|
2.
Стадия вызова. Актуализация знаний
|
Сейчас я проведу
блиц-опрос. Ваша задача правильно и быстро ответить на вопросы. За каждый
правильный ответ вы получаете житон.
1.
Самый распространенный на Земле металл.
2.
В какой группе Периодической таблицы расположены
самые активные металлы?
3.
Какая область промышленности занимается
получением металлов?
4.
Назовите процесс самопроизвольного окисления
металлов
5.
Самый твердый металл.
6.
Металл- жидкость.
7.
Самый пластичный металл.
8.
Какой металл убивает бактерий?
9.
Какой металл входит в состав хлорофилла?
10.
Какой металл и почему называют «металлом
хирургов»?
|
1. Алюминий
2. Щелочные,
1а
3. Металлургия
4. Коррозия
5. Хром
6. Ртуть
7. Золото
8. Серебро
9. Магний
10. Тантал,
т.к. у него высокая биологическая совместимость с живыми тканями
|
|
3.
Определение темы урока.
|
Прочитайте
высказывание академика Александра Евгеньевича Ферсмана на слайде и определите
тему сегодняшнего урока.
при
отсутствии этого металла « на улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни
вагонов, ни автомобилей, камни мостовой превращаются в труху, растения
начинают чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, так как лишившись 3г
этого металла, он бы моментально умер».
|
Тема урока – железо,
потому что рельсы, вагоны и автомобили сделаны из железа, так же железо
входит в состав белка гемоглобина.
|
|
4.
Мотивация Введение в новую тему.
|
Ознакомьтесь с фактами на слайде, и запишите себе в
тетрадь номера тех, которые вы считаете верными.
Факт 1: Верите
ли вы, что
Железо - первый по распространённости элемент - металл
в составе земной коры.
Факт 2: Верите ли вы, что
В Древнем Риме из железа делали обручальные
кольца.
Факт 3: Верите ли вы, что
Ежегодно из-за коррозии теряется около 25% всего
произведённого в мире железа.
Факт 4: Верите ли вы, что
Один немецкий студент подарил своей возлюбленной
кольцо, сделанное из железа его крови.
|
Ответы
на вопросы вызывают затруднения.
Верны
факты № 2 и № 3.
|
|
5. Изучение
нового материала
|
I) Сейчас каждая
группа получит информационный кейс для работы. Ваша задача ознакомиться с
информацией и ответить на вопросы.
Историки
1. Происхождение
названия?
2. Где
впервые нашли железо?
3. Какие
примеры доказывают, что железо – древнейший металл?
Химики-теоретики
1. Положение
железа в ПСХЭ
2. Состав и
строение атома
3. Возможные
степени окисления
4. Физические
свойства.
Геологи
1.
Оцените распространённость железа на Земле.
2.
В виде каких минералов оно встречается?
Биохимики
1. В составе каких соединений железо присутствует в организме человека?
2.
Суточная потребность в железе?
3.
Какие продукты лучше всего восполнят нехватку
железа в организме?
Изучение химических свойств.
Допишите уравнения реакций, определите недостающие вещества,
расставьте коэффициенты.
Fe +O2 = Fe2O3
Fe + H2O =
Fe2O3 + ?
Fe + HCI = FeCl2
+ ?
Fe + CuSO4 =
? + FeSO4
Выполнение лабораторной работы.
Сравните
взаимодействие железа и магния с соляной кислотой.
1.
Налейте в пробирку 2-3 мл.
соляной кислоты (HCl), добавьте немного железного порошка.
2.
Запишите уравнение реакции.
3.
Налейте в пробирку 2-3 мл.
соляной кислоты (HCl), добавьте немного порошка магния.
4.
Запишите уравнение реакции.
5.
Сделайте вывод о химической
активности простого вещества – железа.
II) Обсуждение.
|
Историки.
1.
Желе́зо.
Общеславянское слово, восходящее к той же основе gel, что и желвак,
железа
и т.п. Основа gel когда-то имела значение «камень», а смысловой переход с
камня на название металла произошел в силу того, что железо в породе имеет
вид камня.
2.
Первое
железо, попавшее в руки человека, очевидно, было небесного происхождения,
т.е. метеоритное.
3.
В
документах древнегреческого оратора и поэта Страбона (90г. до н.э.) сказано, что
у африканцев железо стоило в 20 раз дороже серебра и в 6400 раз дороже меди.
Колонна в Индии, которая стоит уже 1,5 тысячи лет. В гробницах египетских
фараонов вместе с золотыми украшениями находят железные лезвия, кинжалы,
бусы.
Химики-теоретики
1. Это d- элемент VIII группы;
2. Порядковый номер – 26; атомная масса Ar(Fe) =
56; состав атома: 26-протонов; 30 – нейтронов; 26 – электронов. Электронная
формула: 1s22s22p63s23p63d64s2
3. +2 +3
4. Железо - серебристо-белый или
серый металл, твердый, с высокой пластичностью, теплопроводностью и
электропроводностью, плотность его равна 7,87 г/см3,
тугоплавкий-1540 С0. В отличие от других металлов, железо способно
намагничиваться.
Геологи
1. По распространенной в составе земной коры
железо занимает среди металлических элементов второе место после алюминия.
Массовая доля железа в земной коре составляет почти пять процентов. В
самородном состоянии железо встречается очень редко, обычно лишь в виде
метеоритов.
2. Чаще железо встречается в природе в составе
руд. Важнейшими из них являются: магнитный железняк (магнетит) Fe3O4,
красный железняк (гематит) Fe2O3, бурый железняк
(лимонит) Fe2O3 · nH2O, железный колчедан
(пирит) FeS2, шпатовый железняк (сидерит) FeСO3, гетит
FeO(OH). В водах многих минеральных источников содержится Fe(НСO3)2
Биохимики
1.
Железо входит в состав гемоглобина,
различных ферментов и других сложных железо-белковых комплексов, которые
находятся в печени и селезенке. В организме взрослого человека имеется 4-5 г
железа, из них 65% - в крови.
2.
В сутки человек должен потреблять с пищей около
10-20 мг железа.
3.
Железо содержится в гречке,
овсянке, фруктах в черносливе, изюме, морской капусте, фасоли,
петрушке, мясе.
|
|
6. Итоги
урока. Постановка домашнего задания
|
Возвращаются
к вопросам в начале урока. Отвечают на них.
Контекстные
задачи
1.Суточная
потребность человека в железе составляет 18 мг. В куске белого пшеничного
хлеба содержится 0,8 мг железа. Сколько кусков хлеба нужно съесть в день для
удовлетворения суточной потребности в этом элементе?
2. Молодая хозяйка повесила сушить
бельё на железную проволоку, натянутую между стойками вместо бельевого шнура.
Когда бельё высохло, хозяйка с ужасом обнаружила на чистом белье бурые пятна.
1. Как
объяснить появление бурых пятен на белье?
Для всех: параграф
17 читать стр.116-119. Стр. 123 №1,2.
Дополнительно:
стр123 №3. Используя дополнительную литературу (словари русского языка,
химические словари и т.д.) подготовьте рассказ о происхождении названий
реактивов и продуктов качественных реакций на Fe2+ и Fe3+.
|
Отвечают на вопросы
поставленные в начале урока без затруднений.
Решают
комплексные задачи.
Открывают дневники, записывают
домашнее задание, задают вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.