Технологическая карта урока по теме: "Меньше или больше" (5 класс)

Урок математики в 5 классе  по теме: Меньше или больше

Учитель: Гилязова Милауша Ханнановна

Должность: учитель математики

Место работы: МБОУ «Мемдельская общеобразовательная школа имени Хай Вахита Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Предмет: Математика 5 класс УМК. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С. Чесноков – М. : Мнемозина,2014

Тип урока: закрепление новых знаний при решении задач

Время проведения: I четверть

Участники: 5 класс

Цели урока:

формировать умение сравнивать числа и координаты точек;

способствовать развитию математической речи, оперативной памяти;

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: понимать, что значить»сравнить числа»; уметь правильно выполнять сравнение чисел; понимать, что означает выражение «точка на координатном луче лежит правее или левее заданной точки».

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие  в соответствии с поставленной цели; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли ; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания.

Основные понятия: обозначение натуральных чисел.

Ресурсы:

·         Учебник.

·         Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика 5 класс»- М.: Экзамен,2012

·         ЭОР.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.

Технологическая карта урока

Технология  проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
				Предметные	Универсальные учебные действия
1. Мотивация к учебной деятельности. Цель: создать усло-вия для формирова-ния потребности уче-ников во включении в учебную деятельность.	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. - Добрый день. Ребята, проверьте свою готовность к уроку. Кто полностью готов, посмотрите на меня и улыбнитесь.	Работа с учебником: с.32,№181	Включаются в деловой ритм урока. Проявление интереса к материалу изучения.		Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
II. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи. Цели: - закрепить новое знание в речи и знаках; - зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения	Организует фиксирование нового знания в речи и знаках	Работа с учебником: с.30-32, №163-165, 178- с комментированием	Фиксируют новое знание в речи и знаках	Уметь решать различные виды задач, анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, объяснять выбор действий	Познавательные: уметь добывать новые знания Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке
III .Физкультминутка Цель: профилактика утомления, нарушения осанки и зрения , снятие утомления детей на уроке.	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.		Дети проводят подходящую физкультминутку с минимальной помощью учителя.
IV.Самостоятельная работа. Цель: организовать проверку умения применять новые знания	Организует проверку знаний	Вариант 1: №166(1),167(1,3) Вариант 2: №166(20, 167(2,4)	Выполняют самостоятельную работу		Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию. Регулятивные: уметь проводить коррекцию и оценку своих действий
V.Рефлексия учебной деятельности. Цели: - зафиксировать новое содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности	- Подведем итог работы на уроке. - Назовите тему урока. - Расскажите, чему вы научились. - Оцените свою деятельность, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый. Домашнее задание: п.5, №177, 179,180	Отвечают на вопросы. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание		Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, оценить правильность выполнения действия. Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности