Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока по русскому языку на тему "Число имен существительных" (3 класс)

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Число имен существительных" (3 класс)

Скачать материал

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА                ДАТА 26.01.2022

 

Студент: Черкасова Юлиана Николаевна

Класс: 3 «Б»

Учитель: Жердева Наталья Юрьевна

Руководитель практики: Никитенко Татьяна Алексеевна

Тема урока: «Число имен существительных»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: формирование умения определять число имен существительных.

Задачи урока

Образовательные: познакомиться с числом имен существительных; сформировать умение определять число имен существительных; сформировать умение ставить имена существительные в формы множественного числа и единственного числа.

Развивающие: развивать умение наблюдать, анализировать, синтезировать, сравнивать; формировать познавательную активность; обогащать словарный запас.

Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку; формировать умение вести учебный диалог.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

 

 

Деятельность

Учителя

 

 

Деятельность

Обучающихся

Методы и приемы работы на

этапе урока

 

Планирование контроля, оценки, самооценивания, взаимооценивания

 

 

 

 

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная,

Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование на каждом

этапе урока

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);2) определить содержательные рамки урока («могу»).

 

- Здравствуйте, ребята.

 

- Проверьте свою готовность к уроку. Все лишнее уберите со стола, необходимое отложите на край стола.

 

- Скажите, а для чего вы здесь присутствуете?

- Да, получаете новые знания. А для чего нужны знания?

 

 

- Как бы вы хотели, чтобы прошел урок?

 

- Хорошо, тогда пусть наш урок пройдет под девизом «Новый день – новые знания»

 

- Откройте тетради. Отступите две строчки вниз от предыдущей записи, запишите сегодняшнее число – 26 января, Классная работа.

 

 

Приветствуют учителя.

 

 

Проверяют готовность к уроку.

 

 

 

- Мы учимся

 

Знания нужны для того, чтобы быть образованными, умными, культурными.

 

- С хорошим настроением, весело, чтобы у нас все получилось.

 

 

 

 

 

Открывают тетради. Записывают число, классная работа.

Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

Ф

Компьютер, презентация.

Определяет предметные рамки учебной деятельности

П – строит речевое высказывание в устной форме

Р – выделяет известные знания, определяет круг неизвестного.

К – включается в диалог с учителем и сверстниками

Проявляет мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностный смысл учения. Осуществляет самоопределение к деятельности.

2. Актуализация знаний (5 мин.).

Образовательные задачи этапа урока: актуализировать учебное содержание, достаточное для восприятия нового знания;2) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде устного опроса 3) самостоятельно осуществить пробное учебное действие

 

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

 

- Положите тетради с наклоном, возьмите ручки в руки, сядьте правильно: выпрямите спины, поставьте на место ноги. Выполним минутку чистописания.

 

- Аккуратно, красиво перепишите сначала первую строчку в свою тетрадь, затем пропишите остальные.

 

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

 

- Выполним словарную работу. Сейчас вы запишите слова под мою диктовку. Один ученик у доски, остальные в тетрадях.

(Вызываю одного ученика к доске)

Слова:

    Дорога, килограмм, магазин, газета, сапог, тарелка, животное, костюмы.

 

- Проверьте все ли слова на доске записаны правильно.

 

- Поставьте записанные слова в форму множественного числа.

 

- Предположите тему сегодняшнего урока.

- На основе темы, сформулируйте цель урока.

 

 

 

- Сформулируйте задачи урока.

 

 

Выполняют минутку чистописания:

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают слова.

 

 

 

Осуществляют взаимопроверку.

 

 

 

Затрудняются.

 

 

- Тема урока: «Число имен существительных»

Формулируют цель урока: формирование умения определять число имен существительных.

 

Формулируют задачи урока:

 

1)      Познакомиться с числом имен существительных;

 

2)      Научиться определять число имен существительных;

 

3)      Научиться ставить имена существительные в форму множественного числа и единственного числа.

Словесные методы – беседа с целью актуализации знаний. Наглядные – демонстрация, проблемно-поисковый метод.

Фронтальный контроль

Контроль в форме наблюдения за индивидуальной работой обучающихся, взаимопроверка, взаимооценивание

Ф

И

 

Компьютер, презентация.

 

Проводит минутку чистописания, знает словарные слова Формулирует тему, цель и задачи урока

П – осознанно строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Р – планируют своё высказывание К – включаются в диалог с учителем и сверстниками; формулирую ответы на вопросы, осуществляют само и взаимоконтрол

Проявляет внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности. Способность к сотрудничеству и бесконфликтному поведению.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (15-18 мин.).

Образовательные задачи этапа урока:

1) осуществить пробное учебное действие; 2) сформировать тему урока и задачи учебной деятельности; 3) организовать подводящий или направляющий диалог, направленный на построение нового учебного содержания.

Фронтальная беседа

- Приступим к выполнению 1 задачи.

- Прочитайте.

 

 

- Прочитайте правило на с. 167

 

 

 

 

- Что обозначает форма единственного числа?

- Что обозначает форма множественного числа?

- С какой задачей урока мы справились?

 

 

 

- Как звучит вторая задача урока? Приступим к ее выполнению.

 

- Выполним упражнение 1. Прочитайте.

- Запишите в два столбика.

 

- Выполните самопроверку по эталону на слайде.

 

 

- Какую задачу урока мы решили?

 

 

 

- Первая строчка – это единственное число, вторая строчка – множественное число.

 

 

 

Читают правило:

- Один предмет

 

- Два и более предмета

 

- Мы справились с 1 задачей урока: познакомились с числом имен существительных.

 

- Научиться определять число имен существительных;

 

 

Единственное число

Множественное число

Окно, скамейка, звезда, крышка, ложка, месяц

Машины, деревья, дороги, огни, сапоги, цветы

 

Осуществляют самопроверку по эталону на слайде.

 

 

- Мы решили 2 задачу: научились определять число имен существительных.

Словесные методы: беседа

Практические: упражнение

Наглядные - демонстрация

Фронтальный контроль, контроль за выполнением заданий отдельных учеников.

Ф

И

 

Компьютер, презентация, учебник

Знает,

что такое число имен существительных, умеет определять его

П –осуществляет формулирование познавательной цели, выделен ие информации, выполняют анализ и синтез построение логической цепи рассуждений, выведение следствий. Р – осуществляет целеполагание, планирует учебную деятельность, прогнозирует, контролирует, осуществляет волевую саморегуляцию. К - строит монологическое и диалогическое высказывание.

Осознание необходимости безопасного поведения.

4. Первичное закрепление во внешней речи (8-10 мин.)

Образовательная задача этапа урока: зафиксировать изученное содержание во внешней речи.

- Как звучит 3 задача?

 

- Выполним упражнение 2.

 

 

- Какие слова на зеленом фоне записаны ниже?

- Запишите данные слова в словарик, запомнив их написание и произношение.

 

 

- Прочитайте упражнение 3.

 

 

 

- Какую задачу урока мы решили?

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Встаем из-за парт, сейчас мы с вами отдохнем.

 

1. Руки согнуты в локтях, пальцы прижаты к плечам. Круговые вращения руками: 1-2 - вперед, 3-4 - назад (3-4 раза).

2. Руки вытянуты вперед, сжимание и разжимание кулачков. 1 – 2 сжать, 3- 3 разжать. (3- 4 раза)

3. Потягивания, руками вверх, поднимаясь на носочки. (2 – 3 раза)

 

 

 

 

 

-  Научиться ставить имена существительные в форму множественного числа и единственного числа.

 

 


Выделяют окончания.

 

- Доктора, учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Мы решили 3 задачу урока: научились ставить имена существительные в форму множественного числа и единственного числа.

 

 

 

 

Выполняют физкультминутку.

Словесные – беседа Наглядные – демонстрация, Практические -упражнение

 

Фронтальный контроль, контроль за отдельными обучающимися

Ф

 

Компьютер, презентация, учебник

Умеет ставить имена существительные в форму множественного и единственного числа.

П - находит и читает информацию, представленную разными способами. Осуществляет мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение  

 -прогнозирует, контролирует, осуществляет волевую саморегуляцию. К - строит монологическое и диалогическое высказывание.

Самоопределяется к учебной деятельности.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин.).

Образовательная задача этапа: проверить и оценить своё умение применять новое учебное содержание в базовых условиях на основе эталона

- Сейчас вы выполните самостоятельную работу на платформе learning.apps

 

 

 

-Вы должны закончить работу.

 

- Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки.

 

 

- Остальные ребята дома повторите еще раз изученный нами новый материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют самостоятельную работу на платформе learning.apps

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментируют и оценивают уровень своих умений.

 

Словесные – беседа. Практические – задание на  платформе learning.apps

 

Контроль в форме наблюдения за работой учащихся. Самопроверка и самооценивание

И

Компьютер, презентация, платформа  learning.apps

 

Знает о числе имен существительных умеет определять его

Умеет ставить имена существительные в форму множественного и единственного числа.

 

П – устанавливает причинно-следственные связи, производит логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию. К – воспринимает учебную задачу из общения с преподавателем.

Формирует самооценку на основе успешности учебной деятельности.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение (3-5 мин.).

Образовательные задачи этапа:1) определить границы применимости нового знания;2) тренировать навыки его использования совместно с ранее изученным

материалом;3) повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках (почва и её состав).

 

- Выполним упражнения по теме прошлого урока.

- Откройте с. 164 в учебнике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают диалог.

 

 

- Не зависит. Яйцо – ср.р.

Словесные – беседа. Наглядные - демонстрация

Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация

Ф

И

Компьютер, презентация, учебник

Знает о роде имен существительных умеет определять его

 

П – устанавливает причинно-следственные связи, производит логические операции.Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию.

Проявление учебного интереса к результату учебной деятельности.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин.).

Образовательные задачи этапа урока: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; 2) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей; 3) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности; 4) обсудить и записать домашнее задание.

 

- Вспомните тему сегодняшнего урока

- Какова была цель нашего урока. Достигли ли мы ее?

 

- Все задачи урока мы решили?

 

-Оцените уровень своей работы:

 

 

- Откройте дневники, запишите домашнее задание: учебник, с. 168 упр. 4

 

-Урок окончен.  

 

 

- «Число имен существительных»

- Цель урока: формирование умения определять число имен существительных.

- Мы решили все задачи урока

 

 

 

 

 

Оценивают уровень своей работы на уроке.

 

 

Записывают домашнее задание.

Словесные – беседа

Наглядные- демонстрация

Качественная самооценка.

Ф

Компьютер, презентация.

Знает о числе имен существительных умеет определять его

Умеет ставить имена существительные в форму множественного и единственного числа.

П –выполняет рефлексию учебной деятельности. Р -выполняет контроль и оценку работы. К - аргументировано выражает.

Выполнение самооценки результата учебного труда.

 

 

Учитель:________________________________________

 

Оценка:__________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Число имен существительных" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

    «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

    Тема

    Урок 73. Число имён существительных

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Урок русского языка на тему "Повторение изученного о словообразовании"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов
  • 13.02.2022
  • 160
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Род имен существительных" (3 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
  • Тема: Урок 67. Род имён существительных
  • 13.02.2022
  • 320
  • 14
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2022 2103
    • DOCX 1.7 мбайт
    • 150 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Черкасова Юлиана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Черкасова Юлиана Николаевна
    Черкасова Юлиана Николаевна
    • На сайте: 2 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 56361
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе