Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по теме "Растворы"

Технологическая карта урока по теме "Растворы"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:



Информационная карта урока химии в 8 классе


Модуль. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов

Урок 1. Тема урока «Вода - растворитель»


Целеполагание ученика

Целеполагание учителя

  1. Познакомиться с процессом растворения.

  2. Научиться приводить примеры хорошо растворимых, малорастворимых и нерастворимых в воде веществ изученных классов, пользуясь таблицей растворимости

  3. Оценить свой уровень обученности на начальном этапе изучения темы

  4. Научиться решать типовые задачи на вычисление массы растворов и массовой доли растворённого вещества и на основе расчетных данных готовить раствор

  5. Уметь готовить раствор с определенной массовой долей вещества

  1. Предметные цели:

- акцентировать внимание на физико-химическом процессе растворения;

- совершенствование умений пользоваться таблицей растворимости:

- диагностировать уровень обученности4

- формировать навыки решения типовых расчетных задач, связанных с понятиями «масса раствора», «массовая доля растворённого вещества»;

- формирование практических умений в приготовлении растворов

2. Развитие ОУУН:

- развитие умений классифицировать;

- совершенствование умений планировать свою деятельность

3. Социализирующие цели:

- показать необходимость знания темы для жизни человека;

- познакомить с профессиями, связанными с приготовлениями растворов



Опорные понятия: чистые вещества и смеси; способы разделения смесей; массовая доля;

Новые понятия: раствор; растворимость; массовая доля вещества в растворе

Домашнее задание:1) составить таблицу с примерами веществ разных классов с разной растворимостью, пользуясь таблицей растворимости;

2) решение типовой задачи












Этапы урока, форма, содержание

Дидактическое оснащение

Деятельность учащихся, рефлексия

  1. Актуализация знаний.

Беседа о растворах в природе, их значении для живых организмов (МПС с биологией); о профессиях, связанных с приготовлением растворов

  1. Беседа. Планирование и организация работы на уроках.

  2. Самостоятельная работа с учебником.

Задание: почему растворение является физико-химическим процессом?

  1. Решение типовой расчетной задачи

  2. Хим. эксперимент. Приготовление раствора

  3. Инструктаж по выполнению домашнего задания


  1. Самодиагностика уровня ЗУН

Записанные термины на кл. доске

Образцы растворов веществ




Содержание тем в учебниках


Учебники: текст, графики растворимости



Плакат «Алгоритм решения задачи»

Реактивы и приборы для приготовления растворов

Таблицы растворимости в учебниках;

схемы классификации неорганических веществ (схемы в тетрадях уч-ся)

Карточки с тестами

Объясняют опорные понятия, приводят

примеры природных растворов




Определяют цели и план работы на уроках


Ищут ответ на вопрос



Запись формулы для расчетов

Готовят раствор на основе расчетов


Обсуждают выполнение дом. задания



Самооценка уровня знаний.

Обсуждение и корректировка ошибок

















Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров200
Номер материала ДВ-299434
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх