Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта урока по теме "Австралия" 7 кл

Технологическая карта урока по теме "Австралия" 7 кл

библиотека
материалов

Урок 35.

Тема: Австралия.

Цель

1. Определять географические особенности страны Австралии.

2. Устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством Австралии.


3. Находить и анализировать в различных источниках информацию о хозяйственном потенциале и экологических проблемах Австралии.


4. Выделять, описывать и объяснять по картам признаки географических объектов и явлений в Австралии.

Оборудование: физическая карта Австралии, карта Австралия: хозяйственная деятельность, карта народы Австралии, атласы.


Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

I.

Проблемная ситуация и актуализация знаний.

1. – Проанализируйте представленную информацию: 1 2

– Согласно опросу Организации экономического сотрудничества и развития, 84% австралийцев удовлетворены условиями жизни. Австралия по индексу лучшей жизни занимает первое место в мире. Критериями при составлении рейтинга стали: доход на душу населения, уровень образования, продолжительность жизни и состояние экологии.
– Австралия – одна из ведущих экономических стран мира.

2. –Предложите свой вариант проблемного вопроса к уроку. 1

Каковы причины развития Австралии? Какова роль природно-ресурсного потенциала в развитии Австралии?

3. – Какие у вас будут гипотезы? 1 2

4. – Каковы особенности природы Австралии? В чём причины этих особенностей? Какими природными богатствами обладает материк? Какие виды хозяйственной деятельности могут развиваться на основе этих богатств? 1 2

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.

2. Вычитывать все уровни текстовой информации.

3. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.

4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

5. Сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии и основания.

6. Устанавливать причинно-следственные связи.

7. Создавать схематические модели с выделением существ. характеристик объекта.

II.

Поиск решения.

1. – Используя текст на с. 179–180, карты атласа, определите особенности и специализацию сельского хозяйства Австралии.

2. – Используя текст на с. 180, карты атласа, определите особенности и специализации промышленности Австралии.

3. – Работа в группах: 1 2 3

Группа 1 – Северная Австралия

Группа 2 – Западная и Центральная Австралия

Группа 3 – Восточная Австралия

– Задание для групп: используя план на с. 377, составьте описание страны (по своему региону). 1 2 4 5 7

4. – Обсуждение результатов работы в группе. 1 2 3

5. – По результатам обсуждения выполните задание 3 в рабочей тетради. 1 2 4 5 7

6. – Дайте оценку природных богатств каждого региона страны. 1 2 4 5 6 2

7. – Какие экологические проблемы характерны Австралии? Как они решаются? 1 2 4 6 2

8. – Как ответим на основной вопрос урока? 3

Коммуникативные УУД

1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Личностные УУД

1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других.

2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.

III. Самостоятельное применение знаний.

1. Вопросы 1, 2 на с. 183.

2. Задания 1, 2 в рабочей тетради.


ΙV.

Итог урока.

– Сделайте вывод по уроку. 3 4

Домашнее задание: § 32, задания 4, 5, 6 с. 183 (на выбор).


– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто получил отметку в дневнике? За что?






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Познавательная - используя деятельность учащихся в парах, сформировать у них знания о физико – географическом положении Австралии, истории открытия и исследования этого материка.

Развивающая - создать условия для повышения интеллектуального уровня, развития личности учащихся в результате мыслительной деятельности при построении знаний.

Воспитательная - формирование чувства само- и взаимоуважения при работе в парах, чувство ценности интеллектуального труда. Общедидактическая цель: - создать условия для осознания уже изученного материала и получение новой учебной информации;
- способствовать осмыслению связей нового материала и ранее изученного

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География в 2-х частях (изд. "Русское слово")», Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И.

Номер материала: ДБ-320182

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.