Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Сила тока. Амперметр"

Технологическая карта урока по теме "Сила тока. Амперметр"

  • Физика

Документы в архиве:

Название документа Сила тока. Амперметр. Конкурс.ppt

Технологическая карта урока «Путешествие в страну электричества» Тема «Сила т...
1. Выяснить, что такое сила тока, единицы измерения силы тока 2. Изучить прин...
Для удобства передвижения разбиваемся на 3 экипажа Электроны Протоны Нейтрон...
Маршрутная карта. 1. Отметьте настроение на старте: а) «+» отличное б) «-» пл...
ОПАСЕН ЛИ ТОК?
Чтобы безопасно пользоваться током ,надо его хорошо изучить. Давайте повторим...
Повторим
Какие превращения энергии происходят в этих источниках тока?
Схема простейшего фонарика
Будущее за электричеством! Здоровье планеты в наших руках Мы выбираем электро...
Франция. Лион. Лаборатория А. Ампера
Амперу принадлежит открытие механического взаимодействия проводников с током...
Как будут гореть лампа в этих случаях? Опишите возможные варианты. Две лампы...
Чтобы представить, как движутся электроны в проводнике, применяем приём под...
. Формула для нахождения силы тока, где q-заряд, проходящий через поперечное...
I=q/t q = I t t= q/I
Ампер Андре Мари (1775-1836 гг.) «Он был также добр и также прост, как и вели...
За единицу силы тока принимают сила тока, при которой отрезки параллельных п...
Электрический ток опасен? Название устройства	Значение силы тока Лампочка кар...
Миллиампер (мА) 1мА=0,001А Микроампер (мкА) 1мкА=0,000001А Килоампер (кА) 1к...
Будьте бдительны Сила тока	Эффект действия 0-0.5мА	Отсутствует 2-10мА	Боль, м...
Опасно одновременное прикосновение к двум оголенным проводам Опасно пользоват...
Выразите в амперах силу тока: 2000А =? А Электроны 150мА = ? А 55мкА = ? А 3к...
Прибор, с помощью которого измеряют силу тока в цепи, называется амперметром....
Правила пользования амперметром Включается в цепь последовательно Включение п...
Найди цену деления, погрешность и показания амперметра
Измерение силы тока С помощью амперметра измерьте силу тока, проходящего чере...
Внимание! Опыт.
Вы отметили в своей технологической карте ваше настроение в конце урока? Вы,...
Приведите  в порядок свои рабочие места. Запишите в карте,  продолжив следующ...
Дом. задание Изучите паспорт бытовых электрических приборов, с помощью ИКТ со...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологическая карта урока «Путешествие в страну электричества» Тема «Сила т
Описание слайда:

Технологическая карта урока «Путешествие в страну электричества» Тема «Сила тока. Амперметр» МОУ «Грицовский ЦО имени Д.С. Сидорова» 8 класс Разработана по ФГОС учителем физики Проворовой Валентиной Ивановной.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 1. Выяснить, что такое сила тока, единицы измерения силы тока 2. Изучить прин
Описание слайда:

1. Выяснить, что такое сила тока, единицы измерения силы тока 2. Изучить принцип действия амперметра. 2. Научиться измерять силу тока с помощью амперметра на различных участках цепи. Цель урока:

№ слайда 4 Для удобства передвижения разбиваемся на 3 экипажа Электроны Протоны Нейтрон
Описание слайда:

Для удобства передвижения разбиваемся на 3 экипажа Электроны Протоны Нейтроны Ваш проводник по стране «Электричества» Проворова Валентина Ивановна

№ слайда 5 Маршрутная карта. 1. Отметьте настроение на старте: а) «+» отличное б) «-» пл
Описание слайда:

Маршрутная карта. 1. Отметьте настроение на старте: а) «+» отличное б) «-» плохое в) «0» безразличие 2) Зарегистрируйтесь в карте, ответив на вопросы. Вы заряды? Вы « + » или «-« заряды ? Как вы относитесь к «-« заряду? Какова ваша масса и заряд по величине? 3) Для пропуска в авто сдайте электроминиум, ответив на вопросы: Что такое электрический ток? Эл. ток в металлах? Условия существования тока? Направление тока. Перечислите известные вам источники тока, их назначение. Чем отличаются между собой проводники, диэлектрики, полупроводники? 4. Для безопасности движения в ночи соберите эл. цепь фонарика, начертите схему цепи.

№ слайда 6 ОПАСЕН ЛИ ТОК?
Описание слайда:

ОПАСЕН ЛИ ТОК?

№ слайда 7 Чтобы безопасно пользоваться током ,надо его хорошо изучить. Давайте повторим
Описание слайда:

Чтобы безопасно пользоваться током ,надо его хорошо изучить. Давайте повторим наши знания об электрическом токе.

№ слайда 8 Повторим
Описание слайда:

Повторим

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Какие превращения энергии происходят в этих источниках тока?
Описание слайда:

Какие превращения энергии происходят в этих источниках тока?

№ слайда 11 Схема простейшего фонарика
Описание слайда:

Схема простейшего фонарика

№ слайда 12 Будущее за электричеством! Здоровье планеты в наших руках Мы выбираем электро
Описание слайда:

Будущее за электричеством! Здоровье планеты в наших руках Мы выбираем электромобили!

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Франция. Лион. Лаборатория А. Ампера
Описание слайда:

Франция. Лион. Лаборатория А. Ампера

№ слайда 15 Амперу принадлежит открытие механического взаимодействия проводников с током
Описание слайда:

Амперу принадлежит открытие механического взаимодействия проводников с током и закон этого взаимодействия, правило определения направления тока и современная терминология, связанная с током: электродинамика, ЭДС, напряжение, гальванометр, соленоид, электрический ток и т. д. Амперу принадлежат труды во многих областях наук: ботанике, зоологии, химии, математике, кибернетике. Ампер в 14 лет в совершенстве владеет латынью, очень много времени проводит за книгами, и уже успел изучить 20-томовую энциклопедию Дидро и Даламбера. Не посещая школу, этот мальчик смог получить всестороннее образование, благодаря огромному трудолюбию и настойчивости. АНДРЕ-МАРИ АМПЕР.

№ слайда 16 Как будут гореть лампа в этих случаях? Опишите возможные варианты. Две лампы
Описание слайда:

Как будут гореть лампа в этих случаях? Опишите возможные варианты. Две лампы горят разным накалом, хотя запитаны от одного и того же источника тока (случай Б). Почему так бывает?

№ слайда 17 Чтобы представить, как движутся электроны в проводнике, применяем приём под
Описание слайда:

Чтобы представить, как движутся электроны в проводнике, применяем приём под названием компрессия, превращаемся в мельчайших электронов. Через лампу, горящую ярче, успевает пробежать за определённое время , очевидно, большее число зарядов, её двери для электронов более распахнуты, поэтому и горит она ярче. Вывод: действие тока,обязательно, связано с количеством зарядов, прошедших через поперечное сечение проводника в единицу времени,

№ слайда 18 . Формула для нахождения силы тока, где q-заряд, проходящий через поперечное
Описание слайда:

. Формула для нахождения силы тока, где q-заряд, проходящий через поперечное сечение проводника, t-время прохождения заряда. Сила тока - характеризует электрический ток в проводнике

№ слайда 19 I=q/t q = I t t= q/I
Описание слайда:

I=q/t q = I t t= q/I

№ слайда 20 Ампер Андре Мари (1775-1836 гг.) «Он был также добр и также прост, как и вели
Описание слайда:

Ампер Андре Мари (1775-1836 гг.) «Он был также добр и также прост, как и велик».

№ слайда 21 За единицу силы тока принимают сила тока, при которой отрезки параллельных п
Описание слайда:

За единицу силы тока принимают сила тока, при которой отрезки параллельных проводников длиной 1 м взаимодействуют с силой 2*10-7 Н (0,0000002 Н) 1 АМПЕР

№ слайда 22 Электрический ток опасен? Название устройства	Значение силы тока Лампочка кар
Описание слайда:

Электрический ток опасен? Название устройства Значение силы тока Лампочка карманного фонаря 0,1 А Переносной магнитофон 0.3 А Лампочка в классе 0,5А Телевизор 1А Стиральная машина 2А Электрический утюг 3А Двигатель электровоза 30 А Молния Более 1000А

№ слайда 23 Миллиампер (мА) 1мА=0,001А Микроампер (мкА) 1мкА=0,000001А Килоампер (кА) 1к
Описание слайда:

Миллиампер (мА) 1мА=0,001А Микроампер (мкА) 1мкА=0,000001А Килоампер (кА) 1кА=1000А

№ слайда 24 Будьте бдительны Сила тока	Эффект действия 0-0.5мА	Отсутствует 2-10мА	Боль, м
Описание слайда:

Будьте бдительны Сила тока Эффект действия 0-0.5мА Отсутствует 2-10мА Боль, мышечные сокращения 10-20мА Растущее воздействие на мышцы 16мА Человек не может освободится 20-100мА Дыхательный паралич 100мА-3А Срочная реанимация Более 3А Остановка сердца

№ слайда 25 Опасно одновременное прикосновение к двум оголенным проводам Опасно пользоват
Описание слайда:

Опасно одновременное прикосновение к двум оголенным проводам Опасно пользоваться неисправным эл. прибором Опасно касаться оголенного провода, упавшего на землю Техника безопасности

№ слайда 26 Выразите в амперах силу тока: 2000А =? А Электроны 150мА = ? А 55мкА = ? А 3к
Описание слайда:

Выразите в амперах силу тока: 2000А =? А Электроны 150мА = ? А 55мкА = ? А 3кА = ? А 0,025кА = ? А 22000мА = ? А Нейтроны 1350мА = ? А 5мкА = ? А 163кА = ? А 0,05кА = ? А 4000мА = ? А Протоны 1550мА = ? А 255мкА =? А 3кА = ? А 0,025кА = ? А

№ слайда 27 Прибор, с помощью которого измеряют силу тока в цепи, называется амперметром.
Описание слайда:

Прибор, с помощью которого измеряют силу тока в цепи, называется амперметром. Амперметр по своему принципу действия и устройству похож на гальванометр. Его работа основана на магнитном действии тока.

№ слайда 28 Правила пользования амперметром Включается в цепь последовательно Включение п
Описание слайда:

Правила пользования амперметром Включается в цепь последовательно Включение производится с помощью двух клемм «+» и «-» Клемму со знаком «+» подключают к «+» источника, «-» к «-» Беречь прибор от ударов, тряски и пыли. Обозначается

№ слайда 29 Найди цену деления, погрешность и показания амперметра
Описание слайда:

Найди цену деления, погрешность и показания амперметра

№ слайда 30 Измерение силы тока С помощью амперметра измерьте силу тока, проходящего чере
Описание слайда:

Измерение силы тока С помощью амперметра измерьте силу тока, проходящего через лампочку в цепи электрического фонарика Как убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединенных участках цепи одинакова?

№ слайда 31 Внимание! Опыт.
Описание слайда:

Внимание! Опыт.

№ слайда 32 Вы отметили в своей технологической карте ваше настроение в конце урока? Вы,
Описание слайда:

Вы отметили в своей технологической карте ваше настроение в конце урока? Вы, молодцы, все правильно собрали эл. цепь. Если у вас хорошее настроение просигнализируйте включением и выключением лампы 5 раз, если плохое – 2раза

№ слайда 33 Приведите  в порядок свои рабочие места. Запишите в карте,  продолжив следующ
Описание слайда:

Приведите  в порядок свои рабочие места. Запишите в карте,  продолжив следующие фразы: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… Вернитесь к оценке своего настроения в начале урока и поставьте соответствующий  значок в конце урока Карты сдаём на проверку.

№ слайда 34 Дом. задание Изучите паспорт бытовых электрических приборов, с помощью ИКТ со
Описание слайда:

Дом. задание Изучите паспорт бытовых электрических приборов, с помощью ИКТ составьте памятку по технике безопасности при работе с электроприборами. Оформите домашнее задание по теме «Сила тока. Амперметр» в рабочих тетрадях. Спасибо за урок. Берегите своё здоровье.

№ слайда 35
Описание слайда:

Название документа Технологическая карта урока. .doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

«Путешествие в страну электричества»

Тема «Сила тока. Амперметр»

Тема урока. Урок-путешествие в страну « ЭЛЕКТРИЧЕСТВА»

"Сила тока. Измерение силы тока. Амперметр"

Дата урока: 08.02.16 год.

Образовательные ресурсы: : учебник « Физика 8» Пёрышкин П.П., сборник задач по физике, лабораторное оборудование, маршрутные карты, компьютер, проектор, презентация.

Цель урока. Раскрыть физический смысл содержания понятия сила тока и изучить прибор для измерения силы тока (амперметр)  для того, чтобы на практике научиться измерять силу тока при выполнении лабораторных работ.

Задачи:

      а) образовательная: повторить понятия электрический ток, источники тока; правила определения цены деления измерительного прибора, составления электрических цепей; раскрыть физический смысл понятия силы тока; научить школьников пользоваться амперметром. Продолжить развитие умения работать с физическими приборами и тренировку в переводе значения силы тока из основных единиц в кратные и дольные.

б) развивающая: развивать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать результаты экспериментов; активизировать мышление школьников, познавательный интерес к предмету, умение самостоятельно делать выводы.

в) воспитательная:  закрепить умение работать в группе, терпимое отношение друг другу, бережное отношение к приборам, умение слушать собеседника.

Технологии обучения: поисково-исследовательская игра

Формы и методы: проблемный, репродуктивный, , эвристический.

Оборудование урока: амперметры лабораторный и демонстрационный, низковольтные лампочки , провода, батарейки, ключи, презентация по теме, компьютер, проектор.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные результы : овладение навыками самостоятельной постановки цели, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Общими предметные результаты: умение пользоваться методами научного исследования явлений природы. Кратко и четко отвечать на вопросы, использовать учебную литературу

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: постановка учебной цели, задачи; планирование, прогнозирование и коррекция.

Познавательные: моделирование и преобразование модели, подведение под понятие, выдвижение гипотезы (сила тока зависит от величины заряда, прошедшего через проводник в единицу времени) и ее обоснование; выбор способа решения задач; анализ с целью выделения признаков.

Коммуникативные: планирование определенных целей, постановка вопросов, инициативное сотрудничество в выборе решения.

Личностные результаты: формирование познавательных интересов; развитие интеллектуальных и творческих способностей; мотивация образовательной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

познавательные

коммуникативные

регулятивные

личностные

1.Организацион

ный

(3мин)

Слайды

1-4

Приветст-

вует учеников.

Приглашает ребят в

страну «Электри-чества». Раздаёт маршрутные карты, в которых де-

ти должны

дать оценку

своего настроения в начале пу-

тешествия

и в конце, оценку своей

деят-ти . В карте

запис-ются наблюдения,

и выводы.

(слайд 3-5)

Нас много?

Для удобства передви-

жения разбиваемся на 3 группы.

1-я-электроны,

2-я протоны,

3-я нейтроны.

Я-ваш проводник. Я пропускаю сквозь себя токи.

Вспоминают ранее изученные понятия об

электронах, протонах,

нейтронах.























Слушают, оцениваю выдвинутую перед ними задачу, понимают , какие знания сегодня на уроке им будут необходимы.


Оценивают план своих действий, группируются,

Выбирают из своего состава главного координатора

движения

Мобилизуются на активную работу на уроке, оценивают собст-

венные знания и возможности.

Постановка целей и задач.

2 мин.

Слайд

5


Эл. ток опасен? Демонстрирует таблицу

разных действий тока , почему одни токи опасны, другие – нет? Как и с помощью чего можно оценить эл. ток?

Ответ на эти жизненно

важные вопросы мы получим, если справимся со всеми задачами, которые возникнут во время нашего путешествия.

Вырабатывают умение работать с таблицей, сравнивать и обобщать увиденное.

Приобретают знания необходимые в конкретных жизненных ситуациях.

Рассуждают, выдвигают свои версии, пытаются осмыслить учебную ситуацию. Приходят к выводу, что необходимо знать новую физическую величину, позволяющую оценить эл. ток и способы её измерения.

В процессе общения и последовательного рассуждения определяют тему урока «Сила тока. Амперметр»

Оценивают насколько велик их жизненный опыт, чтобы адекватно себя вести в опасных для жизни ситуациях.

Актуализация знаний

3 мин

Слайд

5

Прочитайте первое задание, указанное в маршрутной карте. Если вдруг отстанете от группы, чтобы легче было вас найти,

укажите данные о себе по плану:

  1. Вы заряды?

  2. Вы « +» или «-« ?

  3. Как вы относитесь к «-« заряду?

  4. Какова ваша масса и заряд по величине?


Чтобы получить разрешение на выезд вам надо сдать электроминимум.

Ученики получают задания по повторению пройденного на карточках

Повторяют знания по теме электрический заряд и его свойства.











Отрабатывают понятия:

диэлектрик, проводник, полупроводник. Анализируют, сравнивают, заполняют таблицу


Делают записи в маршрутный лист Познавательные:; выбор способа решения задач; анализ с целью выделения признаков.


 Формирование мотивации к изучению физики в ходе решения поставленной познавательной задачи.

Закреп

ление пройденного

7 мин

Слайды

6-12



Если вам придётся двигаться ночью, какое тело необходимо, чтобы не потеряться в темноте?

Закрепляются знания по сборке эл. цепи.

Общаются друг с другом и учителем, размышляют, делают выводы, выдвигают свои варианты, собирают

эл. цепь,

Согласовывают порядок действий между собой.

Вырабатываются личные умения применять знания в жизненной ситуации.


Какой источник тока вы использовали для выполнения этого задания? Какие ещё источники тока вы знаете? Какие превращения энергии в них происходят?

Закрепляют знания о различных видах источников электрической энергии, о превращении одного вида энергии в другой.

Слушают, анализируют, выдвигают свои решения .

Планируют обсуждение учебной задачи; прогнозируют свои действия.


Вырабатывается культура словесного общения. Оценивают свой вклад в работу своей группы.


Какой двигатель установим на нашем авто? ДВС или электродвигатель?

Повторяют понятие теплового двигателя, проводят сравнение разных источников энергии, обсуждают экологические проблемы.

Ведут дискуссию, рассуждают.

Сотрудничают, выслушивают друг друга и учителя.

Умение вести диалог, обосновывать личную точку зрения. Переживание за охрану окружающей среды.

Физкульт-

минутка 2мин

Слайд

13

Учитель предлагает ученикам отдохнуть перед трудной дорогой.



Выполняют движения, согласовывая друг с другом.

Мотивация к здоровому образу жизни , бережному отношению к своему здоровью.

Получение новых знаний.

24 мин

Слайд

14-32

Мы прибыли в г. Лион.

Почему? Как этот город связан с темой нашего урока?

Получают историко-библиографические

знания.

Ребята озвучивают историко-библиографические знания, полученные в ходе выполнения домашнего задания – собрать с помощью ИКТ сведения о А. Ампере.

Регламентируют свои выступления , определяют порядок выступающих.

Получают жизненную установку, чтобы достичь в своей жизни успеха, надо воспитывать в себе трудолюбие.


Учитель демонстрирует работу эл. цепи, в которой две лампы горят разным накалом, хотя запитаны от одного и того же источника тока. Почему так бывает?

Если есть гипотезы, то постарайтесь их пояснить на простой жизненной модели.

Учатся строить модели для объяснения своих гипотез. Во время рассуждений и построения моделей получено знание о том, что такое сила тока, как работать с формулой, как выражать с помощью силы тока эл. заряд.

Размышляют, строят версии, предположения, генерируют идеи, выявляют причинно-следственные связи. Выделение существенной информации из слов учителя

Позволяют высказаться желающим, взаимодействуют с учителем ,)

Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и мотивации. Учатся моделировать


Учитель показывает опыт по взаимодействию параллельных токов, Учитель показывает опыт по взаимодействию параллельных токов,

Ученики получают знание о том, что 1А-основная единца силы тока в СИ, вспоминают кратные и дольные единицы, работают с обучающими таблицами кабинета.

Слушают учителя, ведут наблюдение за результатами опыта, делают, выводы.

Контроль правильности ответов обучающихся.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности при наблюдении научного опыта..



Какие меры безопасности надо соблюдать при работе с током?

Приобретают знания о значении силы тока в различных эл. приборах и мерах безопасности при работе с эл. приборами.

Анализируют табличные данные, делают выводы жизненно важные для себя.


Приобретают личный опыт по мерам безопасности при работе с эл. приборами.


Каким прибором измеряют силу тока?

Получают знания по измерению силы тока в цепи.


Рассматривают прибор, изучают его шкалу, оценивают его технические параметры.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.


Правила обращения с амперметром?

Учатся на опыте измерять силу тока.


Регламентируют ответы друг друга.

Практикуют связь теории и опыта


Учитель даёт задания группам по переводу единиц силы тока из мА, мкА, МА, Ка в Амперы

Учатся переводить значение силы тока из одних единиц в другие.


Приобретают навыки работы в малых группах.

Формирование умений управлять своей учебной деятельностью


Зависят ли показания амперметра от места включения его в эл. цепь?

Как на опыте проверить ваше предположение?

Приобретают знания по проведению опытов.

Думают, генерируют идеи, на опыте проверяют верность своих предположений.

Приобретают опыт коллективной работы.

Осуществление

актуализации личного жизненного опыта Формирование интереса к физике при анализе физических явлений

Релаксация

3мин

Слайд

33

3мин

Вы отметили в своей технологической карте ваше настроение в конце

урока? Вы все правильно

собрали эл. цепь, если у вас хорошее настроение просигнализируйте включением и выключением лампы 5 раз, если плохое – 2раза.

Применение полученного знания по сборке эл. цепи в действии

Ученики дают оценку своего вклада в достижение целей урока, при обсуждении выставляются оценки каждому.


Эмоциональный подъём, вырабатывается чувство признания собственных достижений

Дом.

задание.

2мин

Учитель объясняет домашнее задание. Собирает маршрут. карты



Записывают задание в

дневники, задают вопросы.



Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-227451
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх