Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по теме: "Число и цифра 1"

Технологическая карта урока по теме: "Число и цифра 1"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока «Число и цифра 1».


Цель:

Создание условий для «открытия» новых знаний.


Планируемые результаты:

Предметные:

  1. знакомство с числом и цифрой 1;

  2. совершенствование навыков счёта;

  3. формирование умений выделять одноэлементные множества и различать понятия «число» и «цифра».

Метапредметные:

  1. Регулятивные:

  • принятие учебной задачи (через анализ рисунка);

  • выполнение учебных действий в практической и мыслительной форме;

  • фиксирование удовлетворённости / неудовлетворённости своей работы.

  1. Познавательные:

  • формирование умения ориентироваться в информационном материале учебника;

  • осуществление поиска необходимой информации;

  • построение рассуждений.

  1. Коммуникативные:

  • использование простейших речевых средств;

  • включение в диалог с учителем и коллективное обсуждение проблемы;

  • проявление инициативы и активности.

Личностные:

  1. формирование положительного интереса к учёбе в школе, интереса к предмету;

  2. развитие навыков сотрудничества;

  3. формирование элементарных навыков самоконтроля.

Основные понятия:

  1. «Число» и «цифра»;

  2. «Множество» и «элемент»;

  3. «Порядок счёта», «предыдущее и последующее число».


Межпредметные связи:

литературное чтение, окружающий мир, музыка, изо, физкультура.


Ресурсы:

  1. учебник «Математика. 1кл.» Г.В. Дорофеева и Т.Н. Мираковой;

  2. «Рабочая тетрадь №1» Г.В. Дорофеева и Т.Н. Мираковой;

  3. Интернет-ресурсы (иллюстрации к презентации).

Организация пространства:

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах



Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Диагностирующие задания каждого этапа


I этап. Организационный момент.

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока.


Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Открывать все знанья снова

Я для вас всегда готова.

Ну, а ты проверь дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?


Поприветствуем гостей….

- Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? (Ответы детей: мы все готовы).

Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг - другу, если в этом будет необходимость.

- Расскажите правила поведения на уроке.


Личностные УУД

I этап. Организационный момент.


Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Коммуникативные УУД

II этап.

Графический диктант и актуализация знаний.

Цель:

1) учить находить предметы, представленные по одному

Работать по инструкции, представленной учителем и заданиями в презентации.


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Работать с информацией, представленной на слайде, с целью поиска и выделения необходимой информации;


Организовать индивидуальную работу с помощью фишек. Организовать фронтальную работу по рисунку.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.


II этап. Графический диктант и актуализация знаний.

Задания устного счёта на слайдах 4-7.


Выделение одного элемента из множества – слайды 8-9.


Приведите пример единичного предмета из множества предметов, окружающих вас.


- Знакомство с цифрой 1 и её местом в ряде чисел

II этап. Графический диктант и актуализация знаний.


- Закройте глаза и представьте, какие предметы в нашем классе или на нашем теле находятся по одному.


- Обозначение единичного множества цифрой 1.


Познавательные УУД


III этап. Физминутка


IV этап. Изучение нового материала.

Работа с учебником

Цель:

1) познакомить учащихся с названием и обозначением числа 1.

2) учить учащихся писать цифру 1.




3) уметь находить число 1 в числовом ряду.


4) уметь вести счет предметов.





Работать с информацией, представленной в учебнике на с.46.

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ



Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.




Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.


Организовать работу по учебнику







Организовать работу в тетради.

Оценивать правильность выполнения задания.


Организовать работу в паре.

IV этап. Изучение нового материала. Работа с учебником

С. 47. Задания из учебника – читает учитель.

- Посмотри, каким знаком обозначают число ОДИН. Этот знак называют цифрой 1. С помощью него можно записать, что на верхнем рисунке 1 корова, 1 кошка, 1 собака и 1 петух.



- Подумай, выполни задание в тетради.

- Рассмотри, как пишется цифра 1, обозначающая число ОДИН, и поучись ее правильно писать.


«Миша помнишь, нам мама рассказывала сказку про Козленка, который умел считать до десяти? – спросила Маша. Это когда Козленок увидел свое отражение в воде и сказал: «Раз» - стал вспоминать Миша. Что хотел сделать Козленок, сказав «Раз»? Кого первого он сосчитал? Правильно ли он это сделал?




IV этап. Изучение нового материала. Работа с учебником

Зад.3

- Найди и покажи среди знаков цифру 1.


- Покажи на рисунке те предметы или их части, которые похожи на цифру 1.

- Расскажи (фронтальная работа)



- Назови карточку с одним предметом, с двумя, …

- На каком месте в числовом ряду находится число 1.




Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

V этап. Закрепление изученного.

Работа с рабочей тетрадью.


Цель:

1) закрепить умение правильно писать цифру 1.

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.


Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.


V этап. Закрепление изученного.

Работа с рабочей тетрадью

Работа в тетради.

- Допиши цифру 1.



- Напиши цифру 1.



V этап. Закрепление изученного. Работа с рабочей тетрадью

-Соедини линиями похожие мячи.

- Сколько мячей осталось? Запиши: _______


Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель:

1) подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме:

hello_html_m4851b83d.gif знаю

Я запомнил

смог

Запомнил, как пишется цифра 1 и знаю, что означает число ОДИН.

Научился писать цифру 1.

Я смог правильно написать цифру 1.


Знать название числа 1.

Уметь записывать цифру 1.

Уметь находить число 1 в числовом ряду.

Уметь находить предметы, представленные по одному.

Уметь вести счет предметов.





Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров360
Номер материала ДВ-230737
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх