуникативные: участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы, учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности. Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.			Личностные: Развитие интереса к познанию русского языка, языковой деятельности, интерес к чтению и читательской деятельности, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.
Межпредметные связи: -
Основные понятия: части речь, самостоятельные части речи (существительное, прилагательное, местоимение, числительное, глагол), служебные части речи (предлог, союз, частица)
Технологии обучения: традиционные технологии, ИКТ Методы обучения: устные методы (опрос, беседа), наглядные методы (показ), практические методы (работа с раздаточным материалом)
Ресурсы урока:
Для учителя: 1. Учебник (Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 3 класс. 2 ч.)			Для ученика: 1. Раздаточный материал 2. Слайды презентации (Слайд 1)
Ход урока:
Содержание деятельности учителя:			Содержание деятельности обучающихся:
Организационный момент: Приветствие. Вступительное слово. Правила посадки.
1. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности: Учитель организует деятельность учащихся, направленную на создание эмоционального настроя и подведение к теме урока. Предлагает восстановить таблицу, используя опорные слова-понятия (Приложение 1) – индивидуальная работа. Проверка – сравнение с эталоном (Слайд 1). Учитель создает условия для определения темы и задач урока через беседу. - Как можно назвать эту таблицу? Чему будет посвящен урок? - Сформулируйте тему и задачу урока.			Ученики актуализируют знания по пройденной теме. Восстанавливают таблицу, используя опорные слова-понятия. Сравнивают результаты работы с эталоном. Высказывают свои предположения. Ученики определяют тему. Ставят учебную задачу.
2. Обобщение и закрепление знания: Учитель организует деятельность учащихся, направленную на закрепление пройденного материала. - Для чего нужны самостоятельные части речи? - Для чего нужны служебные части речи? Дополнить таблицу собственными примерами (3 примера на каждое понятие) – работа в парах. Проверка (устно) – фронтальный опрос.			Ученики закрепляют ранее пройденный материал. Высказывают свои предположения. Дополняют таблицу собственными примерами. Представляют результаты работы.
Физминутка: пальчиковая гимнастика, разминка для глаз,
2. Обобщение и закрепление знания: Конференция «Части речи в русском языке». Жеребьевка тем (Приложение 2). Подготовка выступления по теме «Основные сведения о части речи» с использованием шаблона – работа в парах. Выступление.			Выбирают тему выступления. Готовят тему выступления, используя полученные ранее знания. Представляют выбранную тему.
3. Подведение итогов и рефлексия: Учитель создает условия для подведения итого урока. - О чем мы говорили на уроке? - Какие бывают части речи? - Что относятся к служебным частям речи? - Что относится к самостоятельным частям речи? - Зачем нужны части речи? Домашнее задание: 1) базовый уровень- упр. 239 2) повышенный уровень- придумать и записать по 3 слова каждой части речи с новой строки 3) высокий уровень- сочинить сказку о самостоятельных и служебных частях речи. Учитель создает условия для рефлексии учащихся. Предлагает соотнести поставленную учебную задачу с результатами урока, выявить затруднения, возникшие в ходе работы. -			Ученики под руководством учителя подводят итоги урока. Отвечают на вопросы учителя. Анализируют деятельность на уроке, делают выводы. Выбирают себе задание по силам. Ученики анализируют собственный уровень знаний. Обсуждают учебную деятельность, анализируют ,была ли решена учебная задача, какие затруднения возникли, каким способом найдены пути выхода из сложившейся ситуации. Оценивают результаты работы на уроке, продолжая фразы: “Сегодня на уроке я вспомнил…”, “Сегодня на уроке я узнал…”, “Сегодня на уроке я научился…” “Сегодня на уроке мне удалось…”.
Организационный момент:  Заключительное слово… Прощание!

Приложение 1

1. ________________________ __________________________ 2. ________________________ __________________________ 3. ________________________ __________________________ 4. ________________________ __________________________ 5. ________________________ __________________________	1. ________________________ __________________________ 2. ________________________ __________________________ 3. ________________________ __________________________	1. ________________________ __________________________ 2. ________________________ __________________________ 3. ________________________ __________________________ 4. ________________________ __________________________ 5. ________________________ __________________________	1. ________________________ __________________________ 2. ________________________ __________________________ 3. ________________________ __________________________
Слова-помощники: служебные части речи, предлог, существительное, самостоятельные части, глагол, речи, союз, прилагательное, частица, местоимение, части речи, числительное.		Слова-помощники: служебные части речи, предлог, существительное, самостоятельные части, глагол, речи, союз, прилагательное, частица, местоимение, части речи, числительное.

Приложение 2

Подготовьте мини-доклад на тему «Что я знаю о существительном», используя шаблон: 1. Название части речи. 2. Определение части речи (служебная или самостоятельная, на какие вопросы отвечает, что обозначает). 3. Как изменяется. Приведите примеры. 4. Составьте предложение с этой частью речи.

Подготовьте мини-доклад на тему «Что я знаю о прилагательном», используя шаблон: 1. Название части речи. 2. Определение части речи (служебная или самостоятельная, на какие вопросы отвечает, что обозначает). 3. Как изменяется. Приведите примеры. 4. Составьте предложение с этой частью речи.

Подготовьте мини-доклад на тему «Что я знаю о глаголе», используя шаблон: 1. Название части речи. 2. Определение части речи (служебная или самостоятельная, на какие вопросы отвечает, что обозначает). 3. Как изменяется. Приведите примеры. 4. Составьте предложение с этой частью речи.

Подготовьте мини-доклад на тему «Что я знаю о местоимении», используя шаблон: 1. Название части речи. 2. Определение части речи (что делает в предложении, как изменяется по лицам, примеры). 3. Как изменяются (число). Приведите примеры. 4. Составьте предложение с этой частью речи.