Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока по теме " Мой день рождения" 2 класс

Технологическая карта урока по теме " Мой день рождения" 2 класс

Скачать материал

 

Технологическая карта

 урока английского  языка в рамках темы " My birthday"

по УМК  Быковой Н.И., 2 класс

 под редакцией /авторов Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс.

 

 

 

 

                               Выполнила: 

                                                                       1.Ерубаева Элла Давидовна, учитель 1 квалификационной категории, МБОУ « Акбулакская СОШ №3»

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта

 урока английского   языка в рамках темы " My birthday " по УМК Быковой Н.И. , 2 класс под редакцией /авторов Н.И. Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс.

Тема

  My birthday

Цель урока

Создать условия для введения и закрепления лексики по теме « День  рождения».

Планируемые результаты  (задачи урока)

Предметные умения

УУД

·              познакомить уч-ся с числительными от1 до 10 , новыми словами по теме «День  рождения»; научить уч-ся вести диалог — расспрос  о возрасте.

·              развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

·              воспитывать умение слушать друг друга, способствовать развитию интереса к овладению англ. языком.

 

Личностные

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

 Регулятивные

- выбор наиболее рациональной последовательности по выполнению учебной задачи.

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

- осуществление чтения в соответствии с целевой установкой.

 Познавательные

-построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

-освоение поискового и изучающего чтения;

 Коммуникативные:

- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- умение задавать вопросы;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- осуществление коммуникации в малых и больших группах; понимание на слух речи учителя и одноклассников;

Основные понятия

birthday, candles, party, happy, sad, числительные от 1 до 10; How old are you? I'm…

    Happy Birthday (to you)!

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

светская этика, окружающий мир,

математика

Фронтальная, индивидуальная, парная.

карточки с цифрами 1-10; картинки candles, party, happy, sad; поздравительная открытка с днем рождения; карточки — настроения  и самоанализа; учебный диск, компьютер, проектор.

 

 

 

 

 

 

 

Методическое обоснование с элементами самоанализа

 

1.    Содержательный аспект

Данный урок английского языка проходит в рамках темы «My birthday». В рамках данного тематического блока обучающиеся научатся: вести диалог — расспрос  о возрасте, познакомятся с числами от 1-10 и тематическими словами.  На уроках формируется уважительное  отношение друг к другу. Обучающие научатся: составлять предложения с новыми словами  по теме; отвечать на вопросы по теме. Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через: оценку, похвалу. В течение всего урока поддерживается внутренняя мотивация: включение учащихся в деятельность, осуществляется посредством проблемного вопроса, постановки и планирования учебных задач, парная работа, самооценка и саморефлексия.

 

2.    Место урока в системе уроков:

 

Этот урок является первым уроком второй  темы «My birthday» учебника. На изучение темы отводится 12 часов.

 

3.    Форма /Тип урока.

 

 Урок усвоения новых знаний.

 

Технологии, методы и приемы обучения.

Эвристический метод (беседа по вопросам учителям, наблюдение); проблемного диалога (постановка проблемы/темы урока); коммуникативный метод; метод творческого чтения (выразительное чтение диалога).

4.    Формы организации деятельности учащихся (на каком этапе урока для чего):

- фронтальная форма ( начало урока, речевая зарядка, рефлексия);

-индивидуальная ( отработка лексики в упражнениях);

-парная ( диалог).

 

 

    6. Технология проведения урока (этапы).

 I.   Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Целеполагание.

 II . Введение и отработка новой лексики.

 III.  Первичное закрепление изученной лексики.

IV. Обучение  диалогической речи.

 V. Включение в систему знаний и повторение.

VI. Рефлексия.

VII. Подведение итогов.  Домашнее задание.

VIII*. Игра.

 

7. Ход урока (с методическим обоснованием)

Технология проведения урока

(Этап урока, его цель)

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

 

Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы

I этап

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Целепологание.

-Hello , children!

- Ребята, сегодня мы начинаем работать над новой темой. Посмотрите на картинку и попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить. Почему вы так решили?

Right you are! Тема нашего урока «My birthday” , «Мой день рождения».

- А что именно мы будем делать на уроке?

 

 

 

Фонетическая зарядка.

th-[Ɵ]- thumb, thimble

a- [æ]- cat, black, ant, lamp

a- [ei]-snake, name, table

e-[e]- red, bed, egg

ee-[i:]-queen, green, sheep

Hello, teacher!

 

 

О дне рождения.

 

 

 

Дети хором повторяют название темы.

 

Узнаем новые слова, будем учиться разговаривать друг с другом по-английски, аудирование. 

Учащиеся повторяют слова за учителем, а потом читают самостоятельно.

 

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение, аргументирует свою точку зрения

Регулятивные УУД: целеполагание

 

 

 

 

 

II этап

Введение и отработка новой лексики.

 

-Ребята, а как вы празднуете свой день рождения?

- Посмотрите на картинку, чего не хватает на нашем праздничном торте?

-Верно. Свечи по-английски candles.

(на доске написаны новые слова

candles

party -

happy -

sad

без перевода, учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле соответствующего слова)

(проблемная ситуация)

- А зачем нужны свечи на торте?   

- Ребята, давайте поставим на наш торт свечи и посчитаем их по-английски.

 

 

- Что же нам тогда делать?

OK.  Listen to me and repeat after me.

(изучение числительных 1-10)

(учитель показывает карточки с цифрами)

- Ребята, посмотрите ещё раз внимательно на картинку на доске.

А к вам приходят гости на день рождения? Конечно мы приглашаем своих друзей , накрываем на стол и устраиваем вечеринку — Party

Repeat after me all together , please.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- Какое же у вас настроение, когда начинается вечеринка и приходят гости? You are quite right. Весёлый, счастливый по-английски -  Happy. Repeat after me.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- А какое же у вас настроение, когда вечеринка заканчивается и  гости уходят? You are quite right. Грустный по-английски sad. Repeat all together, please.

( учитель показывает картинку и прикрепляет её на доску возле слова)

- Ребята, взгляните на доску. Совершенно верно. Мы узнали значения всех новых слов. Let's read these words all together. Very good, thank you.

Подарки, торт, гости, праздник.

 

Свечей 

 

дети хором повторяют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Показывают, сколько исполнилось лет.

-Мы не можем, потому что не знаем, как называются цифры на английском  языке.

-Нужно их выучить.

 

 

( Дети  повторяют.

Сначала хором, затем индивидуально)

-Друзья собрались в гости на день рождения

 

 

 

дети хором повторяют

 

 

 

 

 

-радостное , весёлое 

 

дети хором повторяют  слово

 

 

 

 

 

-Нам становится грустно.

 

 дети хором повторяют

 

 

 

 

Возле каждого слова на доске появилась картинка, которая объясняет значение слова.

Дети хором повторяют  слова.

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; умение структурировать знания и умения; умение осознанно строить своё высказывание;

 

Регулятивные УУД; целеполагание; самостоятельно анализировать условия осуществления деятельности

планирование пути достижения цели; умение сформулировать проблему;

Познавательные УУД: умение видеть проблемы, аргументировать их, умение рефлексивного чтения; действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические; обобщать понятия;

Личностные УУД: саморегуляция,

 

 

 

Наглядность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III этап.

Первичное закрепление изученной лексики.

-Now open your books at p.44 ex.1. Listen to the disk and read the words.

(аудирование)

- Who wants to read all these words?

Дети прослушивают упражнение  и повторяют хором за диктором.

Дети читают индивидуально.

Регулятивные УУДконтроль, коррекция, оценка;

ЛичностныеУУД : смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности;

Познавательные УУД: логические действия, работа с текстом и картинками

 

IV этап.  

Обучение  диалогической речи.

 

(проблемная ситуация)

- Ребята, вспомните тему нашего урока. Please look at the picture at p.44 ex.2.  Как вы думаете, у кого день рождения?

- А сколько ей лет исполнилось? Давайте спросим её об этом. 

- Так что же нам делать?

 

-How clever of youМолодцы.

Now look at the blackboard. ( на доске написана фраза)

- How old are you?

 - Сколько тебе лет?

Listen to me and repeat after me.

-Как  мы отвечаем на такой вопрос?

А по-английски мы скажем

 - I'm ….. . Repeat please.

(далее идёт отработка фраз хором и индивидуально )

-Ребята, давайте запишем эти фразы в тетрадки.

Физкультминутка.

Hands up! Hands down! (twice)

Now turn around!

Hands up! Hands down! (twice)

Clap! Clap! Sit down!

Мой день рождения.

 

 

У Лулу.

 

- Мы не сможем, потому что не знаем, как.

 

-Надо узнать и  выучить этот вопрос по-английски.

Дети хором повторяют фразу за учителем.

Мне …..  лет. 

 

 

Дети хором повторяют фразу.

 

Дети списывают фразы с доски в рабочие тетради.

 

Учащиеся выполняют команды учителя.

Регулятивные УУД: контроль, самоорганизация;

Познавательные  УУД: осуществляют расширенный поиск, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные УУД:построение предложения,  инициативное сотрудничество в поиске информации;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V этап. 

Включение в систему знаний и повторение.

С. 45, упр. 3(1). Учитель просит детей ответить на вопросы о том, что они видят на картинках,

иллюстрирующих диалог. Например, показывая на Лулу на первой картинке, учитель

спрашивает: Who's this? Is she happy or sad?

Учитель проверяет,

как учащиеся поняли текст.

Дети слушают кассету и смотрят на картинки,

иллюстрирующие диалог.

Дети слушают  и повторяют в паузах.

Чтение отдельными учащимися диалога.

Регулятивные УУД: умение планировать принятие решения, самоконтроль;

Коммуникативные УУД: реализация построенного проекта, адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

 

VI этап.

Рефлексия .

- Ребята, наш урок подошёл к концу и я хочу, чтобы вы посмотрели на карточки-схемы. Скажите, мы всё сделали, что планировали в начале урока?

- А теперь поднимите карточки и оцените свою работу на уроке.

Покажите мне, пожалуйста, какое у вас настроение после нашего занятия.

 

 

 

Да.

Дети показывают карточки для самоанализа, оценивая свою деятельность на уроке.

Дети поднимают карточки-настроения.

Познавательные УУД: умение структурировать знания,оценка процессов результатов деятельности действия постановки и решения проблем, моделирование, логические

Коммуникативные УУД: выражение собственной позиции, сравнение точки зрения, аргументация собственного мнения;

Регулятивные УУД: самоконтроль, взаимоконтроль, волевая деятельность, оценка и осознание учащимися того, что усвоено и что подлежит усвоению;

 

VII этап.

Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите дом. задание.

1.Рт  стр.24 № 1,2

2. С. 45, упр. 3(1)-читать.

-Now the lesson is over. Goodbye, children.

Учащиеся записывают домашнее задание.

 

Goodbye, teacher.

Регулятивные УУД: самоконтроль,  волевая деятельность, целеполагание;

Коммуникативные УУД: формирует своё мнение;задаёт вопросы,необходимые для организации собственной деятельности; устанавливает причинно-следственные связи.

Резерв.

(игра)

- Ребята, а вы хотите поиграть?

Для этого нам понадобятся карточки с цифрами, которые мы сегодня выучили. Я попрошу 3 учеников выйти к доске и выбрать себе одну любую карточку. Теперь представьте, что вам столько лет, сколько написано на карточке. Остальные ребята должны задать вопрос.

Да.

 

 

 

 

Класс: How old are you?

Ученик смотрит на свою карточку с цифрой и отвечает:

- I'm two.

 

 

 

 

8. Обоснование  урока  с позиций валеологических требований.

       На уроке использованы  различные   виды  деятельности, такие как фронтальная, индивидуальная и  парная работа.  Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности  соответствует норме -7- 10 минут.

В целях эффективности урока чередование видов преподавания  (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа)  проводится через 10 минут.

         Такие методы как методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки, взаимооценки способствуют концентрации внимания учащихся в течение всего урока.

          Место и длительность применения  информационных технологий  разработаны в соответствии с гигиеническими нормами.

Эмоциональная разрядка и снятие физического напряжения осуществляются на уроке посредством динамической паузы.

В конце урока  учитывается то, что через 45 минут наступает момент  утомления учащихся и снижение их  учебной активности, поэтому проводится рефлексия проделанной работы,  идет комментирование задания на дом.

9. Рефлексия конструирования урока.   

    

        Данный  урок отражает работу педагога в соответствии с новыми требованиями ФГОС второго поколения. На уроке использованы различные виды деятельности, подобраны наиболее эффективные методы и формы работы, обусловленные данной темой и психологическими и возрастными особенностями обучающихся. Задания данного уровня, направленные на формирование ключевых компетенций и УУД, призваны не только облегчить усвоение материала, но и сделать этот урок максимально познавательным.  На изучение данной темы отводится один урок. Этот урок имеет цель совершенствовать умения обучающихся строить высказывание по теме.              

 

 

 

 

 

 

 

 

      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по теме " Мой день рождения" 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2015 2636
    • DOCX 5.8 мбайт
    • 53 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ерубаева Элла Давидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ерубаева Элла Давидовна
    Ерубаева Элла Давидовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4511
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Немецкий язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель немецкого языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации

Учитель французского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 90 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Основы теории обучения немецкому языку

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Судебные процессы и взыскание убытков: правовые аспекты и процедуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе