Технологическая карта урока по технологии на тему"Основные машинные операции. Обработка припусков на швы" (6класс)

Технологическая карта урока. Технология 6 класс

Раздел	Элементы машиноведения.
Тема урока	Основные машинные операции. Обработка припусков на швы. (2часа)
Цель урока	Закрепление умения подготавливать швейную машину к работе, рационально организовывать рабочее место для швейных и влажно-тепловых работ, выполнять правила безопасного труда; ознакомление с операциями притачивания, обтачивания, обработкой припусков на швы перед вывёртыванием; ознакомление с разновидностями обтачного шва.
Задачи Предметные Метапредметные Личностные	1.  Сформировать понятие и дать определение соединительных и краевых машинных швов. Определить условия выполнения и область применения швов. 2.  Развивать умения и навыки у учащихся в изображении и распознавании графических условных обозначений различных машинных швов, понимание их назначения и способа выполнения. Уметь выполнять образцы швов, соблюдая правила техники безопасности. 3.Способствовать дальнейшему развитию графической грамотности и пространственного воображения учащихся (умения сравнивать, анализировать, классифицировать и  делать выводы)
Тип урока	Комбинированный (получение новых знаний)
Формы работы учащихся	Фронтальная, индивидуальная
Методы обучения	Объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый
Наглядные пособия	•         таблица с рисунками машинных швов; •         таблица классификации машинных швов; •         таблицы терминологии ручных, машинных и утюжильных работ; •         условные графические обозначения машинных швов; •          инструкционные карты поэтапного выполнения каждого шва; образцы готовых швов
Оборудование	рабочее место для утюжильных работ (гладильная доска, утюг, резиновый коврик под ноги), бытовые швейные машины с электроприводом, инструменты и приспособления для ручных работ.
Место проведения	Мастерская по обработки ткани.

Технологическая карта урока. Технология 6 класс.

Этапы урока	Частная задача урока	Планируемый результат		Средства, методы обучения и воспитания, формы организации учебной деятельности, методы и формы контроля, способы оценивания	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		Предметные	УУД
Мотивационно -целевой  этап 1.Организационный момент Цель– активизация учащихся, настрой на урок	Создать условия для мотивации на получение новых знаний	Овладение приемами НОТ	Личностные- осознание важности подготовки к уроку; Коммуникативные -  соблюдение норм и правил культуры труда; готовность слушать и вести диалог Регулятивные – Умение контролировать и оценивать свои действия при подготовке к уроку в соответствии с внешними требованиями	Средства –интеллектуальные (слово учителя) Методы обучения: словесный- беседа, личный пример; Методы воспитания- создание учебной ситуации, одобрение; форма- фронтальная; методы контроля – наблюдение, устный опрос; способы оценивания – самоконтроль	1. приветствие 2. проверка явки учащихся 3.заполнение  учителем классного журнала 4. организует контроль и самоконтроль по овладениями приемами НОТ 5. настраивать детей на работу.	Приветствуют учителя, слушают, проявляют интерес к учебной деятельности, включаются в работу, проводят самоконтроль – выявляет степень готовности к уроку
2. Целеполагание Цель - Создание условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность.	1. подведение учащихся к теме и цели  урока 2. выявить уровень знаний учащихся 3. планировать учебную деятельность	Осознают уровень своих способностей и готовности к учебной деятельности;	Личностные- осознание значимости данной темы Регулятивные: целеполагание; планирование. Познавательные: развитие логических действий Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.	Средства – материально-технические, интеллектуальные (слово учителя) Методы обучения: словесный- беседа, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый Методы воспитания- создание учебной ситуации, коррекция; форма- фронтальная; методы контроля – устный опрос; способы оценивания – самоконтроль	Подводит учащихся к формулировке темы урока; Организует рефлексию Помогает и корректирует деятельность учащихся; Подводит итоги	Формулируют и сохраняют учебную цель и задачи урока, определив границы знания и незнания; Планируют совместно с учителем учебную деятельность; Осуществляют готовность к новым знаниям
3.Актуализация знаний.	Выявить уровень знаний и систематизировать их.	Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний. Организовать обобщение актуализированных способов действий. Мотивировать учащихся к учебному действию.	Личностные: осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.	Средства – материально-технические, интеллектуальные (слово учителя) Методы обучения: словесный- беседа, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый Методы воспитания - создание учебной ситуации, воспитывающая ситуация; форма- индивидуальная методы контроля – устный опрос; способы оценивания   самоконтроль	Дает практическое задание по заправке швейной машины.	Заправляют швейную машину, закрепляют полученные знания. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
4. Изучение новых понятий и способов деятельности	Организовать осмысленное восприятие новой информации	Знает безопасные приемы работы на швейной машине с электроприводом, подготавливает швейную машину к работе, рационально организует рабочие места для швейных и влажно-тепловых работ	Личностные: осознание своих возможностей. Регулятивные: умение регулировать свои действия. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.	Средства – материально-технические, интеллектуальные (слово учителя) Методы обучения: словесный- беседа, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый Методы воспитания - создание учебной ситуации, воспитывающая ситуация; форма- индивидуальная методы контроля – устный опрос; способы оценивания - самоконтроль	Объясненяет новый материал сопровождает показом рисунка каждого шва и его схемы, и сравнивает с готовым образцом из ткани. Наглядно показывает таблицу условных обозначений машинных швов, по которой объясняет правила их зарисовки.	Выполняют зарисовку каждого шва, его схему  и записывают название в тетрадь рассматривают, выясняя алгоритм составления технологической последовательности. Составляют и записывают в тетрадь технологическую последовательность одного из швов. Корректируют полученные знания.
5. . Формирование умений и навыков	Закрепление приобретенных знаний	Ознакомлен с операциями притачивания, обтачивания, припусками на швы перед вывертыванием Знает и умеет применять знания об устройстве швейной машины, безопасной работе на швейной машине, организации рабочего места.	Личностные: развитие эстетического сознания характера, Развитие познавательной активности, Регулятивные управление своей деятельностью на уроке, устанавливать последовательность действий по выполнению задания. Познавательные: Совместные (парные)  и индивидуальные действия, выполняемые под руководством учителя, формирование представлений об универсальности  машинных швов. Коммуникативные: умение оценивать ситуацию Навыки сотрудничества: совместные действия, выполняемые под руководством учителя, взаимоуважение  и взаимоконтроль.	Средства – материально-технические, интеллектуальные Методы обучения: беседа, Методы воспитания- создание учебной ситуации, создание ситуации успеха, тренировка Форма: фронтальная, индивидуальная методы контроля – самооценка способы оценивания - рефлексия	Проверяет готовность учащихся к практической работе. Проводит вводный инструктаж:     Объясняет порядк выполнения практической работы по изготовлению машинных швов краевой группы. Объясняет порядок работы по инструкционным картам поэтапного выполнения каждого вида обтачного шва. Правила безопасности при работе и правильной организации своего рабочего места. Инструкционная карта поэтапного выполнения стачных швов. Обход рабочих мест и индивидуальная консультация по выполнения швов, работа с более слабыми учащимися. Указывает учащимся на что следует обратить внимание при выполнении швов!	Определяют и организовывают свое рабочее место. Слушают объяснение учителя и выясняют непонятные моменты. Знакомятся с технологической документацией. Самостоятельно выполняют практическую работу по изготовлению образцов швов, пользуясь инструкционной картой. Соблюдают правила техники безопасности при работе с утюгом, ручными инструментами и на швейной машине.
6.Заключительный этап	Убрать рабочее место,  проанализировать проделанную работу, Определить типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования, Организовать обсуждение и запись домашнего задания	Выявление и устранение затруднений и ошибок; создание ситуации успеха; Получение и осознание домашнего задания; порядок в кабинете	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения,  умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его. Личностные: самоопределение,  осознавать успешность своей деятельности. Коммуникативные:  контроль, коррекция, вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью	Средства – наглядные, образец Методы обучения: словесные, проверка знаний, умений, навыков Методы воспитания - пример, поощрение, создание ситуации успеха Форма: фронтальная методы контроля – самоконтроль способы оценивания - рефлексия	Проверяет выполнения практической работы: отмечает самые лучшие работы, выполненные самостоятельно по инструкционным картам; заостряет  внимание на типичных ошибках; дает  возможность самим учащимся ещё раз проверить и оценить свои работы. Объявление оценок и выставление в дневники учащихся. Домашнее задание:п. 2 с. 125 прак. раб №16	Разбирают типичные ошибки. Намечают пути совершенствования знаний. Подают дневники для выставления оценок. Убирают свои рабочие места. Отвечают на вопросы учителя.