Технологическая карта урока по теме «Плоды» 6 класс

Технологическая карта урока по теме «Плоды» 6 класс

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный этап урока	Приветствует учащихся, определяет готовность учащихся	Отвечают на приветствие учителя, проверяют готовность	Личностные: проявляют эмоционально – ценностные отношение к учебной проблеме
2.Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке	Проверяет уровень сформированности у учащихся представлений о строении цветка, соцветия, их значения	Выполняют самостоятельно по карточкам, самопроверка	Познавательные: формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное устанавливать взаимосвязь
3.Мотивационно – ориентированный	Мотивирует учащихся к определению темы урока и постановке познавательной цели, показав слайд	Вмести с учителем определяют тему урока, цели и задачи урока	Регулятивные: ставить цель и выполнять учебное задания в соответствии с целью. Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью.
4.Открытие новых знаний	Ставит проблему «Что же такое плод?». Предлагает учащимся сформулировать определение понятия «плод» по учебнику, при необходимости дополняет и корректирует ответ учащихся. Организует работу по парам с учебником по составлению классификации плодов.	Учащиеся самостоятельно выполняют задания по парам, пользуясь текстом учебника, делают записи в тетради	Коммуникативные: умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с партнером. Познавательные: классифицировать плоды по группам построению речевого высказывания в устной и письменной форме. Предметные: давать определение понятиям: сочный, сухой плод; односемянные, многосемянные.
5.Закрепление	Предлагает учащимся лабораторную работу по заполнению таблицы, парную работу «третий лишний»	Выполняют лабораторную работу, оценивают свой уровень усвоения материала, проводят коррекцию ошибок.	Коммуникативные: участие в совместной деятельности Регулятивные: оценивать уровень усвоения материала самостоятельно.
6.Итоги урока. Рефлексия	Анализирует уровень освоения учащимися необходимых знаний, умений и эмоциональный настрой	Анализируют собственный результат	Регулятивные: оценивать уровень достижения результата в учебных ситуациях. Личностные: самоконтроль и самооценка.