Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока по столярному делу на тему "Сборка ящика для рассады"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Технологическая карта урока по столярному делу на тему "Сборка ящика для рассады"

Выбранный для просмотра документ Открытый урок Сборка ящика.doc

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока по трудовому обучению по курсу столярное дело


Учитель: Полномошнов Виктор Владимирович


Место проведения: Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 13», столярная мастерская.


Класс:  7

Тема:  Сборка ящика для рассады.


Цель:  произвести сборку изделия с применением гвоздей.


Задачи урока:

  1. (П) Закрепить теоретические и практические умения работать с молотком и гвоздями в ходе сборки деталей в готовое изделие.

  2. (Р) Научить принимать и сохранять учебную задачу, работать по плану, составленному совместно с учителем, осуществлять контроль точности выполнения операций; развивать самостоятельность в работе;

  3. (К) Научить вступать в учебное сотрудничество, слушать и слышать одноклассников и учителя;

  4. (Л) Прививать интерес к предметно-практической деятельности, воспитывать ответственность за выполняемую работу


Вести формирование надпредметных компетенций:

(деятельностные) логическое мышление, внимание,

умение анализировать материал, обобщать,

делать выводы, читать технологическую карту и работать последовательно;

(социальные) развивать умение работать в коллективе,

умение слушать и слышать друг друга и учителя,

способствовать воспитанию бережного отношения к материалам и инструментам.


Тип урока: Комбинированный (урок применения знаний, умений, навыков).

Методы: словесные, наглядные, практические.


Материалы, инструменты и приспособления:  рубанок, гвозди, молоток, линейка измерительная, карандаш, угольник столярный, бруски из древесины сосны, ДВП.


Межпредметные связи: русский язык, математика; биология.


Ресурсы: презентация;

пошаговая технологическая карта;

индивидуальные карточки;

физминутка


Ход  урока:


I этап.

Орг. момент

2-3 мин.

Слайд №1

Регулятивные

УУД:

формирование

способности к

организации своей

деятельности.

 


- Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность своего рабочего места к уроку.

- Сегодня у нас с вами завершающий урок по теме «Изготовление ящика для рассады». На предыдущих уроках мы выполнили всю подготовительную работу: выбирали материал, делали эскизы, согласовывали размеры, делали разметку, выпиливали детали.

- А как вы думаете, что нам осталось сделать сегодня?

Дети организуют свое рабочее место,

проверяют готовность к занятию.





Дети отвечают, что сегодня осталось собрать ящик.

II этап.

Словарная работа

4 мин.

Познавательные УУД:

отработка навыков проверки слов с орфограммами.


Регулятивные

УУД:

формирование

способности самопроверки.

Коммуникативные УУД:

научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников и учителя.


Личностные УУД:

Проявляют интерес к предметно-проктической деятельности.


- Нам нужно собрать ящик для рассады.

- Т.к. у нас в стране сейчас активно пропагандируется импортозамещение, то мы с вами можем внести свою маленькую лепту в решение этого вопроса, т.е. активно выращивать овощи на своих огородах.

- А для этого и нужна рассада.

- Т.к. уже прозвучало несколько новых слов, то проведём небольшую словарную работу.

Слайд №2.

- Прочитайте слова на экране.(р*сада, ящ*к, с*мена, гвоз*ь, м*л*ток)

- Запишите эти слова в тетради и вставьте пропущенную букву.

- А теперь проверим, что у вас получилось.

Слайд №3.

Рассада: приставка РАС (приставки РОС не бывает)

Ящик: словарное слово.

Семена: проверочное слово СЕМЯ.

Гвоздь: проверочное слово ГВОЗДИ.

Молоток: проверочное слово МОЛОТ, вторую «О» запоминаем.















Дети читают слова на экране, записывают эти слова в тетрадь, вставленную букву подчёркивают.

Дети выполняют самопроверку.


III этап.

Актуализация опорных знаний

3 мин.

Познавательные УУД:

Научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать.


Коммуникативные

УУД:

научатся формулировать ответы на вопросы, внимательно слушать своих одноклассников.

- Итак, наша цель: сделать ящик под рассаду.

- Давайте посмотрим, какие виды ящиков используются при выращивании рассады в домашних условиях.

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8 – Вот такой ящик мы сегодня с вами и соберём.


-Какой материал нам для этого потребуется? (древесина)

- А из чего получают древесину? (из дерева)

Дети рассматривают слайды презентации, слушают комментарии учителя либо сами комментируют.







Дети отвечают на поставленные учителем вопросы.

Индивидуальная работа по карточкам

5-7 мин.

Познавательные УУД:

Закрепить теоретические и практические знания по темам: «Части дерева»(раздел «Материаловедение») и «Виды разметочного инструмента»(раздел «Столярные инструменты и приспособления»).

  1. - Я вам раздаю индивидуальные карточки с заданием. Вам нужно надписать части дерева.

(Молодцы, части дерева вы знаете)


  1. А для того, чтобы изделия получались ровные, красивые и соответствовали нужным размерам, необходимо знать и уметь пользоваться разметочным инструментом. Вот и проверим, как вы знаете разметочный инструмент.

- На полученных карточках вам надо расставить номера названий нарисованных инструментов. Будьте внимательны: одно из названий – лишнее.

(Проверим полученные результаты)

Дети самостоятельно работают по индивидуальным карточкам с последующей фронтальной проверкой.


Физминутка

3 мин.




IV этап.

Техника безопасности

3 мин.


Регулятивные УУД:

Закрепить полученные ранее знания по технике безопасности при работе с разными инструментами.

Личностные УУД:

осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного

отношения к уроку

Коммуникативные

УУД:

умение слушать и анализировать полученную информацию.


Познавательные УУД:

Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

Выявлять сущность, особенности объектов.




- Чтобы выполнить любое изделие, необходимо соблюдать технику безопасности. Т.к. сегодня мы будем работать с молотком и гвоздями, давайте вспомним требования безопасности.

1) Проверить исправность молотка

(ручка должна быть гладкой, без сучков и трещин; молоток должен быть туго насажен и закреплён клином; причём боёк должен быть целым, без заусенцев и т.д.)

2) Проверить пригодность гвоздей

3) Проверить исправность измерительного инструмента (угольника)

4) При работе с молотком и гвоздями необходимо следить за тем, чтобы молоток не ударил по пальцам. Для этого нужны определённые навыки, которые мы с вами уже отработали.

Эмоциональный настрой. Получение сведений по безопасной работе с молотком и гвоздями.

Рассматривание инструмента.

Повторение и демонстрация правил работы с молотком и гвоздями:

-ручка должна быть гладкой, без сучков и трещин;

-молоток должен быть туго насажен и закреплён клином; причём боёк должен быть целым, без заусенцев и т.д.






Практическая часть

12 мин.
































































Регулятивные УУД:

Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом технологической карты.

Воспроизводить алгоритм, используя репродуктивный уровень.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий

от эталона.


Личностные УУД:

осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного

отношения к уроку.


Познавательные УУД:

Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций и пошаговой технологической карты.

Выявлять сущность, особенности объектов.

На основе анализа объектов создавать аналог.


Коммуникативные УУД:

Развиваем умение слушать и понимать других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Высказывать просьбу о помощи в случае затруднения.


Работа по технологической карте.

- На прошлом уроке мы составили технологическую карту на поэтапную сборку ящика. Берём технологическую карту и приступаем к работе.

  • Берём длинную и короткую детали

  • Выравниваем их по строганой кромке под углом 90о

  • Соединяем детали с помощью гвоздей

  • Аналогично соединяем третью и четвёртую детали так, чтобы получился прямоугольник

  • Выравниваем полученный прямоугольник по дну

  • Прибиваем дно сначала по длинной

стороне

  • При помощи угольника проверяем угол

  • Прибиваем короткую сторону

  • Прибиваем оставшиеся две стороны



- Посмотрите на получившийся ящик: высота всех стенок ящика должна быть одинаковой. Если есть расхождение в высоте боковых стенок, то необходимо сострогать лишнее рубанком.

- Теперь придадим нашему ящику товарный вид. Для этого обработаем кромки наждачной бумагой и притупим углы.












Дети повторяют по технологической карте этапы сборки ящика для рассады.



Проводят сборку ящика для рассады.

V этап.

Итог урока. Рефлексия.

5 мин.

Личностные УУД:

личностное

самоопределение.

Регулятивные

УУД:

умение адекватно

оценивать свою

деятельность и

деятельность своих одноклассников

- Посмотрите каждый на свой готовый ящик для рассады и оцените свою работу по пятибалльной системе.

- Сейчас я попрошу вас продолжить высказывание:

hello_html_m56d0a6d4.jpg

- Ребята, спасибо вам за работу на уроке! Вы молодцы!  Мне было очень интересно с вами работать!    


Ответы детей.

Оценивание своей деятельности, и деятельности одноклассников.



Выбранный для просмотра документ УРОК Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Сборка ящика для рассады
Р ССАДА ЯЩ К С МЕНА ГВОЗ Ь М Л ТОК
РАССАДА ЯЩИК СЕМЕНА ГВОЗДЬ МОЛОТОК
 Рассада в коробках
 Картонная ячейка из-под яиц
 Торфяные горшочки
 Пластиковые контейнеры
 Деревянные ящики под рассаду
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сборка ящика для рассады
Описание слайда:

Сборка ящика для рассады

№ слайда 2 Р ССАДА ЯЩ К С МЕНА ГВОЗ Ь М Л ТОК
Описание слайда:

Р ССАДА ЯЩ К С МЕНА ГВОЗ Ь М Л ТОК

№ слайда 3 РАССАДА ЯЩИК СЕМЕНА ГВОЗДЬ МОЛОТОК
Описание слайда:

РАССАДА ЯЩИК СЕМЕНА ГВОЗДЬ МОЛОТОК

№ слайда 4  Рассада в коробках
Описание слайда:

Рассада в коробках

№ слайда 5  Картонная ячейка из-под яиц
Описание слайда:

Картонная ячейка из-под яиц

№ слайда 6  Торфяные горшочки
Описание слайда:

Торфяные горшочки

№ слайда 7  Пластиковые контейнеры
Описание слайда:

Пластиковые контейнеры

№ слайда 8  Деревянные ящики под рассаду
Описание слайда:

Деревянные ящики под рассаду

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ карточки на словарную работу.doc

библиотека
материалов



р _ ссада р _ ссада

ящ _ к ящ _ к

с _ мена с _ мена

гвоз _ ь гвоз _ ь

м _ л _ ток м _ л _ ток



р _ сада р _ ссада

ящ _ к ящ _ к

с _ мена с _ мена

гвоз _ ь гвоз _ ь

м _ л _ ток м _ л _ ток



р _ сада р _ ссада

ящ _ к ящ _ к

с _ мена с _ мена

гвоз _ ь гвоз _ ь

м _ л _ ток м _ л _ ток





р _ сада р _ ссада

ящ _ к ящ _ к

с _ мена с _ мена

гвоз _ ь гвоз _ ь

м _ л _ ток м _ л _ ток

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала ДБ-388248
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх