Технологическая
карта урока русского языка в 4 классе.
Тема:
Общие понятия о глаголе
Цель урока:
Повторить знания учащихся о существенных признаках глаголов. Развивать навыки
точного употребления глаголов в речи.
Учебные задачи, направленные на достижение
личностных результатов обучения:
Принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения.
Учебные задачи, направленные на достижение
метапредметных результатов обучения: развитие
умения работать с информацией; развитие умения соединять теоретический материал
с практической деятельностью; формирование начальных форм познавательной и
личностной рефлексии; формировать умение слушать и слышать собеседника; умение
работать в группе; овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление
аналогий и причинно- следственных связей, построение рассуждений, отнесения к
известным понятиям, использование различных способов обработки информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
учебного предмета.
Учебные задачи, направленные на
достижение предметных результатов:
Обобщить полученные знания о глаголе;
определить значение и правила употребления глагола в речи; отрабатывать умение
различать глаголы, отвечающие на вопросы «что сделать?», «что делать?».Развитие
мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического и визуального
мышления.
Приложение
2
Слово глагол в старославянском языке
означало слово речь. Наши предки рассматривали его как слово из слов –
важнейший вид слова. Ведь глагол – одна из двух частей речи, без которых не
построишь предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений.
(По
Л. Успенскому)
1.
. Усвоение новых знаний и способов действий.
Мини-исследование
(Регулятивные: использовать в работе дополнительную литературу.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации,
применение методов информационного поиска.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, учиться слушать и понимать
других, высказывать свою точку зрения.
На первом уроке мы с вами говорили о глаголе: «Такой знакомый
незнакомец». Во время изучения темы мы многое узнали.
– Как вы думаете, теперь всё мы знаем о глаголе?
Чтобы убедиться в этом, предлагаю поработать в группах со
словарями и детской энциклопедией «Я познаю мир».
I группа. – Послушайте, какой разговор между 2-мя мальчиками-спортсменами
состоялся:
– В этом году на соревнованиях области я обязательно победю … нет побежу….–
замялся Влад.
– Эх ты, еще не знаешь, как сказать, а хочешь победить,– засмеялся Саша.
– А как же правильно сказать?
В ы в о д. Глагол победить в 1-м лице не
употребляется. Так же в 1-м лице не употребляются: убедить, дерзить, бороздить, пылесосить,
шелестеть. Однако ситуация не безвыходная. Можно сказать: одержать победу, буду побеждать.
II группа. - Объясните значение подчеркнутых слов, используя толковый словарь
В.Даля.
За столом сказала мать:
Хватит языком болтать!
А сынишка осторожно:
А болтать ногами можно?
— Объясните значение
словосочетаний болтать языком,
болтать ногами. (многозначный глагол) Подберите
синонимы к этому слову
(из «Толкового словаря русского
языка» под редакцией Д.Н. Ушакова:
Болтать – делать движения из
стороны в сторону конечностями.
Болтать, говорить без толку,
пустословить.
Синонимы к слову болтать:
балабонить, балагурить, калякать, разводить бобы (рацеи, антимонию),
тараторить, щебетать, пустословить, трещать, точить лясы, лепетать, лопотать,
молоть вздор, молоть языком; городить (нагородить), говорить лишнее, переливать
из пустого в порожнее, язык чесать.
В ы в о д. Чем больше синонимов знает человек, тем точнее он
выражает свои мысли.
III группа. - Объясните значение подчеркнутых слов, используя толковый словарь
В.Даля.
За столом сказала мать:
Хватит языком болтать!
А сынишка осторожно:
А болтать ногами можно?
Найдите в словаре значение фразеологизма «Болтать
языком»
Приложение
3
Тема:
Глагол (повторение)
Хозяин
компьютер
Глаголы совершенного вида
|
Глаголы несовершенного вида
|
|
|
Распредели перетаскиванием глаголы по
столбикам (выдели слово которое нужно переместить , стрелкой укажи выделенное
слово, нажав правую кнопку мышки, не отпуская перенеси в нужный столбик) : писать,
мели, летел, убежал, поцеловал, поел, ругать, мечтать, ходил, зашёл.
Приложение
4.
1.Выдели слово, которое нужно переместить.
2. Стрелкой укажи выделенное слово.
3. Нажав правую кнопку мышки, не отпуская,
перенеси в нужный столбик.
4. Нажми переместить
Глагол это, которая обозначает, отвечает
на вопросы, в предложении чаще всего является
Слова для справок:
подлежащее, часть речи, что делать,
существительное, предмет, действие предмета, подлежащим, сказуемым
Приложение
2
Слово глагол
в старославянском языке означало слово речь. Наши предки
рассматривали его как слово из слов – важнейший вид слова.
Ведь глагол – одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения,
не передашь собеседнику никаких сообщений.
(По
Л. Успенскому)
Приложение
2
Слово глагол
в старославянском языке означало слово речь. Наши предки
рассматривали его как слово из слов – важнейший вид слова.
Ведь глагол – одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения,
не передашь собеседнику никаких сообщений.
(По
Л. Успенскому)
Слова подсказки:
наступила, спит, горят, дует, качаются, падает, заметает.
Слова подсказки:
наступила, спит, горят, дует, качаются, падает, заметает.
Слова подсказки:
наступила, спит, горят, дует, качаются, падает, заметает.
Слова подсказки:
наступила, спит, горят, дует, качаются, падает, заметает.
Слова подсказки:
наступила, спит, горят, дует, качаются, падает, заметает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.