Технологическая карта урока 1 по теме Натуральные числа в 5 классе

Глава 1. Натуральные числа

Тема: Десятичная система счисления

Технологическая карта урока № 2

Тип урока: Урок изучения нового материала
Задачи: создать условия, чтобы учащийся смог записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде разрядных слагаемых.
Планируемые результаты
Предметные: закрепить и развить навыки чтения и записи больших натуральных чисел, ввести понятия: класс и разряд, ввести названия новых классов: миллион, миллиард; научить записывать многозначные натуральные числа в виде суммы разрядных слагаемых.		Метапредметные:		Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки.
		познавательные ‒ владеть общим приемом решения задач
		регулятивные ‒ оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
		коммуникативные ‒ договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
Образовательные ресурсы: 1) Школьная математика:  http://math-prosto.ru;  2) Видео уроки: http://interneturok.ru/; 3) Единая Коллекция Цифровых Образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
Организационная структура урока
Этап урока	Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности учащегося		Формируемые способы деятельности
1	2		3		4
1. Организационный этап
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
3. Проверка домашней работы
4. Актуализация знаний
5. Изучение нового материала	Учебно-познавательные задания по теме «Десятичная система счисления»		Знакомство с новым материалом через решение задач №		Восприятие устной речи, проведение информационно-смыслового анализа текста, приведение примеров.
	Составить «вопросник» по теории		Мультимедийное приложение. Раздел «Теория». Ресурс №1.
6. Первичное закрепление нового материала	Демонстрационное решение у доски		Работа в классе: по учебнику: №
	Индивидуальная работа для учащихся, которые освоили тему		Индивидуально: по учебнику №
7. Первичная коррекция знаний	Обучающая самостоятельная работа		По сборнику Зубаревой: С-1.1 http://www.yangteacher.ru/uchebnik-matematika-5-klass-samostoyatelnye-raboty-zubareva/
	Работа по группам (дифференцированный подход): группа А: обязательные задания учебной программы.		По сборнику Ершова: С-1 http://vklasse.org/5-klass/uchebniki/matematika/ap-ershova-vv-goloborodko-2013-samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty/stranitsa-4
8. Повторение	Устное выполнение действий
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Подводя итог уроку, учитель просит ответить на вопрос: На уроке я: активно работал(а); работал(а), но не активно; был(а) пассивен(на)		Ответы, учащиеся заносят в специальный бланк опроса.
10. Домашнее задание	По учебнику: П.1, № 23, 28 № 24, 29		Творческое задание http://interneturok.ru/matematika/5-klass/bnaturalnye-chislab/pozitsionnaya-sistema-schisleniya?seconds=0&chapter_id=766 Задание по теме на сайте https://uztest.ru/

Приложение к уроку №2

1.      Актуализация знаний: 1) Сколько сотен в числе 1453? 2) Сколько десятков тысяч в числе 2357? 3) Сколько цифр в числе 4044044?

4) Сколько единиц в числе?

2.      Творческое задание: Можно ли таблицу из пяти строк и шести столбцов заполнить натуральными числами так, чтобы сумма чисел

 каждой строки была равна 30, а сумма чисел каждого столбца равна 20?