Технологическая карта урока по теме: "Алкены. Этилен"

Технологическая карта урока

Тема урока	Алкены. Этилен.
Класс	10
Учебник	О.С. Габриелян. Химия.  10 класс. Базовый уровень.
Цель урока:	Продолжить формирование представлений учащихся об изомерии и номенклатуре органических веществ, умений составлять структурные формулы веществ, давать им названия на примере алкенов, изучить физические свойства и способы получения алкенов.
Целеполагание от обучающегося	Личностные цели:  реализовать конкретные индивидуальные способности. Предметные цели: сформировать положительное отношение к изучаемому предмету; выработать умения пользоваться простейшими приборами. Когнитивные цели:  овладеть навыками работы с первоисточниками. Оргдеятельностные цели:  овладеть навыками самоорганизации учебной деятельности; уметь ставить перед собой цель; планировать деятельность.
Планируемые результаты	Личностные результаты: ·              в ценностно-ориентационной сфере — формирование умений осуществлять самоконтроль хода и результатов своего труда; ·              развитие коммуникативной личности. ·              в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; ·              в познавательной сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью. Метапредметные результаты: ·              создать условия для развития логического мышления через сравнение и установление взаимосвязи строения и свойств веществ с учетом зоны ближайшего развития; ·              формирование умений переносить полученные знания в новую ситуацию. ·              умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; ·              умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике; ·              использование различных источников для получения химической информации. ·              формирование научного мировоззрения через познаваемость химических явлений. Предметные результаты: 1. В познавательной сфере: ·              изучить строение, гомологический ряд, изомерию и номенклатуру алкенов на примере этилена и его гомологов. ·              описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого родной язык и язык химии; ·              классифицировать изученные объекты и явления; ·              знать отличие алкенов по составу и строению от других углеводородов ; уметь составлять структурные и электронные формулы; указывать изомеры из предложенного перечня веществ и называть их; записывать формулы гомологов этилена и называть их. ·              делать выводы и умозаключения из наблюдений, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных; ·              структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников; 2. В ценностно-ориентационной сфере: ·              анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ. 3. В трудовой сфере: ·              проводить химический эксперимент; 4. В сфере безопасности жизнедеятельности: оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.
План урока	Организационный  момент Актуализация знаний Переход к изучению нового материала 1 этап изучения новых знаний  и способов деятельности Первичная проверка понимания изученного Закрепление Подведение итогов.  Запись домашнего задания Рефлексия
Метод обучения, технологии	Беседа Работа в группах -развивающее обучение; -информационно-коммуникационные технологии;
Формы организации учебной деятельности	Фронтальная  Работа в группах -комбинированный урок
Приемы деятельности учителя	·         интонационное выделение учителем логически важных моментов изложения; ·         демонстрация учащимся таблиц, схем с целью иллюстрирования отдельных выводов; ·         задание учащимся на описание какого-либо объекта по образцу; ·         наводящие вопросы учащимся, побуждающие к актуализации знаний и способов действия. ·         организация конкретных наблюдений учащегося, побуждающих к формулированию проблемы; задание учащимся на обобщение фактов, изложенных учителем в специальной последовательности; демонстрация объекта, явления, побуждающая к вычленению ·         сущности; ·         обсуждение учителем возможных последствий, сделанных из неверных предположений
Познавательные вопросы и задания	Какие соединения называют алкенами? Назовите их особенности строения, тип гибридизации, угол между гибридными облаками, расстояние между атомами С=С, типы связей в молекулах алкенов, пространственное строение простейшей молекулы алкенов. Составьте структурную формулу 2-метилпентена-1. Напишите молекулярную формулу этого вещества и составьте структурные формулы трех его изомеров, назовите их. Запишите все возможные структурные формулы соединений состава С5Н10 и дайте им названия. Составьте структурную формулу 3-этилбутена-1. Напишите молекулярную формулу этого вещества и составьте структурные формулы трех его изомеров, назовите их. Закончите следующие фразы: Алкены - это … Общая формула алкенов …. Простейший алкен … Формула простейшего алкена… Количество π-связей у алкенов… Виды изомерии у алкенов … Тип гибридизации у алкенов ….
Организация деятельности учащихся	изучают строение молекулы этилена (наличие двойной связи); выясняют отличие алкенов по составу и строению от других углеводородов составляют структурные и электронные формулы; указывают изомеры из предложенного перечня веществ и называть их; записывают формулы гомологов этилена; называют  этилен по международной номенклатуре;
Место в структуре темы	Тема 2. Углеводороды и их природные источники. 3-ий урок темы, изучение нового материала.
Развиваемые УУД	Предметные: формулируют и воспроизводят понятия «Алкены»  «Этилен», «Двойная связь», «sp2 - гибридизация», «Физические свойства этилена». Метапредметные: Регулятивные: управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей; соотносить поставленную цель и условия её достижения; планировать действия в соответствии с собственными возможностями; умение решать проблемы; способность к мобилизации сил и энергии. Познавательные:  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение планировать и согласованно выполнять совместную деятельность; распределять роли; взаимно контролировать действия друг друга; уметь договариваться; оказывать поддержку друг другу и сотрудничать как с учителем, так и друг с другом. Личностные: ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; жизненное, личностное, профессиональное  самоопределение; ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.
Средства обучения, оборудование	Масштабные модели молекул этана, этилена. Таблицы «Строение этана», «Строение этилена», «Гибридизация атомов водорода». Электронное приложение по химии 10 класс «Дрофа» «Алкены» Текст учебника «Химия. 10 класс. Базовый уровень. О.С. Габриелян Видеоролик «Получение этилена» Презентация «Алкены»
Основные понятия и термины урока	Общая формула алкенов, этилен, двойная связь. Этилен, его получение. Гомологический ряд, изомерия (цепи, положения двойной связи), номенклатура. Физические свойства этилена.
Домашнее задание	§ 5, вопросы 4,5 после параграфа По желанию составить кластер «Алкены» Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему  «Применение алкенов»
Оценки за урок	промежуточный и итоговый
Источники информации	Учебная литература: 1) Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ. 2) А.А. Каверина, Д.Ю. Добротин. ЕГЭ-2017. Химия: самое полное издание типовых вариантов заданий. М.:  Астрель, 2017 3)  В.Н. Доронькин, А.Г. Бережная. Химия. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты. Базовый и повышенный уровни. 10-11 клссы. Ростов-на-Дону: Легион, 2017 Электронный ресурс: 1) Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы. Школьный химический эксперимент. Органическая химия, часть 1. Современная гуманитарная академия, 2004 2) Электронное учебное издание Химия. 10 класс. Мультимедийное приложение к учебнику О.С. Габриеляна «Дрофа» 2011. 5) Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по химии Кирилла и Мефодия. ООО «Кирилл и Мефодий», 2002