Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока по теме " Мой день рождения" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта урока по теме " Мой день рождения" 2 класс

библиотека
материалов



Технологическая карта

урока английского языка в рамках темы " My birthday"

по УМК Быковой Н.И., 2 класс

под редакцией /авторов Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс.









Выполнила:

1.Ерубаева Элла Давидовна, учитель 1 квалификационной категории, МБОУ « Акбулакская СОШ №3»











Технологическая карта

урока английского языка в рамках темы " My birthday " по УМК Быковой Н.И. , 2 класс под редакцией /авторов Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс.

Тема

My birthday

Цель урока

Создать условия для введения и закрепления лексики по теме « День рождения».

Планируемые результаты (задачи урока)

Предметные умения

УУД



  • познакомить уч-ся с числительными от1 до 10 , новыми словами по теме «День рождения»; научить уч-ся вести диалог — расспрос о возрасте.

  • развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

  • воспитывать умение слушать друг друга, способствовать развитию интереса к овладению англ. языком.



Личностные

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

Регулятивные

- выбор наиболее рациональной последовательности по выполнению учебной задачи.

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- осуществление чтения в соответствии с целевой установкой.

Познавательные

-построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

-освоение поискового и изучающего чтения;

Коммуникативные:

- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- умение задавать вопросы;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- осуществление коммуникации в малых и больших группах; понимание на слух речи учителя и одноклассников;

Основные понятия

birthday, candles, party, happy, sad, числительные от 1 до 10; How old are you? I'm…

Happy Birthday (to you)!

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

светская этика, окружающий мир,

математика

Фронтальная, индивидуальная, парная.

карточки с цифрами 1-10; картинки candles, party, happy, sad; поздравительная открытка с днем рождения; карточки — настроения и самоанализа; учебный диск, компьютер, проектор.















Методическое обоснование с элементами самоанализа



  1. Содержательный аспект

Данный урок английского языка проходит в рамках темы «My birthday». В рамках данного тематического блока обучающиеся научатся: вести диалог — расспрос о возрасте, познакомятся с числами от 1-10 и тематическими словами. На уроках формируется уважительное отношение друг к другу. Обучающие научатся: составлять предложения с новыми словами по теме; отвечать на вопросы по теме. Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через: оценку, похвалу. В течение всего урока поддерживается внутренняя мотивация: включение учащихся в деятельность, осуществляется посредством проблемного вопроса, постановки и планирования учебных задач, парная работа, самооценка и саморефлексия.


  1. Место урока в системе уроков:


Этот урок является первым уроком второй темы «My birthday» учебника. На изучение темы отводится 12 часов.


  1. Форма /Тип урока.


Урок усвоения новых знаний.


Технологии, методы и приемы обучения.

Эвристический метод (беседа по вопросам учителям, наблюдение); проблемного диалога (постановка проблемы/темы урока); коммуникативный метод; метод творческого чтения (выразительное чтение диалога).

  1. Формы организации деятельности учащихся (на каком этапе урока для чего):

- фронтальная форма ( начало урока, речевая зарядка, рефлексия);

-индивидуальная ( отработка лексики в упражнениях);

-парная ( диалог).



6. Технология проведения урока (этапы).

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Целеполагание.

II . Введение и отработка новой лексики.

III. Первичное закрепление изученной лексики.

IV. Обучение диалогической речи.

V. Включение в систему знаний и повторение.

VI. Рефлексия.

VII. Подведение итогов. Домашнее задание.

VIII*. Игра.



7. Ход урока (с методическим обоснованием)

Технология проведения урока

(Этап урока, его цель)

Деятельность учителя



Деятельность ученика


Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы

I этап

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Целепологание.

-Hello , children!

- Ребята, сегодня мы начинаем работать над новой темой. Посмотрите на картинку и попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить. Почему вы так решили?

Right you are! Тема нашего урока «My birthday” , «Мой день рождения».

- А что именно мы будем делать на уроке?







Фонетическая зарядка.

th-[Ɵ]- thumb, thimble

a- [æ]- cat, black, ant, lamp

a- [ei]-snake, name, table

e-[e]- red, bed, egg

ee-[i:]-queen, green, sheep

Hello, teacher!



О дне рождения.




Дети хором повторяют название темы.


Узнаем новые слова, будем учиться разговаривать друг с другом по-английски, аудирование.

Учащиеся повторяют слова за учителем, а потом читают самостоятельно.



Коммуникативные УУД: формирует своё мнение, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД: целеполагание








hello_html_m4933b7e9.gif



hello_html_60eaedba.png

II этап

Введение и отработка новой лексики.


-Ребята, а как вы празднуете свой день рождения?

- Посмотрите на картинку, чего не хватает на нашем праздничном торте?

-Верно. Свечи по-английски candles.

(на доске написаны новые слова

candles -

party -

happy -

sad-

без перевода, учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле соответствующего слова)

(проблемная ситуация)

- А зачем нужны свечи на торте?

- Ребята, давайте поставим на наш торт свечи и посчитаем их по-английски.



- Что же нам тогда делать?

OK. Listen to me and repeat after me.

(изучение числительных 1-10)

(учитель показывает карточки с цифрами)

- Ребята, посмотрите ещё раз внимательно на картинку на доске.

А к вам приходят гости на день рождения? Конечно мы приглашаем своих друзей , накрываем на стол и устраиваем вечеринку — Party

Repeat after me all together , please.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- Какое же у вас настроение, когда начинается вечеринка и приходят гости? You are quite right. Весёлый, счастливый по-английски - Happy. Repeat after me.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- А какое же у вас настроение, когда вечеринка заканчивается и гости уходят? You are quite right. Грустный по-английски sad. Repeat all together, please.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- Ребята, взгляните на доску. Совершенно верно. Мы узнали значения всех новых слов. Let's read these words all together. Very good, thank you.

Подарки, торт, гости, праздник.

Свечей


дети хором повторяют












-Показывают, сколько исполнилось лет.

-Мы не можем, потому что не знаем, как называются цифры на английском языке.

-Нужно их выучить.



( Дети повторяют.

Сначала хором, затем индивидуально)

-Друзья собрались в гости на день рождения




дети хором повторяют






-радостное , весёлое


дети хором повторяют слово






-Нам становится грустно.


дети хором повторяют





Возле каждого слова на доске появилась картинка, которая объясняет значение слова.

Дети хором повторяют слова.

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; умение структурировать знания и умения; умение осознанно строить своё высказывание;



Регулятивные УУД; целеполагание; самостоятельно анализировать условия осуществления деятельности

планирование пути достижения цели; умение сформулировать проблему;

Познавательные УУД: умение видеть проблемы, аргументировать их, умение рефлексивного чтения; действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические; обобщать понятия;

Личностные УУД: саморегуляция,






Наглядность

































hello_html_m6b6dbd5d.gif












III этап.

Первичное закрепление изученной лексики.

-Now open your books at p.44 ex.1. Listen to the disk and read the words.

(аудирование)

- Who wants to read all these words?

Дети прослушивают упражнение и повторяют хором за диктором.

Дети читают индивидуально.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка;

ЛичностныеУУД : смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности;

Познавательные УУД: логические действия, работа с текстом и картинками


IV этап.

Обучение диалогической речи.


(проблемная ситуация)

- Ребята, вспомните тему нашего урока. Please look at the picture at p.44 ex.2. Как вы думаете, у кого день рождения?

- А сколько ей лет исполнилось? Давайте спросим её об этом.

- Так что же нам делать?


-How clever of you. Молодцы.

Now look at the blackboard. ( на доске написана фраза)

- How old are you?

- Сколько тебе лет?

Listen to me and repeat after me.

-Как мы отвечаем на такой вопрос?

А по-английски мы скажем

- I'm ….. . Repeat please.

(далее идёт отработка фраз хором и индивидуально )

-Ребята, давайте запишем эти фразы в тетрадки.

Физкультминутка.

Hands up! Hands down! (twice)

Now turn around!

Hands up! Hands down! (twice)

Clap! Clap! Sit down!

Мой день рождения.



У Лулу.


- Мы не сможем, потому что не знаем, как.


-Надо узнать и выучить этот вопрос по-английски.

Дети хором повторяют фразу за учителем.

Мне ….. лет.



Дети хором повторяют фразу.


Дети списывают фразы с доски в рабочие тетради.


Учащиеся выполняют команды учителя.

Регулятивные УУД: контроль, самоорганизация;

Познавательные УУД: осуществляют расширенный поиск, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные УУД:построение предложения, инициативное сотрудничество в поиске информации;


















hello_html_m4122b2c6.gif





hello_html_m243ff77b.gif

V этап.

Включение в систему знаний и повторение.

С. 45, упр. 3(1). Учитель просит детей ответить на вопросы о том, что они видят на картинках,

иллюстрирующих диалог. Например, показывая на Лулу на первой картинке, учитель

спрашивает: Who's this? Is she happy or sad?

Учитель проверяет,

как учащиеся поняли текст.

Дети слушают кассету и смотрят на картинки,

иллюстрирующие диалог.

Дети слушают и повторяют в паузах.

Чтение отдельными учащимися диалога.

Регулятивные УУД: умение планировать принятие решения, самоконтроль;

Коммуникативные УУД: реализация построенного проекта, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


VI этап.

Рефлексия .

- Ребята, наш урок подошёл к концу и я хочу, чтобы вы посмотрели на карточки-схемы. Скажите, мы всё сделали, что планировали в начале урока?

- А теперь поднимите карточки и оцените свою работу на уроке.

Покажите мне, пожалуйста, какое у вас настроение после нашего занятия.




Да.

Дети показывают карточки для самоанализа, оценивая свою деятельность на уроке.

Дети поднимают карточки-настроения.

Познавательные УУД: умение структурировать знания,оценка процессов результатов деятельности действия постановки и решения проблем, моделирование, логические

Коммуникативные УУД: выражение собственной позиции, сравнение точки зрения, аргументация собственного мнения;

Регулятивные УУД: самоконтроль, взаимоконтроль, волевая деятельность, оценка и осознание учащимися того, что усвоено и что подлежит усвоению;

VII этап.

Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите дом. задание.

1.Рт стр.24 № 1,2

2. С. 45, упр. 3(1)-читать.

-Now the lesson is over. Goodbye, children.

Учащиеся записывают домашнее задание.


Goodbye, teacher.

Регулятивные УУД: самоконтроль, волевая деятельность, целеполагание;

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение;задаёт вопросы,необходимые для организации собственной деятельности; устанавливает причинно-следственные связи.

hello_html_m3aa89c39.gif

Резерв.

(игра)

- Ребята, а вы хотите поиграть?

Для этого нам понадобятся карточки с цифрами, которые мы сегодня выучили. Я попрошу 3 учеников выйти к доске и выбрать себе одну любую карточку. Теперь представьте, что вам столько лет, сколько написано на карточке. Остальные ребята должны задать вопрос.

Да.





Класс: How old are you?

Ученик смотрит на свою карточку с цифрой и отвечает:

- I'm two.





8. Обоснование урока с позиций валеологических требований.

На уроке использованы различные виды деятельности, такие как фронтальная, индивидуальная и парная работа. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности соответствует норме -7- 10 минут.

В целях эффективности урока чередование видов преподавания  (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа) проводится через 10 минут.

Такие методы как методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки, взаимооценки способствуют концентрации внимания учащихся в течение всего урока.

Место и длительность применения информационных технологий разработаны в соответствии с гигиеническими нормами.

Эмоциональная разрядка и снятие физического напряжения осуществляются на уроке посредством динамической паузы.

В конце урока учитывается то, что через 45 минут наступает момент утомления учащихся и снижение их учебной активности, поэтому проводится рефлексия проделанной работы, идет комментирование задания на дом.

9. Рефлексия конструирования урока.

Данный урок отражает работу педагога в соответствии с новыми требованиями ФГОС второго поколения. На уроке использованы различные виды деятельности, подобраны наиболее эффективные методы и формы работы, обусловленные данной темой и психологическими и возрастными особенностями обучающихся. Задания данного уровня, направленные на формирование ключевых компетенций и УУД, призваны не только облегчить усвоение материала, но и сделать этот урок максимально познавательным. На изучение данной темы отводится один урок. Этот урок имеет цель совершенствовать умения обучающихся строить высказывание по теме.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров792
Номер материала ДВ-167535
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх