Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по теме "Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока по теме "Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека" (5 класс)

библиотека
материалов

Образовательный портал "Мой университет" www.moi-universitet.ru
Виртуальная образовательная платформа Моего университета - www.moi-uni.ru


 

Технологическая карта урока

Ф.И.О.  Бутова Эльвира Рависовна

Предмет: Биология
Класс: 5 Б
Тип урока: изучение и закрепление новых знаний

Тема

 Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека

Цель

 формирование познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий в процессе знакомства с общей характеристикой Царства Грибы.

Задачи

Образовательные: актуализацию знаний учащихся о самой необычной группе живых существ – грибах, особенностях строения, питания, размножения и многообразия грибов, роль в природе и жизни человека.
Развивающие: развитие у учащихся произвольного внимания и памяти, познавательного интереса и инициативы.
Воспитательные: формирование понятия о важности бережного отношения к природе.

УУД

  • ЛичностныеУУД : умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом, умение справедливо оценивать свою работу и работу одноклассников.

  • Регулятивные УУД: умение определять цель урока, умение осуществлять самопроверку заданий.

  •  Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать партнёра, взаимно контролировать действия друг друга.

  • Познавательные УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение осуществлять рефлексию своей деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: выделяют существенные признаки грибов, объясняют роль грибов в природе и жизни человека.

Личностные: осознают важность бережного отношения к природе.
Метапредметные: учатся работать с текстом, добывать необходимую информацию, работать в группе (паре).

Основные понятия

 «грибница», «мицелий», «сапрофиты», «паразиты»;

Ресурсы:

 компьютер для учителя, проектор, экран, учебник.

Формы урока

изучение и закрепление новых знаний

Технология

 


Дидактическая
структура 
урока

Деятельность
учеников

Деятельность
учителя

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент
Время: 2 мин

 Приветствие учителя. Проверка подготовленности своего рабочего места к учебному занятию.

 Приветствие, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию, проверка подготовленности классного помещения к занятию.

Создает рабочий настрой на урок, организует ситуацию успеха для каждого обучающегося.


(Познавательные УУД).
(Коммуникативные УУД).
(Регулятивные УУД).

Проверка домашнего задания
Время: 10 мин

 Выбирают правильное утверждение, осуществляют взаимопроверку.

 Называет утверждения по пройденной

теме прошлого урока.

 

 

 Использовать изученную естественнонаучную лексику ответах.


 

Изучение нового материала
Время:15мин
Этапы:

1) Постановка проблемного вопроса






















2)Изучение нового материала

 Отвечают на вопросы учителя.



Учащиеся записывают в тетради группы грибов.



Высказывают свои версии и пути решения проблемы.













Работают в группах по плану, данному учителем, результаты заносят в таблицу



Отчитываются о проделанной работе

Пытаются ответить на проблемный вопрос, используя результаты своей работы.


 Учитель спрашивает учащихся о том, какие грибы они знают?

Учитель сообщает о том, что мир грибов очень разнообразен и демонстрирует слайды презентации.

Учитель формулирует проблемный вопрос о том, почему такие разные грибы относятся к одному царству?





Учитель организует групповую работу с учебником по составлению общей характеристики грибов, консультирует учащихся.

Подводит итоги работы, корректирует работу.

Предлагает найти ответ на проблемный вопрос.



 Расширение представлений о многообразии грибов.

Использовать изученную естественнонаучную лексику в устных и письменных ответах.




















Расширение представлений о многообразии грибов.

Использовать изученную естественнонаучную лексику в устных и письменных ответах.

Формирование понятий: «грибница», «мицелий», «сапрофиты», «паразиты».

 




Л: умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом креативность мышления, инициатива.

Р: умение определять цель урока.

К: умение слушать и понимать партнёра, взаимно контролировать действия друг друга.

П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, умение осуществлять рефлексию своей деятельности.














Л:смыслообразование, принятие роли обучающегося креативность мышления, умение проявлять инициативу при выполнении заданий, эстетически воспринимают объекты природы

Р: работа по заданному алгоритму, прогнозирование результата.

К: эмоциональный контакт с одноклассниками, создание «ситуации успеха» для себя и одноклассников.

П: Умение выражать свои мысли.

Закрепление  нового материала
 Время:10мин
Этапы:


 Выполняют самостоятельную работу индивидуально.

Обмениваются тетрадями для взаимопроверки и оценивания.

 

Для закрепления изученного материала предлагает выполнить тестовую работу.

По заданным критериям просит оценить работу. 

 

 

 

 

 

 Л:смыслообразование, принятие роли обучающегося креативность мышления, умение проявлять инициативу при выполнении заданий, эстетически воспринимают объекты природы

Р: работа по заданному алгоритму, прогнозирование результата.

К: эмоциональный контакт с одноклассниками, создание «ситуации успеха» для себя и одноклассников.

П: Умение выражать свои мысли.

Рефлексия 
Время:2мин
Этапы:

Каждый учащийся вовлекается в рефлексивный анализ своей деятельности за урок.

Высказывают мнения вслух о достигнутых или не достигнутых целях урока. Оценивают собственные качества.


 Мобилизует учащихся на интеллектуальную рефлексию предлагая разгадать ребусы по теме «Царство Грибы», обсудить в паре вопрос «Что я узнал нового о грибах?», обеспечивает условия для выступающих от групп.

Мобилизует учащихся на рефлексию по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности за урок .

 

 Л: умение справедливо оценивать свою работу и работу одноклассников; умение применять полученные знания на практике.

Р: умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что подлежит усвоению.

К: умение слушать и понимать, взаимно контролировать действия друг друга, организовывать свою работу согласно инструкциям учителя.

П: умение осуществлять рефлексию своей деятельности.


______________________________________________________________
Полное или частичное воспроизведение материала допускается только
при условии получения письменного согласия от администрации ОП "Мой университет"
© Международный Институт Развития "ЭкоПро", 2013

© Образовательный портал "Мой университет", 2013

© Н.Ю. Манькова



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала ДВ-524495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх