885183
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по теме "Состав слова. Повторение"

Технологическая карта урока по теме "Состав слова. Повторение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Русский язык

Класс

3

УМК

«Школа 2100». Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Русский язык. 4 класс»

Тип урока

Урок  актуализации знаний и умений

Тема

Состав слова. Повторение.

Цели

Проверить сформированность основных понятий по теме, умение разбирать слова по составу.

Развивать внимание, память, речь, быстроту реакции.

Воспитывать интерес к учению, любовь к родномк языку.

Оборудование

Карточки для словарной работы, раздаточный материал


- определять состав слова, выполняя пошаговые действия алгоритма;

- графически обозначать части слова;

- составлять схемы слов;

- подбирать слова по схемам;

- владеть изученными правилами, применять их на практике

- развивать умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции;

- оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре


Регулятивные УУД:


- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- анализировать собственную работу;

- оценивать результаты своей и чужой деятельности


Познавательные УУД:


- развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- представлять информацию в виде схемы;

- выявлять сущность, особенности объектов;

- делать выводы на основе анализа объектов;

- обобщать и классифицировать их по признакам;

- выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения



Коммуникативные УУД:


- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами и требованиями речевого этикета;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- участвовать в учебном диалоге;

- работать в группе


Фронтальная

Индивидуальная

Работа в парах.

Учебник «Русский язык. 3 класс» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова «Справочное пособие по русскому языку» (3 кл.)




Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный

Цель: подготовка

учащихся к работе

на уроке

Проверка готовности учащихся

к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Регулятивные

Личностные

Коммуникативные


2. Словарная работа


- Прочитайте буквы. Каждой букве присвоим порядковый номер. Получился шифр. Пользуясь им, расшифруйте и запишите в тетради известные вам словарные слова.

Учащиеся расшифровывают слова (коллективная работа), записывают их в тетради, зелёной ручкой выделяют орфограммы.


Личностные

Познавательные

Коммуникативные




3. Разбор предложения.


- Прочитайте предложение, записанное на доске. Устно раскройте скобки и объясните правописание пропущенных букв.

(На)пр..во..зал(?)ной площ..ди (вы)ступал бе..страшный канат..ход..ц.

- Спишите предложение, выделяя орфограммы.

- Попробуйте сформулировать следующее задание.

- Сделаем полный разбор предложения.

Вспомните порядок разбора.


- Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте.

Сделайте взаимную проверку.

Фронтальная работа. Учащиеся читают предложение, устно раскрывают скобки и объясняют правописание пропущенных букв.


Работа в тетрадях.

Высказывают предположения.



Вспоминают порядок разбора, работают в тетрадях.

Работают в парах. Обсуждают результаты проверки.



Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные


4. Актуализация знаний учащихся по теме «Состав слова»

- Что значит «Разобрать слово по составу»?

- Вспомните порядок разбора. (алгоритм)

Составьте схему разбора.

- Что такое окончание? Что надо сделать, чтобы найти в слове окончание?

-Что такое основа?

Что такое корень? Что надо сделать, чтобы найти в слове корень? Какие слова называются родственными?

- Что такое приставка?

- Что такое суффикс?

- Разберём по составу 3 слова из нашего предложения: привокзальной, выступал, площади.



- Напишем цифровой диктант по теме «Состав слова». Напомните правила его написания.

1) Родственные слова – это слова, у которых одинаковый корень и они близки по смыслу.

2) Слова «горка» и «гореть» - родственные.

3) Приставка – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

4) Чтобы выделить корень, нужно изменить форму слова.

5) Окончание служит для связи слов в предложении.

6) В названии русской народной сказки «Василиса Премудрая» второе слово имеет приставку при-.

7) Суффиксы –онок-, -ёнок- используются при названии детёнышей.

8) В словах подруга и подсветка одинаковые корни.

9) Имя сказочной подруги 7 гномов – сложное слово.

10) В сложных словах соединительные гласные «а» или «и».

11) Сложные слова могут быть только именами существительными.

В именах главных механиков Цветочного города в суффиксе пишется буква «и».



- Оцените каждый свою работу.

На доске один из учащихся рисует схему морфемного разбора.


Фронтальная работа.

Учащиеся отвечают на вопросы, стараются давать полные ответы.





3 ученика по очереди выходят к доске, разбирают слова с подробным объяснением, остальные работают в тетрадях.


Вспоминают правила написания словарного диктанта.

«да» - 1, «нет» - 0











Индивидуальная работа с последующей коллективной проверкой.













100  010 101 001


Самопроверка.


Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные


4. Физминутка

Цель: снятие утомления на уроке




5. Упражнения на закрепление.

- Рассмотрите таблицу на листе. Попробуйте сформулировать задание.

- Пользуясь таблицей, образуйте новые слова. Запишите их, разберите по составу.



- Прочитайте слова на листе. Распределите их в 3 столбика в зависимости от их морфемного состава.


- В каждой группе подчеркните лишнее слово. Объясните свой выбор.

Работа с таблицей на листе (раздаточный материал, упр. №1)


Сочетание коллективной и индивидуальной работы.


Упражнение №2 на листе.


Сочетание коллективной и индивидуальной работы.


Обосновывают свой выбор.


Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные


6. Письмо по памяти.




- Прочитайте слова (на доске или на слайде), объясните правописание пропущенных букв.

скор..г..ворка

в..д..па..

п..лк..вод..ц

мяс..ру..ка

сл..д..пыт

з..мл..ройка

пеш..хо..

зубочис..ка

- Что общего у этих слов? Что вы знаете о правописании сложных слов?

- К каждому существительному подберите подходящие по смыслу прилагательные.

( Лучшие варианты записываются на доске перед существительными)

- Запомните получившиеся словосочетания.

(1-2 минуты) Предложите свои варианты для наилучшего запоминания.

- Теперь я стираю существительные. По первым словам вспомните и запишите словосочетания. В сложных словах выделите корни, подчеркните соединительные гласные.


(Учитель оценивает работы учащихся по мере их выполнения)

Фронтальная работа.

Учащиеся объясняют правописание пропущенных букв, вспоминают соответствующие правила.






Вспоминают правило.



Лексическая работа.



Запоминают сл/соч в течение 1-2 минут.


Индивидуальная работа в тетрадях.



Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные


7. Рефлексия

Цель: анализ и оценка успешности достижения цели.

Выявление качества и уровня овладения знаниями.

Постановка вопросов для обобщения материала урока.

- Чему был посвящён сегодняшний урок?

- Что делали? Что вспоминали?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?



Ответы на вопросы.

Самоконтроль.


Личностные

Коммуникативные

Регулятивные


8. Оценивание

Даёт оценку работе отдельных учеников и класса.

Предлагает оценить учащимся собственную деятельность на уроке.

Анализируют и оценивают свою деятельность и деятельность

одноклассников.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные


8. Домашнее

задание


Даёт методические рекомендации по выполнению домашнего задания.

  1. Повторить теорию по теме «Состав слова»

  2. Справочное пособие, стр 130-134, подготовиться к зачётной работе



Задают вопросы по выполнению д/з.

Делают записи в дневник.



Общая информация

Номер материала: ДБ-284423

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.