Технологическая карта урока по технологии "Стежок, стежок, еще стежок..."

МОУ Маливская СОШ

Разработка урока по технологии в 5 классе по теме «Вышивка крестом. Стежок, стежок, еще стежок...»

Учитель Жилкина А.А.

Коломна, 2016 г

Технологическая карта урока № 2 по технологии в 5 классе «Вышивка крестом. Стежок, стежок, еще стежок...»

Цели урока: с помощью информационно-коммуникационных технологий (интерактивной доски), а именно презентации, познакомить обучающихся с разновидностями (видами) техники вышивания крестом, инструментами и материалами, необходимыми для работы, научить технике вышивания «простой крестик», способствовать воспитанию эстетического вкуса.

Задачи урока:

1.                     Образовательная — с помощью интерактивной доски познакомить обучающихся с разновидностями (видами) техники вышивания крестом, инструментами и материалами, необходимыми для работы, научить технике вышивания «простой крестик».

2.                     Развивающая — развивать творческое мышление, воображение, внимательность и аккуратность в работе.

3.                     Воспитательная - воспитывать трудолюбие, сознательное выполнение правил техники безопасности, самоконтроль, творческий подход, наглядно-образное мышление. Воспитывать любовь к одному из древнейших видов искусств – вышивке.

Таблица 1. Планируемые результаты

Личностные	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Предметные
формирование ответственно-го отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразова-нию на основе мотивации к обучению и познанию, овладению элементами организации умственного и физического труда; развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; развитие эстетического сознания.	формирова-ние целостного мировоззре-ния, проявление познавательной активности в области предметной технологи-ческой деятельности; формирование и развитие компетент-ности в области использова-ния ИКТ	самостоятельное определение цели, постановка и формулировка задач в учебе и познаватель-ной деятельности; самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности; оценивание правильности выполнения учебных задач, собственных возможностей ее решения диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; соблюдение норм и правил безопасности при работе.	формирование коммуникативной компетентнос-ти в общении и сотрудничест-ве с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, участвовать в диалоге, точно выражать свои мысли.	осознание роли технологичес-кой культуры и культуры труда; развитие умений применять ИКТ; формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии; моделирова-ние, конструирова-ние, проектирова-ние последовательности операций; контроль промежуточ-ных и конечных результатов труда по установленным критериям; развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструмента-ми.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (беседа, демонстрация, рассказ, инструктаж, самоконтроль, сравнительная характеристика), использование информационно-коммуникационных технологий.

Межпредметные связи: литература, информационно-коммуникационные технологии.

Оборудование: для учителя: компьютер, модели с вышивками, схемы, материалы и инструменты для вышивания; для обучающихся: мтериалы и инструменты для вышивания, инструкционная карта.

Источники информации: для учителя: методическая литература, сайты интернета, книги о вышивании; для обучающихся: учебник по технологии, сайты интернета, инструкционная карта.

Таблица 2. Описание этапов урока

Этап урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД (универсальные учебные действия)
1. Организационный (2 мин.)	-приветствие; -проверка явки обучающихся; -проверка готовности обучающихся к уроку; -настрой обучающихся на работу.	-приветствие учителя; -визуальный контроль готовности к уроку.	Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
2. Определение темы урока, его цели и задачи (3 мин.)	-демонстрация слайда №1 презентации; -чтение стихотворения; -постановка вопросов; -формулирование вместе с обучающимися темы урока, его цели и задач; -демонстрация слайда №2 презентации.	-прослушивание стихотворения; -ответы на вопросы учителя; -фиксирование темы урока в тетраде; -формулирование темы, цели и задач урока; -просмотр слайдов №1, №2 презентации.	Личностные: построение логического рассуждения. Регулятивные: формулировка темы, цели и задач урока. Коммуникативные: диалог с учителем и одноклассниками, выражение своих мыслей, аргументация мнений. Предметные:   развитие умений применять ИКТ; формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; моделирование, конструирование, проектирование последовательности операций.
3. Теоретическая часть (15 мин.)	-демонстрация слайда №3 презентации; -информационная справка.	-просмотр слайда №3 презентации; -прослушивание информационной справки.	Личностные: воспитание уважительного отношения к народному искусству, формирование желания выполнять учебные действия. Предметные: осознание роли технологической культуры и культуры труда; развитие умений применять ИКТ;  моделирование, конструирование, проектирование последовательности операций.
3.1. Материалы и инструменты для вышивания крестом (6 мин.)	-чтение стихотворения; -повторение пройденного материала с помощью вопросов; -чтение загадок; -демонстрация слайда №4 презентации; -обобщение информации; -демонстрация инструментов и материалов.	-прослушивание стихотворения; -ответы на вопросы; -повторение пройденного материала; -отгадывание загадок; -просмотр слайда №4 презентации; -запись материала в тетрадь; -прослушивание информационной справки; -обзор инструментов и материалов для вышивания.	Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод; способность к рассуждению; формирование желания выполнять учебные действия. Познавательные: умение строить речевое высказывание, анализировать, выделять главное. Регулятивные: планирование последовательности действий. Коммуникативные: взаимодействие с учителем и одноклассниками. Предметные: осознание роли технологической культуры и культуры труда; развитие умений применять ИКТ.
3.2. Вышивка крестом: виды  техник и процесс (6 мин.)	-демонстрация слайда №5 презентации; -информационная справка; -демонстрация процесса подготовки к вышиванию; -проверка домашнего задания; -демонстрация слайдов №6-№8 презентации; -постановка вопросов по каждому слайду.	-просмотр слайда №5 презентации; -прослушивание информационной справки; -работа с канвой и пяльцами; -просмотр слайдов №6-№8; -ответы на вопросы по каждому слайду; -запись информации в тетрадь.
3.3. Техника «простой крест» (3 мин.)	-демонстрация слайда №9 презентации; -постановка вопроса о технологии выполнения стежка; -информационная справка.	-просмотр слайда №9 презентации; -ответы на вопрос; -прослушивание информационной справки.
Физминутка (1 мин.)	Проведение гимнастики	Выполнение гимнастики
4. Практическая часть (18 мин.)	-проведение инструктажа по технике безопасности с помощью вопросов обучающимся; -чтение стихотворения; -объяснение задания; -проверка работы каждого обучающегося; -помощь обучающимся.	-ответы на вопросы по технике безопасности; -прослушивание стихотворения и задания; -вышивание выбранного фрагмента рисунка.	Личностные: формирование желания выполнять учебные действия, овладение правилами работы на компьютере, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Познавательные:  умение анализировать и выделять главное, ориентироваться в понятиях. Регулятивные: планирования последовательности действия, умение применять полученные знания на практике, осуществлять контроль по результату работы, выявлять допущенные ошибки в процессе работы и обоснование способов их исправления. Коммуникативные: умение взаимодействовать с учителем. Предметные: осознание роли  культуры труда; развитие умений применять ИКТ; планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии; моделирование, конструирование, проектирование последовательности операций; развитие моторики и координации движения рук при работе с ручными инструментами.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выдача домашнего задания (7 мин.)	-оценка деятельности обучающимися; -рефлексия, постановка вопросов; -демонстрация слайда №10, №11 презентации; -оценка степени достижения поставленной цели урока; -выдача домашнего задания; -подведение итогов урока; -благодарность обучающимся за проведенный урок; -демонстрация слайд №12 презентации.	-самооценка и оценка работ одноклассников; -просмотр слайдов №10, №11 презентации; -ответы на вопросы; -запись домашнего задания в дневник; -прослушивание рассказа учителя; -просмотр слайда №12 презентации; -уборка рабочих мест.	Личностные: формирование эстетического вкуса,  развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности. Познавательные: учение делать выводы о проделанной работе. Регулятивные: умение оценивать работу на уроке. Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей, умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками. Предметные: осознание роли технологической культуры и культуры труда; развитие умений применять ИКТ; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям.