Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по системно-деятельностному подходу информатика "Носители информации" 2 класс УМК Матвеева

Технологическая карта урока по системно-деятельностному подходу информатика "Носители информации" 2 класс УМК Матвеева


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС

Предмет: Информатика и ИКТ Класс: 2Учитель: Зорина Н.В.

Тип урока: урок новых знаний

Тема:Носители информации.

Цели урока:формирование понятия: носители информации, используя личный опыт, сведения из истории и навык управления

компьютерными объектами.

Планируемые результаты:

Предметные: знать о древних и современных носителях информации, уметь их различать и приводить примеры

Метапредметные: развитиевнимания, словесно - логического мышления, памяти, умение сравнивать и соотносить

Личностные: формирование умений управлять своей учебной деятельностью

Основные понятия: носитель информации, древние носители, современные носители

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы: основные :УМК Н.В.Матвеевой ФГОС (учебник, рабочая тетрадь на печатной основе),

дополнительные: ПК, интерактивная доска,средаStratum по ЭОР

Организация пространства: индивидуальная работа, групповая работа



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент. Мотивация. (2мин)

Цель: проверка готовности обучающихся


Включение обучающихся в деловой ритм

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные :

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

Запись домашнего задания. (3мин)

П. 6. Т. с. 29 № 4,5

Работа с дневниками

2

Актуализация знаний

(2мин)

Цель: подведение обучающихся к формулированию темы урока

Вопросы:

Записали домашнее задание где?

А где запишут д/з те, кто забыл дневник?

Ответы:

- в дневнике

- в тетради, в блокноте, в записной книжке и др.

Личностные :умение высказывать свое мнение, полно и точно выражать свои мысли при ответе на вопросы, обсуждать

Познавательные: установление логических связей

Коммуникативные: умение слушать ответы других обучающихся.

3

Формулирование целей урока. (3мин)

Цель: формулировка обучающимися и прочтение цели урока из учебника

Расшифруй ребус и узнай тему урока


hello_html_m32676f89.png

Формулируют цель данного урока:

- узнать, что такое носители информации, научиться отличать древние носители от современных.

Регулятивные:

- умение ставить учебную задачу

4

Изучение нового материала(10 мин)

Цель: развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, интереса к истории

Просмотр презентации «Носители информации»

- на чём остаются следы?


hello_html_1914be5b.png

Из истории носителей:

-Назови носитель, на котором создана открытка и узнаешь интересный факт

- Вставь пропущенные буквы в слово и узнаешь название носителя, на котором изображена древняя карта.

-назови дерево и узнаешь название носителя, который изготавливали из его коры

- какие носители используют сейчас?



- на камне, на папирусе, на бумаге, на песке, на снегу;

- читают определение носителя информации;


- бумага, бумага создана в Китае около 2-х тысяч лет назад;

-пергамент, пергамент изготавливали из шкур животных;


- берёза, берёсту изготавливали из коры берёзы


-диски, флэш - карты

Личностные:

- умение слушать и выделять главное

- развитие монологической речи

- умение приводить примеры из личного опыта

- умение сравнивать и делать вывод

-развитие навыков чтения

Познавательные:

- развитие навыков исследования

- развитие интереса к истории

5

Исследовательская деятельность (3мин)

Цель: развитие навыка исследования, умение сопоставлять, сравнивать

Рассмотри рисунок и ответь на вопросы:

-на каком носителе человек собирается что - писать?

-Как ты думаешь, удобно было древнему человеку писать на камне? Почему?

-почему современный человек не использует камень как носитель?

с. 49 из раздела «Выполни»


- камень


- нет неудобно, очень твёрдый, тяжёлый


- есть более современные, лёгкие, большого объема.


Физкультминутка

6

Первичное закрепление учебного материала (10мин)

Цель: обсуждение и проговаривание ответов на вопросы

Совместное решение задач из рабочей тетради с печатной основой.

Обучающиеся обсуждают решение заданий и предлагают свои решения

Р.Т. С. 28 -29 № 1,2,3, 4(частично)


Коммуникативные:

- умение слушать и исправлять ошибки других

Личностные:

- формирование навыков письма

- развитие логического мышления и монологической речи

7

Компьютерный практикум по закреплению нового материала (9 мин)

Цель: формировать навыка работы с ПК через ЭОР

Работа с ЭОР . 2 класс.

П. 8 в среде Stratum по ЭОР Матвеевой 2 класс.

Регулятивные:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные:

- умение работать в группах

8

Рефлексия деятельности

(Итоги урока)т (3 мин)

Цель: Сравнение поставленной цели с достигнутым результатом, оценить свою деятельность

Организует рефлексию

Анализ успешности усвоения материала и деятельности обучающихся

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности. И с помощью учителя соотносят цели и результаты

Работа с дневниками

Личностные:

- развитие самооценки

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.




Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров298
Номер материала ДВ-545038
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх