Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Создание движущихся изображений "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта урока по теме "Создание движущихся изображений "

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тип урока: Урок открытия нового знания



Тема

Создание движущихся изображений .


Цель

к концу урока обучающиеся знают новые понятия "анимация", "мультфильм","сюжет", "сценарий" , понимают значение материала для развития науки.

Задачи


Обучающие:

  1. Познакомить учащихся с понятиями "анимация", "мультфильм" , в процессе работы с различными источниками.

  2. Организовать закрепление изученного материала посредством решение практических задач

Развивающие:

Уметь разделять материал на составляющие во время самостоятельной работы

Уметь выделять главное во время работы в парах

УУД

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группах;

- развивать информационную культуру, аккуратность, настойчивость в достижении цели;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила поведения в кабинете информатики;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь внимательно слушать учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради и других источниках;

- совершенствовать навыки работы на компьютере;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить сравнение.


Ресурсы:

Основные: ПК, мультимедиа проектор, экран.

Дополнительные: карточки с заданиями

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, групповая




Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Время:2мин

Цель: Подготовить учащихся к работе на уроке.

Приветствие, проверка правильной посадки учащихся.


Приветствие

Личностные УУД:

- определять общие для всех правила поведения;

Коммуникативные УУД:

- уметь внимательно слушать учителя;


Запись домашнего задания

Время:1мин


§ 12 (8) РТ. с. 134 № 183


Записывают домашнее задание

Коммуникативные УУД:

- уметь внимательно слушать учителя;


Повторение пройденного

Время:7мин

Цель:Повторить материал прошлого урока

Раздать карточки каждому ученику (Карточка №1) каждый самостоятельно, один у доски решение задачи с помощью программы переправа "Два солдата"


Выполняют задание, после все вместе выполняют проверку выполненного задания. Ставят баллы за выполненное задание в листы самооценки

Личностные УУД:

- определять общие для всех правила поведения;

- развивать информационную культуру, аккуратность, настойчивость в достижении цели;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради и других источниках;

- проводить анализ учебного материала;



Постановка целей и задач урока

Время: 3мин

как мы обработали информации ?

что вы видите?

Другими словами это графическая информация

как можно обработать эту информацию, представленную на экране?

Что можно сделать с этим изображением

далее показать анимационную картинку



- Да, графическую информацию можно обработать так, чтобы получилась движущаяся картинка. Назовите тему урока:



- Теперь назовите задачи на урок, которые мы должны решить:



1 балл за правильный ответ




разработка плана действий и его запись в виде таблицы

рисунок





заставить двигаться



Создание движущихся изображений. Дети открывают тетради, записывают тему урока

Узнать:о том как создаются движущиеся изображения

научиться создавать движущиеся изображения, с помощью компьютера.

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- развивать информационную культуру, аккуратность, настойчивость в достижении цели;

- развивать внимательность;

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь внимательно слушать учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

Изучение нового материла

Время:10мин

Цель: понять как создают движение изображения

Для создания мультипликационных фильмов авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определенной последовательности.

Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый герой «жил» на экране в течение 1 минуты, необходимо нарисовать 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки , чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм = 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производство 10-минутного мультфильма уйдет около года.

Компьютер значительно облегчает труд художника и мультипликатора.

Скажите, а в какой программе мы можем создавать изображения

А можно ли создать движущиеся изображения-

- Что нужно для обработки нового вида информации?.

это Power Point. В этой программе мы можем создать движение изображение

Демонстрация движущегося изображения в программе Power Point






























Paint

новая программа

Нет

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группах;

- развивать информационную культуру, аккуратность, настойчивость в достижении цели;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила поведения в кабинете информатики;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь внимательно слушать учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради и других источниках;

- совершенствовать навыки работы на компьютере;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить сравнение.


Закрепление изученного материала

Время: 5 мин.

Цель: закрепить изученный материал, работая в карточках

Мы с вами сегодня также попробуем себя в роли мультипликаторов. Научимся создавать мультфильм. Конечно же нам нужна программа Paint и Power Point

Разбейтесь на пары и составьте план действий для создания мультфильма(Карточка №2)







Парами выполняют задание. Осуществляют взаимопроверку


Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять правила работы в группах;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные УУД:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради и других источниках;

- проводить сравнение.


Практическая работа

Время:15мин

Цель: научиться создавать движение изображения

Перейдем к выполнению второй задачи урока: научимся создавать движущиеся изображения

Переходят к практическому заданию на компьютере

Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила поведения в кабинете информатики;


Рефлексия

Время: 2 мин

Скажите, каковы ваши главные результаты урока: что я понял, чему научился?

Как вы оценили свою работу?

Работа с листами самооценки

Критерии оценки на уроке:



Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- проводить анализ учебного материала;





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока для 5 класса по теме "Создание движущихся изображений" по программе Л.Л. Босова ФГОС. На уроке присутствуют разные формы работы: индивидуальная, парная, фронтальный опрос., практическая работа. Во время всего урока обучающиеся дают оценку своей работе в листах самооценки.

Личностные УУД:

-устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в группах;

-развивать информационную культуру, аккуратность, настойчивость в достижении цели;

- развивать внимательность;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила поведения в кабинете информатики;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

- уметь внимательно слушать учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради и других источниках;

- совершенствовать навыки работы на компьютере;

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- проводить сравнение.

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала 289561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх