Технологическая карта урока по теме: «Деления двузначного числа на двузначное»

Технологическая карта урока

Тема урока: «Деления двузначного числа на двузначное»

Программа: УМК Школа России.

Класс: 3

Дата проведения: 12.02.2019

Предмет: Математика.

Тема урока: Деления двузначного числа на двузначное.

Цель урока: Создать условия для закрепления и усвоения детьми приёма деление двузначного числа на двузначное.

Задачи урока:

·         Учить пользоваться свойством деления суммы на число для усвоения, распределительное свойство для усвоения приёма деления двузначного числа на двузначное;

·         Развивать логическое мышление, внимание; уметь пользоваться математическими терминами, использовать грамотную связную речь при ответах.

Планируемые результаты:

·         Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки.

Метапредметные:

·         Регулятивные: формировать умение выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, усвоено учащимися и того, что неизвестно;

·         Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ, сравнение, обобщение, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать;

·         Коммуникативные: развитие математической речи, слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

·         Предметные: учащиеся освоят приём внетабличного деления двузначного числа на двузначное способом подбора, нахождении значения числовых выражений.

Методы: Словесные, наглядно образные, частично-поисковый.

Формы: Фронтальная, индивидуальная.

Оборудование и ПК: учебник.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Формируемые УУД
Организационный момент Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности.	Учитель приветствует детей, сообщает тему урока.	Личностные: самоопределение, положительное отношение к учебной деятельности. Регулятивные: умение осуществлять самоконтроль готовность к уроку.
Актуализация опорных знаний Цель: воспроизведение учащимися знаний умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания; осуществление выхода на задание, вызывающее познавательное затруднение.	Учитель даёт примеры на табличное и внетабличное умножение: 14×6, 12×5, 9×7, 8×6, 3×24, 4×5 Задание: распределить примеры в две группы и решить примеры на табличные случаи умножения. Проверяем ответы. Учитель оставляет примеры на внетабличное умножение. Какое выражение может быть лишним. Остаётся выражение 3×24. Составляем все возможные равенства с этими числами и повторяем правило нахождения неизвестного множителя.	Познавательные: умение структурировать знания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: ·         вступать в учебный диалог, ·         формулировать грамотные ответы. Регулятивные: ·         выполнять учебные задания, ·         организовать затруднение в учебной деятельности.
Работа по теме урока	Объяснить решение выражения 72:24. Дети высказывают версии, как выполнить деление. Составляется алгоритм деления, проверяем по учебнику. Учебник стр. 18 №1 – решение примеров с проговариванием алгоритма.	Регулятивные: ·         составлять план решения учебной задачи совместно с классом; ·         работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки. Познавательные: умение осознанно и произвольно выполнять задание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Самостоятельная работа	Учебник стр. 18 №2. Решение примеров, проверка ответов по образцу.	Познавательные: умение структурировать знания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные: взаимодействие, планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Подведение итогов Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Над какой темой работали на уроке? Как можно выполнить деление двузначного на двузначное (способ «угадайка-проверяйка»)? На следующем уроке мы продолжим отрабатывать данный материал.	Регулятивные и коммуникативные УУД: ученики оценивают свою работу, делают выводы и обобщения
Домашнее задание	Учебник стр. 18 №3	Познавательные: умение самостоятельно осознанно и произвольно выполнять задание.