Технологическая карта урока по теме "Части тела"

                                                    Технологическая карта урока.

Тема: Внешность. Части тела и лица.

Цели:

Образовательные:

1. Изучать лексический и грамматический материал по теме «Части тела».
2. Тренировать навыки и умения в использовании лексического и грамматического материала на уроке.
3. Совершенствовать навыки и умения монологической речи при описании внешности человека.

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения учащихся классифицировать, систематизировать , сравнивать изученный учебный материал.
2. Развивать память, внимание, логическое мышление учащихся, языковую догадку.

Воспитательные:

1. Формировать умение работать в команде, в группе, индивидуально.
2. Формировать социокультурные компетентности учащихся.

Оборудование: проектор; презентация; аудиозапись зарядки; классная доска;  наглядные пособия (карточки с ЛЕ темы).

Этапы	Содержание		УУД
	деятельность учителя	деятельность ученика
1. Организационный этап	Приветствует учащихся. Создает эмоциональный настрой на изучение английского языка.	Приветствуют учителя.	Личностные: 1. готовность к саморазвитию и самообразованию. 2. признавать свои ошибки и исправлять их Познавательные: 1. работать с визуальной речевой опорой. 2. самостоятельное выделение и формулирование цели урока. 3. анализировать и сравнивать. 4. поиск и выделение необходимой информации Регулятивные: 1. определять проблему урока спомощью учителя. 2. выдвигать версии. 3. находить ошибки и исправлять их. 4. находить ошибки и исправлять их Коммуникативные: 1. использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. 2. излагать свою точку зрения, аргументировать ее
2. Актуализация знаний	Проводит фонетическую зарядку, где использует новую лексику. Записывает на доске слова из новой лексики.	Дублируют за учителем слова и и записывают их в словарь.
3. Постановка проблемного вопроса	Подводит детей к определению проблемы, через наводящие вопросы.	Формулируют проблему.
4. Активизация новой лексики Физкультминутка	Формулирует задание: «Посмотри на человечка и скажи, какие части тела и головы у него есть и сколько их.»	Проговаривают по цепочке предложения, используя конструкцию has got.
	«Отгадай, какие слова скрываются за облачками?»	Анализируют и высказывают свои предположения.
	Организует совместную работу: «Ученики встают и начинают танцевать под музыку, выполняя задания.»	Выполняют необходимые движения.
6.  Закрепление изученной лексики	Использует ЭОР и проводит викторину «Гномик, где твой домик».	Называют правильный вариант ответа из предложенных.
7. Домашнее задание	Workbook p. 18 ex. 3, записать транскрипцию в словаре.	Записывают домашнее задание. Задают, если возникли, вопросы. Дублируют.
8. Рефлексия	Выводит на доску английские слова.	Опираясь на слова, записанные на доске, воспроизводят перевод в словаре.