Технологическая карта урока по теме: "Сложение дробей"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г.Сенгилея

муниципального образования «Сенгилеевский район» Ульяновской области

Технологическая карта урока по математике в 5 классе

Тема «Сложение смешанных дробей»

Учитель: Королева В.П.,

учитель высшей категории,

Заслуженный учитель РФ

2015

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока: "Сложение смешанных дробей".

№	Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ожидаемый результат
1	Организационный момент.	Подготовка учащихся к восприятию учебного материала.	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Читает четверостишие.	Слушают учителя включаются  в деловой ритм. Фронтально.	Настрой на продуктивную познавательную деятельность на уроке.
2	Актуализация знаний. Предполетная подготовка. Устный счет.	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Называет тему урока и цели, предлагая наметить пути достижения цели. Организует  деятельность по проверке готовности учащихся к восприятию новой темы, знакомит с листом контроля (приложение 1).	Воспринимают  цели, намечают возможные пути достижения. Учащиеся выполняют устный счет. Коллективно.	Л. Умение сознавать необходимость получения новых знаний для решения учебной задачи. Р. Умение осуществлять самоконтроль по образцу и вносить коррективы.
3	Изучение  нового материала. Полет начался. 3.1. Решение примеров на сложения смешанных дробей с одинаковыми знаменателями	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися изученной темы.	Организует решение примеров в рабочей тетради на сложение смешанных дробей с одинаковыми знаменателями, показывает слайды.	Выполняют решение примеров в рабочей тетради индивидуально	П. Сложение смешанных  дробей с опорой на рисунок. Л. Умение понимать смысл поставленной задачи.  К. умение организовать сотрудничество с учителем и сверстниками, находить общие способы работы в парах.
	3.2.Орбитальный научный эксперимент.	Составить алгоритм сложения смешанных дробей с одинаковыми знаменателями.	Организует парную работу учащихся по составлению алгоритма сложения смешанных дробей (приложение 2).	Составляют шаги алгоритма в нужной последовательности и вносят в него ключевые слова. В парах.
4	Закрепление полученных знаний. Полет продолжается. 4.1 .Решение примеров	Установление правильности и осознанности изучения темы.	Дает задание: решить примеры №326 . Демонстрирует слайд с ответами и предлагает критерии оценивания.	Выполняют номер 326 в рабочей тетради на печатной основе и самоконтроль действий по ответам слайда.. Индивидуально.	П. Применение правила сложения смешанных дробей при решении упражнений.
	Физминутка.	Для снятия усталости.	Организует выполнение упражнений.	Выполняют упражнения.	Сбережение здоровья.
	4.2.Внештатная ситуация и метеоритный дождь. Решение примеров.	Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.	Организует самостоятельную работу по решению № 990;991	Выполняют задания индивидуально в рабочей тетради с последующей проверкой. 2 учащихся выполняют у доски.	Умение ясно и аргументировано излагать свои мысли. П. умение применять правила,  использовать при решении примеров и задач Р. Умение осуществлять контроль по образцу и вносить коррективы.
	4.3 Космический обед. Решение задач		Организует решение задач по рядам. (приложение 3)	Выполняют задания в рабочей тетради по рядам с последующей проверкой по слайду.
5	Первичный контроль усвоения новой темы.  Мягкая посадка.	Выявить качество и уровень усвоения темы.	Организует самостоятельную работу учащихся по учебнику	Выполняют задания           № 985;988 по вариантам (приложение 4)	Р.  Умение осуществлять контроль по образцу.
6	Информация о домашнем задании.	Обеспечивает понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.	Записывает домашнее задание на доске № 989;992; №1000 – хорошистам и отличникам	Домашнее задание записывают в дневник	Л. Умение понимать смысл поставленной задачи. Р. Ответственность за результат своего труда.
7	Подведение итогов рока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Объявление критериев оценки за урок.	Самооценка. Подсчет общего количества баллов за урок, выставление отметки.	Р. Ответственность за результат труда.

Приложение 1

Лист контроля

по теме: «Сложение смешанных дробей»

Ф.И. ученика ________________________

	Вид деятельности	оценка
1.	Предполетная подготовка Устный счет
2.	Орбитальный научный эксперимент Составление алгоритма сложения смешанных чисел
3.	Полет продолжается №326 (рабочая тетрадь)
4.	Космический обед Решение задач
5.	Приземление Самостоятельная работа №985 и 988 (учебник) Пирамида знаний
	Отметка за урок

Приложение 2

Алгоритм сложения смешанных дробей

Приложение 3

Космический обед

1.Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса первого 5  кг, второго 3  кг. Сколько меда в двух бочонках?

2.Длина удава 10    м, бабушка длиннее на 2  м. Какова длина бабушки удава?

3.В первый день турист прошел 8 км, во второй на 2  км больше. Найти путь за два дня.

Приложение 4

I вариант                                                         II вариант                

Краткое описание документа:

Представлена технологическая карта урока по учебнику С.М. Никольского по теме: "Сложение дробей". Данная методическая разработка включает пакет развернутых приложений по каждому этапу урока. Данный урок полностью соответствует требованиям ФГОС ООО, прошел в 2014-2015 году апробацию МОУ СОШ № 1 г. Сенгилея, которая является стажировочной площадкой муниципального уровня по введению ФГОС ООО.