Инфоурок Литературное чтение Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по теме: С. Я. Маршак «Автобус № 26»

Технологическая карта урока по теме: С. Я. Маршак «Автобус № 26»

Скачать материал

Учитель: Михальченко Нина Васильевна.

Предмет: литературное чтение

Тип урока: открытие новых знаний.

                Технологическая карта изучения темы С. Я. Маршак «Автобус № 26»

 

Тема

С. Я. Маршак «Автобус № 26»

Цели

 

 Образовательные: Обогащение читательского опыта  через знакомство с новым произведением.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, групповой работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной  и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемый результат

Предметные.

Учащиеся познакомятся с  новым произведением.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Проявлять уважение к своим одноклассникам.

Метапредметные.

Регулятивные УУД.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

 Коммуникативные УУД.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; быть готовым признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

. Познавательные УУД.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке ;наблюдать и объяснять, как связаны между собой данные задания  представленные в одной цепочке.

Основные понятия

Тема, автор, заголовок.

 

Межпредметные связи

Русский язык, математика, окружающий мир, музыка

Ресурсы:

- основные

 

- дополнительные

 

 Л.Ф. Климанова Литературное чтение. Учебник для 1 класса.  I часть, с. 19

- рабочая тетрадь

- электронные физкультминутки

- алгоритм самооценки.

- презентация

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I.Организационный момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Мотивация к учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Актуализация знаний учащихся.

 

 

 

 

 

 

IV. Постановка  учебной задачи

 

 

 

V. Открытие  нового знания.

Цель: обогащение читательского опыта  через знакомство с новым произведением

VI. Первичное знакомство с текстом.

 

 

 

 

 

 

 

VII. Повторное чтение стихотворения

 

 Анализ содержания стихотворения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 VIII. Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX. Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют готовность своего рабочего места к уроку

 

 

 

 

 

 

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проговаривают учебные задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают текст.

Определяют характер произведения.

Высказывают предположения

 

 

Самостоятельная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах.

Взаимоконтроль.

 

 

 

Анализируют работы уч-ся, дают устную оценку.

 

 

Работа группах.

 

 

 

Дети составляют предложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Оценивают  свою  деятельность на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определить уровень готовности учащихся к уроку, готовит к восприятию учебного материала

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие артикуляционной моторики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Устанавливает тематические рамки

 

 

 

 

 

 

 

Учитель читает стихотворение

 

 

 

 

 

 

 

Учитель контролирует.

 

 

 

 

 

 

 

Создаёт проблемную ситуацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Настрой на урок.

Для ребят звенит звонок,

Начинается урок.

Время даром не теряйте,

На вопросы отвечайте,

Дружно тему обсуждайте.

Чтобы окончательно проснуться, давайте прочитаем следующие строки.

Доброе утро! –

Солнцу и птицам,

Доброе утро вам –

Улыбчивым лицам.

- Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Посмотрите друг другу в глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте.

Давайте улыбнёмся и мы друг другу!

А теперь сделаем зарядку для языка и губ.

Упражнения для   щек и губ.
 -  Сытый хомячок.

Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
-  Голодный хомячок.

 Втянуть щеки.

Мы сегодня  продолжим путешествовать по страницам литературного чтения и побываем в гостях у одного замечательного детскому поэта. Ребята, а чтобы путешествие наше было интересным и полезным, как вы думаете, что необходимо взять с собой? (дисциплину, взаимовыручку, умение слушать друг друга, хорошее настроение.)

- Поехали!

 

Кто ребята знает этого поэта? Мы в гостях у С.Я. Маршака.

- Какие произведения С.Я. Маршака вы знаете?

- Ребята, а хотели бы вы узнать ещё новые произведения поэта.

- Так какой будет задача нашего урока?

 

Мы сегодня познакомимся с новым произведением С.Я. Маршака

«Автобус № 26»

 Это ещё одна компания, которая тоже решила путешествовать вместе с нами.

 

Чтение текста.

- Какое настроение вызвало это произведение?

- Почему весёлое? Грустное?

- Понравилось вам произведение? Чем?

- Кто герои этого произведения?

 

 

Прочитайте внимательно стихотворение, приготовьтесь к размышлению над его содержанием.

Словарная работа.

- Отметьте непонятные слова

Физминутка.

Задание.

- Открыть рабочую тетрадь и выписать все выделенные красным цветом буквы. Что получилось? Обсудить.

Задание. Разбей животных на две группы.

 

Задание. Посчитать сколько героев в сказке? Кто первый сделает, возьмутся за руки . и поднимут вверх

 

 

У кого мы побывали в гостях?

- С каким произведением сегодня на уроке познакомились?

- Как вы считаете,  с какой целью писал С.Я. Маршак это произведение?

- А вежливость помогает нам делать жизнь лучше, добрее?

 

 

 

Что на уроке произвело на вас наибольшее впечатление?

Составьте предложения.

-С каким настроением вы уходите с урока?

Лесенка достижений.

Оцените свою работу.

Ребята подходят к доске и приклеивают свой смайлик на нужную ступеньку.

Мы сегодня с вами были одной  компанией, познакомились с другой компанией. В какой компании было интересней?

Давайте своей компании скажем комплимент!

Вы умники и умницы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь отвечать на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь выполнять задания практического характера.

Уметь составлять план действий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

(Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уметь правильно оценивать результат коллективной работы

( самооценка + внешний контроль).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД:

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,

причины неудач.

 

 

 

 

Познавательные УУД:

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

КоммуникативныеУУД:

воспринимать текст

с учётом поставленной учебной цели.

 

 

 

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные  УУД:

анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные

операции, выделять

этапы и оценивать меру освоения  каждого.

 

Личностные УУД:

оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность,

причины неудач.

 

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по теме: С. Я. Маршак «Автобус № 26»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока литературного чтения на тему "Русская народная сказка "Рукавичка" (1 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Сказки, загадки, небылицы
  • 24.11.2018
  • 1692
  • 42
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2018 699
    • DOCX 33.6 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михальченко Нина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михальченко Нина Васильевна
    Михальченко Нина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3985
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 391 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 31 региона