Технологическая карта урока по теме "День рождение"

Технологическая карта урока

Класс: 5 а\б                 Урок №77                    Дата 15.04.15   

Тема урока: У меня день рождение!

Задачи урока: Развивать  умение диалогической речи (диалог-побуждение, выражение согласия/несогласия).

Образовательная цель: активизировать грамматические, лексические, произносительные навыки учащихся;  повторить изученные слова по теме «Еда».

 Развивающая: развивать навыки аудирования, говорения, чтение; развивать воображение  и умение моделировать ситуацию; развивать коммуникативные способности учащихся; развивать  умение диалогической речи (диалог-побуждение, выражение согласия/несогласия).

Воспитательная: мотивировать к изучению иностранного языка; развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать уважение к праздникам, традициям и обычаям как части культуры народов разных

стран мира;

Предметные результаты:

Говорение (монологическая речь)ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1,

(диалогическая речь) диалог о подготовке праздничного стола упр.3

аудирование:упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2

лексическая сторона речи

bring, fullof, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

Коммуникативные УУД:  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные УУД:  планировать пути достижения цели, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:  осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД: развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Оборудование:  учебник “Spotlight 5” авторов, О. Подоляка, Ю. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс; рабочая тетрадь, наглядный материал, ноутбук

Ход урока: этапы, цели,  приёмы	Содержание работы	Время
1. Начало урока: организационный момент. Цель: настроить учеников на работу. Деятельность учителя и учащихся:  ответы учащихся на вопросы. 2. Мотивация учебной деятельности: Цель: побудить ученика к достижению целей урока; развитие мотивации учащихся  к дальнейшей работе по теме.  Деятельность учителя и учащихся: объяснение учителя 3. Проверка домашнего задания. Цель: выявить уровень усвоения предыдущего материала учениками.  Деятельность учителя и учащихся: учитель проверяет наличие домашней работы.  4.Фонетическая зарядка.  Цель: обучить правильному графическому распознаванию и произношению лексических единиц по теме «Еда» Деятельность учителя и учащихся:  хоровая работа, чтение вслух и перевод. 5. Актуализация опорных знаний: Цель: активизировать лексический материал предыдущих уроков;  Деятельность учителя и учащихся:  игра «Солнышко» Доска оформлена изображениями по теме «Еда и напитки»», на доске изображено солнце,  на лучах солнца ученики записывают слова предыдущего урока опираясь на изображения. Основная часть урока: Введение лексики и структур Работа с учебником С.100, упр.1 Цель: развивать воображение  и умение моделировать ситуацию; Развивать коммуникативные способности учеников Деятельность учителя и учащихся: ·        Учитель организовывает работу учащихся с заголовком урока ·        Включается запись упражнения. Учащиеся слушают и моделируют ситуации в своём воображении. Затем отвечают на вопросы. Физкультминутка Цель: снять усталость, создать атмосферу увлечённости, формировать произносительные, лексические и грамматические навыки Деятельность учителя и учащихся: хоровая работа, учащиеся отчётливо проговаривают слова физминутки, проделывают игровые движении за актёром. С. 100, упр.2 Цель: развивать общекультурную и этническую идентичность: воспитывать уважение к праздникам, традициям и обычаям как части культуры народов разных стран мира;  Деятельность учителя и учащихся: Учащиеся внимательно читают тексты, отмечая сходство и различия в британских и китайских традициях празднования дня рождения. Затем учащиеся обсуждают свои ответы в парах. Ответы проверяются. С. 100, упр.3 Цель: развивать  умение диалогической речи; Деятельность учителя и учащихся: ·        Учитель обсуждает задание и данные в рамке фразы, проверяет  понимание. Учитель организовывает фонетическую отработку слов хором и индивидуально. ·        Учащиеся выполняют упражнение в парах, после чего несколько пар разыгрывают свои диалоги перед классом.  Завершение работы:  рефлексия Цель: определить продуктивность урока, отношение детей к выполняемым видам работы.  Деятельность учителя и учащихся: задать вопросы об уроке, дать домашнее задание.	Hello kids!!! How are you today? What day is it today? What season is it now? What is the weather like today? So, are you ready to start? Teacher: Children, Today we are going to speak about birthdays, we’ll find out how people from different countries celebrate their birthdays. Let’s start our lesson. What was your homework for today? Lets check your homework -lets train our tongues and practice English pronunciation.   Look at the blackboard and repeat after me.  (Fruit, apple, banana, lemon, orange.  Vegetables, carrot, cabbage, tomato, potato.  Sweets, honey, jam, cake, ice cream.  Drink, coffee, tea, milk, juice.  Food, bread, butter, egg, fish, ham, cheese, corn, porridge, soup, meat, sandwich.) T: Kids let’s play the Sun game!!! ·        T: Is birthday a special day? How do you celebrate it? Does your mum cook anything special? ·        T: Where are you? What are you doing? Who else with you? Предполагаемый ответ: I am at a party. I am dancing and singing. I am with my friends. Проигрывается видео «Daily routine songs for kids» Предполагаемый ответ: The pictures show the special types of food (birthday cake, sandwiches, chocolate biscuits, noodle soup, red eggs) British and Chinese people eat when they celebrate their birthdays. Предполагаемый ответ: A: How about having a cake? B: That sounds great. Shall we have some Coke? A: Good idea. I like Coke. Marks for today…. Your home task is …… Thank you for the lesson, the lesson is over good-bye.	4 мин. 2 мин. 5 мин 5 мин 4 мин
		7 мин 3 мин 6 мин 8 мин. 2 мин.