Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по теме "Базы данных"

Технологическая карта урока по теме "Базы данных"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

 

Класс: 7 класс

Тема урока: «Операции с фрагментами текста»

Цель урока:

- формирование знаний и умений работы с фрагментами текста при помощи операций копирования, перемещения и удаления;

- раскрытие понятия буфер обмена;

- закрепление представления о компьютере как инструменте обработки текстовой информации.

 

Задачи урока:

Предметные:

§ сформировать представление о фрагменте текста и возможностях его копировать, перемещать и удалять в среде текстового редактора Word;

Метапредметные:

§ закрепить умение сравнивать, анализировать, делать выводы о восприятии окружающих нас объектов;

§ иметь представление о подходах к работе с текстом и его фрагментами;

§ применение навыков по использованию операций с фрагментами текста;

Личностные:

§ стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;

§ формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;

§ осуществление контроля и самоконтроля;

§ развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

§ навыки создания текстовых документов в среде текстового редактора.

 

 


Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

      текстовый редактор;

      фрагмент текста

      операции с фрагментами

      буфер обмена

 

Используемые ресурсы:

1) презентация «Текстовый  редактор».

2)пословицы для разрезания

3)файл для практической работы№2

4)карточка для самооценки

 

Основные этапы организации учебной деятельности

 

 

Задачи этапа

Содержание педагогического взаимодействия

 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 

1. Организация начала урока.

Создание благоприятной обстановки на уроке.

Приветствие,

проверка подготовленности, организация внимания,

раздача карточек для самооценки

объяснение по системе оценки

Коммуникативные:  планирование учебного

 сотрудничества

Личностные:  психологическая готовность

учащихся к уроку, самоопределение.

2.Актуализация опорных знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Постановка целей урока

Актуализация опорных знаний

  Опрос по  изученному материалу:

 -  Как называется программа, в которой вы учились работать на предыдущем занятии?

 Вам понравилась программа?

Посмотрите на ряд слайдов. Чем отличаются  шрифты?

Фиксирую ответы на доске.

 А вы хотите дальше изучать возможности ТР Word?

 

- Запишите в карточке свои цели урока. Чего бы вы хотели добиться (достичь) сегодня?

 

Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их  запись на доске

Познавательные:  рефлексия результатов своей деятельности и объёма знаний по теме «Текстовый редактор. Шрифты»

Регулятивные:

развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка, развитие навыков самооценки

Коммуникативные:

умение слушать собеседника, умение высказывать и аргументировать свое мнение, убеждать и уступать.

 

Личностные:

развитие логического мышления, знание основных понятий.

 

 

 

 

Запишите в карточке цели урока:

Узнать

Научиться

3. Создание проблемной

 ситуации.

 

Создание

 проблемной

 ситуации

 

Поиск решения

Под клавиатурой у вас находятся тексты. Что это за тексты?

Прочитайте их.  Правильные ли они? Что сделать для того, чтобы они стали правильными?

Предложенные пословицы: Сила есть, пойду к другому.
Спасибо вашему дому – ума не надо.
 
Назовите инструмент для разделения пословиц на части?

 Как  называют часть целого?

Вы с частями совершали 1 или несколько действий?

Сформулируйте и запишите в тетрадь тему урока

Перечислите операции, которые можно совершать с текстом?

 

Познавательные: выдвижение тезисов, гипотез, построение логических рассуждений

Регулятивные:

Способность к решению проблемных ситуаций, к преодолению препятствий

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти

Коммуникативные:

 Развитие правильной речи;  вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие со взрослыми в процессе коллективной деятельности

 

 

 

 

Тема урока:

4. Усвоение новых знаний.

Компьютерный практикум (начало)

Установление правильности и осознанности темы урока, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Откройте на рабочем столе файл-заготовку «Практическая работа №2 7 класс»

Задание 1 аналогично тому, которое вы выполняли вручную.

 Ум хорошо, а не ученье тьма.
Ученье свет, а два лучше.


А как указать компьютеру, что вы не весь текст хотите вырезать, а только определенную его часть?

Какой инструмент можно использовать для разделения текста, а в ТР он есть?

 

В процессе вырезания фрагмента текста, куда он исчезает?

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,

фиксация нового термина в тетради, контроль полученного результата.

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти

Коммуникативные:

 Развитие правильно речи;  анализируют,  аргументируют свою точку зрения;

 рефлексия своих действий.

 

 

5. Первичное закрепление

 

Составим в тетради схему работы с фрагментами

 

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,

контроль полученного результата.

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти

Коммуникативные:

 Развитие правильно речи;  анализируют

 

Динамическая пауза 

Эмоциональная разрядка

Физминутка для глаз

Здоровьесберегающая методика

 для снятия утомления.

6.      Компьютерный практикум (продолжение)

Первичный контроль  за правильностью выполнения способа действия.

 Выявление качества и уровня усвоения знаний,  выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

 Продолжите работу в ТР.

 

В задании №2. Прочитайте текст стихотворения. В чём особенность данного текста с точки зрения русского языка (в нём повторяется слово «косой»). Как называются такие слова? (омонимы).

 

Какую операцию здесь можно использовать?

Смотрит зайка косой
Как девчонка с косой
За речною косой
Травы косит косой.

Задание №4. Удалите лишние фрагменты текста, восстановив тем самым оригинальный текст стихотворения А. С. Пушкина:

 

Контролирует выполнение работы обучающимися.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения задания

Регулятивные:

планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,

контроль полученного результата.

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти

Коммуникативные:

 Развитие правильно речи;  анализируют,  аргументируют свою точку зрения;

 рефлексия своих действий.

 

7.Итоги урока,

рефлексия

Анализ работы  класса.

 

  На этом сегодня остановимся и подведем итоги.

 

Продолжите фразы:

Я узнал (а)…

Я научилась (лся)…

 

 

Регулятивные: контроль и оценка достижения результатов в письменной форме

8 Домашнее задание.

Обеспечение понимания учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания.

 

 Домашнее задание:  составьте сказку, используя обычный инструмент Ножницы и клей.

Личностные:

формирование навыков самоорганизации

 

9 Итоги урока

 

Подсчитайте количество баллов и проставьте себе оценку за урок.

Сдайте тетради с оценками.

 

В оставшееся время выполните в практической работе задание №3

 

Регулятивные: самоконтроль

 

Практическая работа №2 «Операции с фрагментами текста»

 

Задание 1.  Составь пословицы правильно.

Ум хорошо, а неученье тьма.


Ученье свет, а два лучше.


Задание 2. Наберите по образцу следующий текст:

 

Смотрит зайка

Как девчонка

За речною

Травы косит

Задание №3. Наберите по образцу следующий текст, применяя операцию «копирование» для повторяющихся строк текста:

Шли семеро стариков,
Говорили про горох.
Первый

Второй

Третий

Четвёртый

Пятый
Шестой
Седьмой

 

Задание №4. Удалите лишние слова, восстановив тем самым оригинальный текст стихотворения А. С. Пушкина:

 

Ветер по морю синему, глубокому гуляет
И маленький  кораблик подгоняет и подгоняет;
А он весело бежит себе в пенящихся волнах
На поднятых и на раздутых от ветра парусах.
Бежит он мимо острова незнакомого крутого,
Бежит он мимо города прекрасного большого:
Огромные пушки с пристани звонко палят,
Кораблю немедленно к берегу пристать велят.

Задание №5.  Сочини сказку, используя в качестве героев произведения понятия информатики.

Используй операцию « вырезание», предложенных героев произведения (по твоему выбору)  и операцию « вставка»  в  имеющиеся фрагменты теста вместо точек.

Герои произведения:

Дядюшка Компьютер,    мышка Программышка,

добрый волшебник Компьютермаг, злой колдун Вирус,

волшебный город Компьютрон,   Магнитный Диск и его друзья Курсор, Алгоритм, Файл и Каталог, писатель WordPad, художник Paint,

Системный блок,  Лазерный Принтер,

 Удивительная страна Компьютерленд,

 Великий программист Процессор, Оперативная память, Жёсткий Диск, Монитор,  Данные,    Дискета,   Клавиатор, Файл,    Информатика, Мышка, Джойстик,   Программа,   Сервер,   Вирус,   Магнитный Диск,   Память.

Фрагменты текста:

Это случилось в волшебной стране – ….  Жила была ... и её друг ... Отправились они однажды в гости к … Первое испытание – это волшебный мост через реку Информация…; Замок не простой, а с двоичным кодом; код замка зашифрован словом …

В компьютерном царстве, в электронном государстве жил был старый-престарый царь по прозванию … Злой колдун ... заразил ужасной болезнью многих жителей королевства ... Под угрозой был Главный мозг королевства – …. Чтобы помочь ее жителям избавиться от коварного и злого Вируса… И вот, наконец  Web-царевич победил коварного Вируса…

 

 

 

 

 

Пословицы для разрезания

 

Сила есть, пойду к другому.

Спасибо вашему дому – ума не надо.
Сила есть, пойду к другому.

Спасибо вашему дому – ума не надо.

Сила есть, пойду к другому.
Спасибо вашему дому – ума не надо.

Сила есть, пойду к другому.
Спасибо вашему дому – ума не надо.
Сила есть, пойду к другому.
Спасибо вашему дому – ума не надо.

 

 

 

 

 

 

Карточка для самооценки

Проверка

знаний

Знаю

Умею

Применял(а) дома

 

Мои цели урока

Узнать

Узнать

Научиться

 

 

Тема урока

 

 

Заполнение таблицы

 

 

Практическая работа

Задание 1

 

 

Задание 2

 

 

Задание 3

 

 

Задание 4

 

 

Задание 5

 

Достижение целей урока

Узнал(а)

Узнал(а)

Научился(ась)

 

 

Моя оценка за урок

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: § 1.5. База данных как модель предметной области
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.