Технологическая карта урока по теме "Единицы измерения площади"(математика 5 класс)

Тема урока. Единицы измерения площади. (2 урок)

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.

Образовательные ресурсы: Виленкин Н.Я. и др.  учебник , Математика 5 Чесноков А.С., К.И.Нешков  Дидактические материалы по математике 5 класс, презентация «Единицы измерения площади» автор Ладейнова О.С. учитель математики МБОУ Воротынская средняя школа, видео «Академия занимательных наук» http://www.radostmoya.ru/project/akademiya_zanimatelnyh_nauk_matematika/

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				предметные	ууд
1.Мотивация учебной деятельности Цели:  -актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; -создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность  -проверить уровень знаний и подготовки к уроку.	Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности. Проверяет уровень знаний и подготовки к уроку.	«Ты готов начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке? Ручки, книжки и тетрадки.» 1.Устный счет 2. Прочитайте:                                                                             м2      дм2     м      га     км2      а    см2 Исключите лишнее. Объясните свой выбор. Сформулируйте тему урока.	Отвечают на вопросы	1.Развитие вычислительных навыков.	коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
2.Закрепление полученных знаний при решении задачи с проговариванием во внешней речи. Цели: Организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи	Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи	1.Расположите единицы площади в порядке возрастания. Запишите в тетрадь. 2.Блиц-опрос Что такое квадратный метр? Что такое квадратный дециметр? Что такое квадратный километр? В каких единицах измеряют площади земельных участков? Что такое гектар? Что такое ар? Сколько квадратных метров в гектаре? Сколько квадратных метров в аре? Сколько гектаров в квадратном  километре? 3.Верны ли равенства? 6 га = 6000 м2  56 а= 5600 м2  56 а= 5600 м2  3100 м2  = 31 а 45 км2 = 45000 м2 Работа с учебником, дидактическими материалами. №157 в.1 стр.12,у доски и в тетрадях 1 ученик 157(а,б), 2 ученик157(в,г) с последующей проверкой Физкультминутка №754  у доски	Отвечают на вопросы. Выполняют задание в тетради и на доске.	уметь переводить одни единицы площади в другие, уметь решать задачи по нахождению площади.	регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать по­следовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;    познавательные - уметь ориенти­роваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить от­веты на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь выстраивать логиче­скую цепочку рассуждений
3. Самостоятельная работа Цели: -создать условия для выполнения учащимися самостоятельной работы на новое знание, -организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.	Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.	Вариант 1. Вариант 2. Допол. №758	Выполняют задание самостоятельно, взаимопроверка по эталону, исправляют ошибки.	уметь переводить одни единицы площади в другие	регулятивные - уметь оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;
4.Рефлексия учебной деятельности Цель: организовать рефлексию	Организует рефлексию	1.      Из  истории  видео(академия познавательных наук)  2 мин 2.      Дом.задание п.19(учебник автор Виленкин Н.Я. и др)  №158 стр.37 (дидактич.матер), учебник № 780			регулятивные - уметь оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентироваться на ус­пех в учебной деятельности.