Технологическая карта урока по русскому языку "Обобщение знаний о глаголе" (4 класс)

Технологическая карта урока

4 КЛАСС

РУССКИЙ ЯЗЫК

ТЕМА УРОКА: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ГЛАГОЛЕ

Педагогические цели	Способствовать закреплению умений определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения; создать условия для самостоятельного выбора темы и подготовки материала для доклада на конференции «Части речи в русском языке»
Планируемые результаты (предметные)	Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета; проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
Личностные результаты	Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; овладевают навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели); логические – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий; проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения

Образовательные ресурсы

Учебник, с. 129. Интерактивные карточки Учи.ру на сайте uchi.ru.

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Карточки Учи.ру
		осуществляемые действия		формируемые умения
1	2	3		4	5
I. Мотивирование к учебной деятельности	Приветствует учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	бл щу блещут	Записывают, сверяют с образцом		Вырабатывают каллиграфический почерк
III. Проверка выполнения домашнего задания.	Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения -Дополнительное домашнее задание на сайте Учи.ру еще доступно для выполнения. Кто еще не успел его выполнить, у тех есть возможность проверить свои знания.	Демонстрируют выполнение домашнего задания		Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий	https://uchi.ru/teachers/hometasks/1486668
IV. Постановка учебной задачи	-Сегодня мы вспомним все, что знаем о глаголе. А поможет нам урок на платформе uchi.ru	Слушают учителя, предлагают формулировки учебной задачи		Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем	https://uchiru-static-files.s3.amazonaws.com/b2t/online/rus_4_13.pdf
V. Повторение, обобщение, закрепление знаний и способов действий. 1. Морфологический разбор глагола	– Выполним задания по карточкам Учи.ру в группах		Выполняют задания в группах	Осуществляют взаимоконтроль	https://uchi.ru/teachers/groups/1401637/subjects/2/course_programs/4/cards/73762
2. Работа со стихотворением (упр. 235)	Предлагает прочитать выразительно стихотворение, ответить на вопросы, выполнить задания. Организует запись стихотворения по памяти		Читают стихотворение. Отвечают на вопросы, выполняют задания. Записывают стихотворение по памяти	Выразительно читают стихотворение. Определяют роль глаголов в стихотворении. Высказывают свое мнение. Выполняют письмо по памяти, применяя правила правописания
Физкультминутка	Проводит физкультминутку		Выполняют движения по тексту под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления
3. Развитие речи. Работа с текстом. Раздельное написание предлогов со словами (упр. 236)	– Прочитайте текст. Выполните задания к нему. Осуществляет контроль за коллективной работой с текстом и самостоятельным списыванием		Читают текст. Отвечают на вопросы. Выполняют задания. Списывают текст	Применяют правило на раздельное написание предлогов с именами существительными, именами прилагательными и глаголами. Определяют тему, главную мысль, подбирать заголовок
4. Занимательный материал. Знакомство с фразеологизмом «подковать блоху»	– Как вы понимаете этот фразеологизм? Когда так говорят? Знакомит со значением фразеологизма: – «Блоху подковать» – искусно выполнить самую замысловатую, особо тонкую работу. – Назовите части речи. – Укажите форму глагола, число и падеж имени существительного		Слушают и записывают фразеологизм. Отвечают на вопрос. Слушают объяснение учителя. Выполняют задание	Узнают части речи. Определяют форму глагола, число и падеж имени существительного. Высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других. Умеют объяснить смысл фразеологизма
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	– Смогли ли вы достичь цели, задачи урока? – Какие испытывали трудности? – Что воспринималось легко? – Дайте оценку уроку		Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Домашнее задание: в личном кабинете Учи.ру	-Домашнее задание вы найдете в своих личных кабинетах на сайте uchi.ru		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	https://uchi.ru/teachers/hometasks/4646330

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку русского языка в 4 классе по теме "Обобщение знаний о глаголе" с использованием интерактивных карточек и других ресурсов образовательной платформы Учи.ру. Данный материал будет способствовать закреплению умений определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения. Урок поможет обучающимся овладеть следующими УУД. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; понимают заданный вопрос,

в соответствии с ним строят ответ в устной форме; овладевают навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели); логические – планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий; проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения