Технологическая карта урока по теме «Цвета, животные» с использованием интерактивной образовательной онлайн-платформы» «Учи ру»

Технологическая карта урока по теме «Цвета, животные» с использованием интерактивной образовательной онлайн-платформы» «Учи ру»

Учебный предмет: английский язык.

Класс: 2.

Автор УМК (программы учебного курса): авторы завершенной линии С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова,  Е.И. Сухина, Д. С. Обускайте.

«Английский ». Учебник для 2-го класса общеобразовательных учреждений, М., Академкнига, 2016.

Тема урока: раздел 3 «Цвета».

Тип урока: урока систематизации и обобщения знаний и умений

Цель урока: обобщить лексико-грамматический материал по теме раздела  «Цвета, животные».

Ведущая идея занятия: средствами урока с использованием интерактивной образовательной  онлайн-платформы  «Учи Ру» актуализировать и совершенствовать лексические знания по разговорной теме «Цвета, животные», совершенствовать навыки использования глагола «иметь»  в устной речи; совершенствовать лексико-грамматические навыки диалогической и монологической речи.

Образовательные задачи:

1. Актуализировать и совершенствовать имеющиеся у учащихся лексические знания по теме «Цвета, животные
2. Актуализировать и совершенствовать грамматические навыки употребления глаголов  have got, be.
3. Совершенствовать грамматические навыки диалогической и монологической речи.

Развивающие задачи:

1. Мультимедийными средствами создать ситуации, имитирующие объективную необходимость устного диалогического и монологического высказывания.
2. Способствовать формированию умения адекватного использования лексических и грамматических единиц в устной речи.
3. Способствовать развитию умения корректировать работу одноклассников и свою собственную, оценивать уровень своей работы.
4. Способствовать развитию креативности обучающихся через задания творческого характера.

Воспитательные задачи:

1. Способствовать воспитанию умения работать (общаться) в коллективе (классе, паре), терпеливо относиться к своим и чужим ошибкам.

Собственно коммуникативная задача – актуализировать и совершенствовать имеющиеся лексико-грамматические навыки с целью корректного использования их в устной речи.

ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы: объяснительный, репродуктивный, частично-поисковый.

Средства обучения: С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова,  Е.И. Сухина, Д. С. Обускайте.

«Английский ». Учебник для 2-го класса общеобразовательных учреждений, М., Академкнига, 2016.

 Оборудование: ноутбук, проектор, экран, мяч,  раздаточный материал.

Технологическая карта урока

Название урока и класс	«Цвета,животные», 2 класс
Цели	Обобщить лексико-грамматический материал по теме раздела  «Цвета, животные».
Планируемые результаты	средствами урока с использованием карточек Учи.ру актуализировать и совершенствовать лексические знания по разговорной теме «Цвета, животные», совершенствовать навыки использования глагола «иметь»  в устной речи; совершенствовать лексико-грамматические навыки диалогической и монологической речи.
Этапы урока	Время (мин)	Деятельность учителя
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент	2	1. Приветствие учителя, проверка подготовленности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания, создание доброжелательной обстановки на уроке, беседа с учащимися:Good morning, dear children! I’m glad to see you! How are you?
2. Актуализация субъектного  опыта	5	1.      Организует фонетическую зарядку. - развитие фонетических навыков;  - снятие фонетических трудностей;  - предупреждение ошибок в произношении необходимых слов.  First of all let’s train our tongues. Listen and repeat.  2.Повторение лексики по теме «Цвета».  Итерактивная платформа «Учи.ру»
3.Постановка  учебной задачи	5	Целеполагание;  - введение в тему (определение темы);  - создание мотивации к дальнейшей работе на уроке;  - создание проблемной ситуации;  - формирование познавательных мотивов;  - активизировать знания учащихся, необходимых для изучения нового материала. ·
4.Обобщение и систематизация знаний	17	·         Подготовка учащихся к обобщенной деятельности     -Организует повторение  грамматического материала Let’s repeat  the verb be   активизирует знания учащихся, необходимых для изучения     нового материала. Выполнение упражнения в учебнике.  Физкультминутка (2 мин) Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).  - Организует коммуникацию для деятельности детей.
5.Применение знаний и умений в новой ситуации	5	Организует коммуникацию для деятельности детей.     -организует работу в парах.                - Регулирует работу в парах, по мере необходимости помогает в выполнении задания. Итерактивная платформа «Учи.ру»
6. Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция	8	Активизация и освоение в речи лексики по теме «Животные», совершенствование навыков чтения. Побуждает стремление детей самих искать нужную информацию, делать выводы, анализировать, подводить итоги (р. 137)
7. Рефлексия	3	Осуществляет рефлексию содержания учебного материала.What can you do? Что нового узнали? Давайте вспомним, что мы хотели сделать на уроке, всё ли мы сделали что планировали? Как вы оцениваете свою работу на уроке? (обучающиеся оценивают свою работу на уроке разноцветными кругами)How are you? Какое у вас настроение?  Объясняет домашнее задание: Платформа « Учи Ру» Раздел «Задания из карточек» в личном кабинете учителя https://uchi.ru/teachers/hometasks

Краткое описание документа:

Ведущая идея занятия: средствами урока с использованием интерактивной образовательной онлайн-платформы«Учи Ру» актуализировать и совершенствовать лексические знания по разговорной теме «Цвета, животные», совершенствовать навыки использования глагола «иметь» в устной речи; совершенствовать лексико-грамматические навыки диалогической и монологической речи.