Технологическая карта урока по тема "Отечественная война 1812 г".

Технологическая карта урока

1. Ф. И. О. студента: Сентябрева Александра Александровна

2. Класс: 4   Дата:28.04.2021  Предмет: Окружающий мир

3. Тема: Отечественная война 1812 года

4. Цель: знакомство с историческим периодом Отечественной войны 1812 года, основными этапами и событиями, героями;;

5. Задачи:

- образовательные: дать представление о периоде Отечественной войны 1812 года.

-развивающие: развивать познавательную активность и творческие способности;

- воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей Родине, её героям, национальную гордость.

6. Планируемые результаты (ПР):

- предметные (Пр): развивать навыки работы с текстом, умение отбирать необходимую информацию. (Пр1);

- метапредметные:

* познавательные (П): различать изученные объекты (П1); проводить простейшую классификацию (П2); находить дополнительную информацию (П3); анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты (П4)

* регулятивные (Р): планировать свои действия (Р1)

 * коммуникативные (К): работать в группе(К1), формулировать собственное мнение и позицию (К2);

- личностные (Л): способность к оценке своей учебной деятельности (Л1), мотивационная основа учебной деятельности посредствам внешних мотивов (Л2).

7. Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, учебник «Окружающий мир», карточки.

Структура занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ФОУД	ПР
Орг. момент.	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке, Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!		Ф	Л2
Актуализация знаний.	- Какую тему изучали на прошлом уроке? - Давайте вспомним наиболее важные моменты этой темы.  - Кто продолжил дело Петра І? - Назовите самый большой город Российской империи в 18 веке. -Во время войны России и Турции отличились? -Послушайте фрагмент из произведения композитора Римского-Корсакова «Млада». Вы услышите «Марш». - Какая музыка звучала?  -И это не случайно, музыка характеризует ту эпоху, куда мы с вами отправляемся. В очень тревожное и грозное время.  - Сегодня мы отправимся в 1812 год. Говорит ли вам эта дата о чём-либо? - В этом году началась одна из кровопролитных для России войн- Отечественная война 1812 года. -Так какой будет тема нашего урока? -Какую цель поставим? Планирование урока(план на доске) Повторение Открытие темы Закрепление знаний по теме Подведение итогов	- Эпоху Екатерины Великой - российской императрицы. Ответы детей. -Екатерина Великая - Санкт- Петербург. - Федор Федорович Ушаков, Александр Васильевич Суворов. -Тревожная, торжественная, ликующая, печальная. Если дети знают, то они отвечают, если нет, то рассказывает учитель.	Ф	Р1
Открытие нового.	- Как вы думаете война- это «хорошо» или «плохо»?  - Часто ли происходят в мире войны?  - По какой причине начинаются войны? - Какими признаками можно наделить слово «Война»?  -Как вы думаете, что значит Отечественная война? -Пользуясь дополнительной литературой откройте словарь Ожегова и найдите, что означает слово «Отечество». -Сейчас мы с вами разделимся на 3 группы и проведём небольшое исследование по Отечественной войне  1812 года. Вы должны исследовать дополнительную литературу и ответить на все вопросы и задания, которые представлены в ваших карточках. 1 группа Карточка №1 (доп.материал в красном конверте, учебник) 1.Пользуясь дополнительным материалом, рассмотрите и наглядно представьте на карте местоположение России и Франции. 2.Представьте на карте нашествие наполеоновской армии. В каком направлении двигались войска. 3.Подготовьте краткую биография  Наполеона Бонапарта? 2 группа Карточка №2 (доп.материал в зеленом конверте) 1.Пользуясь дополнительной литературой, найдите и назовите дату, место и участников Смоленской битвы. 2.Составьте основные даты и события Смоленской битвы. 3.Подготовьте краткую биографию М.И.Кутузова. 3 группа Карточка № 3 1.Пользуясь учебником и дополнительной информацией , подготовьте выступление по теме «Бородинская битва». 2. Чем же закончилось это сражение? 3.Сколько войск насчитывалось у обеих сторон сражения?	-Люди не хотят договариваться друг с другом, не хотят уступать, происходит захват чужих территорий, полезных ископаемых и водных ресурсов. -Страшная, грозная, разрушительная и т.д… -Люди встают на защиту своей Родины, своего Отечества.	Ф     Г	К3 П3 П3 П4 Пр1 П1
Физминутка	- Ребята, вы отлично работаете. Предлагаю вам немного отдохнуть. Вышли все из-за парт. Повторяем за мной. Непоседа потянулся Влево-вправо повернулся Руки вытянул, согнул И тихонько сел на стул.
Закрепление.	Выступление групп с отчетом по проделанной работе.
Подведение итогов. Рефлексия.	- Вот и закончился наш урок. - Расскажите, что больше всего запомнилось на уроке? -Какую цель мы ставили на урок? -Мы добились нашей цели? -Какое задание вам больше всего запомнилось? Выберите 1 фразу для соседа по парте: -Ты молодец. -Я доволен твоей работой на уроке. -Ты мог бы поработать лучше.		Ф	Л1

ФОУД (формы организации учебной деятельности: И- индивидуальная, Г- групповая, П- работа в паре, Ф- фронтальная).

Критерии оценки техкарты урока (занятия)  студента	Баллы
1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.	0,  1,  2
Студент демонстрирует следующие проективные умения:
2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;	0,  1,  2
3) структурировать урок;	0,  1,  2
4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;	0,  1,  2
5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).	0,  1,  2
Итог: максимально 10 баллов.

Учитель: ____________ Методист: ___________   Отметка: ____________