Технологическая карта урока по теме "Р.р. Творческая работа по теме «Нравственные вопросы литературы XX века»"

Предмет: родная литература (русская)

Класс:  7                          Дата:

Тема урока: Р.р. Творческая работа по теме «Нравственные вопросы литературы  XX века»

Тип урока: урок развивающего контроля

Цели: формирование у обуч-ся умений  к осуществлению контрольной функции;  контроль и самоконтроль изученного.

Задачи:

обучающие: расширение  знаний о творческой работе по литературному произведению; обучение написанию творческой работы;

развивающие: развитие логического мышления, памяти ,внимания; развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать; развитие умения составлять план;

воспитательные: воспитание гуманизма; формирование нравственно-этических представлений.

Ресурсы: http://uroki.net/     ,      http://www.zavuch.ru/   ,               http://festival.1september.ru/, тетрадь.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствование речи  учащихся, отработка навыка выразительного чтения, умения анализировать художественное произведение.

Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение  речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение; содействие  развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации.

Личностные УУД:  самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие  моральной готовности противостоять негативным проявлениям, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых пороками, и нежелание им подражать.

Регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Деятельность учителя	Деятельность обуч-ся	Формируемые УУД
Этап  мотивации  к  контрольно-коррекционной деятельности
Приветствует. Мотивирует к обучению. = Работа с эпиграфом: Даже веками раскаяния нельзя возместить упущенную на земле возможность сотворить доброе дело. Чарльз Диккенс	Слушают учителя. Формулируют цели обучения.	К.: формирование атмосферы исследования, сотворчества. Р.: готовность к самообразованию. П.: формулирование проблемы; выделение и формулирование цели урока. Л.: проявление интереса к учению; соблюдение моральных норм в отношении присутствующих на уроке; становление смыслообразующих функций.
Этап актуализации и пробного учебного действия
Организует повторение контролируемых способов действий. 1) Проверка плана характеристика героя (реализация д/з) 2) Беседа: - Что такое творческая работа на основе прочитанного литературного произведения? - Какова ее структура, если тема – проблемный вопрос? Физкультминутка	Участвуют в полилоге, выполняют задания.	К.:  представление конкретного содержания; речевое сообщение. Р.: определение учебной цели; ее формулирование и удержание. П.: формирование предметных понятий, систематизация знаний;
Этап самостоятельной работы
Актуализирует ведущие способы аналитической, исследовательской, мыслетворческой деятельности. 1) Организует работу по созданию плана сочинения, а также написанию сочинения. Задание: составьте план по теме «Какие нравственные вопросы ставятся в русской литературе 20 века». Напишите творческую работу с опорой на план.	Выполняют задания.	К.: сотрудничество в поиске, обработке информации; определение правильности выполнения заданий; построение монологического высказывания. Р.: включение в деятельность по составлению алгоритмов , памяток. П.: определение способов взаимодействия; оценка своих возможностей в достижении цели
Этап рефлексии
Создает условия для коллективной и индивидуальной работы с учетом индивидуальных «зон выпадения». Задает д/з: рассказ о жизни и творчестве Фраермана, чтение, пересказ повести «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви»	Фиксируют  степень  соответствия  поставленной  цели  и  результатов деятельности; оценивают собственную деятельность на уроке	К.: отображение в речи совершаемых действий. Р.: проектирование способов  и форм деятельности на основе выявленных затруднений. П.: выработка маршрута по преодолению затруднений.

Краткое описание документа:

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствование речи учащихся, отработка навыка выразительного чтения, умения анализировать художественное произведение.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, свободное восприятие текста художественного произведения, осмысленное чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, систематизации.

Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; развитие моральной готовности противостоять негативным проявлениям, вызвать стойкое внутреннее неприятие самих персонажей, наделённых пороками, и нежелание им подражать.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.