Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока по технологии "Аппликация" 2 класс. ПНШ

Технологическая карта урока по технологии "Аппликация" 2 класс. ПНШ

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по технологии


Фамилия, имя, отчество: Церковная Дарья Сергеевна

Место работы: муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Федоровка» Федоровского района Саратовской области

Должность: учитель начальных классов

УМК «Перспективная начальная школа»

Класс: 2

Тема: «Мозаичная аппликация из бумаги"

Цель урока: Создать условия для овладения приемом заполнения кусочками бумаги по контуру и области внутри контура.

Задачи:

1. формируем умение наклеивания кусочков бумаги точно по контуру с опорой на инструкционную карту , знакомство с новым термином «контур».

2. воспитываем ответственность за результаты учебного труда, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

3. развитие умения контролировать, корректировать и оценивать учебную задачу и свои действия для её решения; развитие художественных способностей.

Оборудование: образцы изделий, шаблоны для аппликаций, кисточка, клей, цветная бумага для оформления, цветной картон, ножницы, учебник Т. М. Рагозиной, А. А. Гриневой, И. Л. Головановой. Технология 2 класс

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Ребята, перед вами кусочки бумаги разного цвета и формы. Давайте поиграем в игру «Цветик – разноцветик». Правила игры: необходимо за две минуты собрать из кусочков бумаги необычный разноцветный цветок.

Все справились с заданием?



Дети выполняют задание.




Все

Личностные УУД

Самоопределение

Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ


Познавательно-аналитическая беседа

На демонстрационную доску выставляю мозаичную аппликацию цветка и нарисованный на картоне контур цветка.

-Посмотрите на мои поделки. Что изображено на них?


- Чем отличаются эти цветы?





-Что нам нужно сделать с первым цветком, чтобы он стал таким же красивым как второй?


На демонстрационной доске появляется третий цветок, выполненный в технике мозаичной аппликации. Кусочки бумаги выходят за пределы контура.

- У меня получилось?





- На картинках изображены цветы.



- Первый цветок это аппликация ( или мозаика).

- Второй цветок просто нарисован.

- Он пустой.


- Нам нужно выложить( заполнить) внутри кусочками цветной бумаги ( мозаикой)






- Нет. Получилось не так красиво.



Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.




ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Анализ изделия

- Ребята, а почему у меня не получился такой же цветок?


-Как вы думаете, каким образом можно изготовить мозаичную аппликацию?

-Что вы уже умеете делать?


-Как вы думаете, при изготовлении мозаичной аппликации, какую трудность вы будете испытывать?


- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?


-Как мы может проверить наше предположение?

- Откроем учебник и проверим наше предположение.


- Вы уже знакомы с этой техникой?


- Что такое мозаика?



- Потому, что вы вышли за границу рисунка.


- Нарвать или нарезать цветную бумагу и наклеить ее на шаблон.




- Наклеить бумагу так, чтобы она не выходила за границу рисунка.



- Будем изготавливать мозаичную аппликацию.

-Посмотреть в учебнике.

Открывают учебники.



- Да. Мы делали мозаичную аппликацию в 1 классе.


- Изображение, выполненное из кусочков бумаги.



Регулятивные УУД

Планирование последовательности практических действий

Коммуникативные УУД

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

- Прочитайте задание № 1.

- Что нам предстоит делать?



- Ребята, объясните, как сделать шаблон?



Знакомство с новым термином и открытие практического умения

- Читаем следующее задание. Что заметили?





- Что же означает слово «контур»?



- Как вы считаете, что будет самым сложным в нашей работе?

Читают задание.

- Выбрать понравившуюся нам мозаику со страницы 73 и сделать шаблон.

- Сначала надо перевести детали на кальку, затем с кальки продавить на картон пустым стержнем шариковой ручки.


- В задании есть слово, которое выделено голубым цветом и обозначено звездочкой. Значение этого слова нужно посмотреть в словарике.


- Внешние очертание предмета.



- Аккуратно наклеить мозаику точно по контуру.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами аппликации, переработка информации: сравнение с шаблоном



Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

- Рассмотрите шаблоны на странице 71. Выберите понравившийся вам шаблон.

- Можно ли самостоятельно сделать шаблон для мозаичной аппликации?


- Какой материал нам понадобиться для работы?


Работа в парах.

- На каждой парте у вас лежит разрезанная на части инструкционная карта.


- Вам нужно восстановить карту.











- Если вы собрали ее правильно, то, что у вас получится?

- Проговорим наш план действий.





Работают с учебником.


- Можно. Самим придумать рисунок и нарисовать контур этого рисунка.


- Цветная бумага и картон.






Восстанавливают инструкционную карту

1. Сделать шаблон

2. Наложить шаблон на картонную основу и обвести его.

3. Заготовить кусочки бумаги

4. Приклеить кусочки бумаги на клеевую дорожку строго по контуру.

5. заполнить оторванными кусочками бумаги область внутри контура.

- План работы.


Проговаривают план.

Регулятивные УУД

1.Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной цели.

2.Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться


Самостоятельно-практическая работа

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?






-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?



- Напоминаю вам, что клей наносится на основу. Что это значит?


- Нужно открыть учебник на странице 5 и посмотреть справочный материал « Как организовать рабочее место».

Выбрать материал с которым мы будем работать и организовать рабочее место.


-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.


- Клеем намазываем не приклеиваемую деталь, а место где она будет находиться.


Ученики организуют свои рабочие места. Выполняют практическую работу.

Регулятивные УУД

Самоконтроль и корректировка хода практической работы.




ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.


Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?



- Что сделаем теперь?




- Познакомились с новым термином.

- Научились приклеивать кусочки бумаги по контуру.


Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Познавательные УУД

Извлечение из текстов необходимой информации.

Выполнение действий по алгоритму.

РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Что вам хочется сделать со своей своей мозаичной аппликацией?

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом

В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-030940
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>