Технологическая карта урока по теме "Связь между силой тяжести и массой тела"

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Маняхина Людмила Васильевна  МОУ «Кокуйская  СОШ №1» пгт. Кокуй, учитель физики.
Предмет: физика
Класс: 7
Тип урока: урок приобретения новых знаний

Тема	Связь между силой тяжести и массой тела
Цель для учителя Цель для учащихся	Создание условий для формирования знаний о связи  между силой тяжести и массой тела. Узнать о связи силы тяжести с массой тела
Задачи	Образовательные: 1)      Установить связь между силой тяжести и массой тела. 2)      Получить формулу силы тяжести, веса тела Развивающие: 1)       Продолжить развитие логического мышления 2)      Продолжить  развитие  творческих исследовательских навыков. 3)      Продолжить развитие умений чётко формулировать свои мысли, выделять главное. Воспитательные: 1)      Воспитание уважения к одноклассникам, умение выслушивать точку зрения другого человека. 2)      Создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.
УУД	·         Личностные УУД: самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений, отношение к физике, как элементу общечеловеческой культуры. ·         Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль, оценка, волевая саморегуляция. ·         Коммуникативные УУД: учет  позиции других людей,  умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. ·         Познавательные УУД: восприятие, переработка, предъявление информации в словесной, образной и символической формах, анализ и переработка полученной информации в соответствии с поставленными задачами, кодирование  приобретенной информации с помощью формул;
Планируемые результаты	Предметные: ·         Знать:  зависимость между силой тяжести и массой тела, формулу силы тяжести, веса тела. ·         Уметь: решать задачи с применением формулы силы тяжести, веса тела. Личностные: развивать познавательный интерес, убежденность в возможности познания природы, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений. Метапредметные: ·         представлять информацию в словесной, символической, графической форме; ·         уметь работать в коллективе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.
Основные понятия	Сила тяжести, вес тела, ускорение свободного падения.
Межпредметные связи	Математика, астрономия
Ресурсы: ·                      Основные ·                      дополнительные	·         Физика 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Перышкин. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016. ·         Сборник задач по физике. 7 – 8 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / В.И. Лукашик – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010. ·         презентация
Формы урока	фронтальная, И – индивидуальная, П – парная
Технология	системно-деятельного подхода

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
Организационный момент Время: 1 мин Основные этапы:	Настраивают себя на продуктивную работу	Создание положительного психологического настроя у учащихся и у себя	Проверить готовность к уроку		Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества. Регулятивные УУД: организация своего рабочего места
Изучение нового материала Время:22мин Этапы: 1) актуализация знаний 2)проблемная  ситуация 3)  целеполагание 4) приобретение новых знаний	Отвечают на вопросы учителя.  Осознание проблемы Ставят и формируют учебную цель нужно с помощью динамометра определить силу  тяжести действующую на 1, 2, 3 груза и посмотреть, что будет происходить с силой тяжести по мере увеличения массы тела Работают  3 человека у доски с использованием карточек заданий. Первое задание: 1)      Определим цену деления прибора. Второе задание:             Измерить силу  тяжести  действующую на 1, 2, 3 груза. Результат опыта записать в таблицу: m, кг         0.1       0.2          0.3 Fтяж, н          1        2          3 Третье задание:             Построить график зависимости силы тяжести от массы тела. Отвечают на вопрос: на основе эксперимента  можно сделать вывод о том, что между силой тяжести и массой тела существует прямая зависимость, то есть, с увеличением массы тела сила тяжести увеличивается. Fтяж. ~ m На основе данных таблицы  определяют коэффициент пропорциональности между силой тяжести и массой тела.          g = Fтяж1/m1=10 H/кг          g = Fтяж2/m2=10 H/кг          g = Fтяж3/m3=10 H/кг        Записывают формулу силы тяжести:                             Fтяж. = g m Отвечают и записывают в тетради:                           Р= Fтяж. = gm Отвечают на вопросы, изучают таблицу с ускорением свободного падения на других небесных телах.	Презентация Введение в тему урока через повторение ранее изученных явлений -Что такое сила? -Какова единица силы? -Чти значит измерить силу? -Какую силу называют силой тяжести? -Что такое вес тела? -Чем отличается вес от силы тяжести? -Какую силу называют силой упругости? -В каком случае вес тела по своему числовому значению равен силе тяжести?  Постановка  проблемы (демонстрации: на нити закреплённой на штативе, висит шарик, нить перерезают; падение  ластика и листа бумаги с одной высоты на парту) Презентация Как используя  на демонстрационном столе приборы, доказать связь между силой тяжести и массой тела? Что нужно для этого сделать? Оказывает помощь учащимся, имеющим затруднения при заполнении таблицы и построении графика. Вопрос: Какой вывод можно сделать на основе эксперимента ? Организует деятельность учащихся по определению коэффициент пропорциональности между силой тяжести и массой тела. Презентация. Если на тело массой 1/9,8кг-1 шоколадка(102г) действует сила 1 Н, 1кг-9,8Н 2кг-2*9,8=19,6Н 3кг-3*9,8=29,4Н Более точное значение              g = 9,8 Н/кг Презентация	Ответить на вопросы: 1.Почему шарик падает вниз? 2.Почему  ластик и бумага  падают вниз на парту с разной скоростью? 3.Знаем ли мы формулу, по которой рассчитывается сила тяжести? 4.Можете ли вы предположить, от чего может зависеть сила тяжести? Вопрос: если тело лежит на неподвижной горизонтальной опоре, то что можно сказать о силе тяжести действующей на тело и весе этого тела? Вопросы: 1)Каков состав Солнечной системы? 2)Почему планеты удерживаются вокруг Солнца? 3)На каких планетах сила тяжести больше чем на Земле? 4)На каких небесных телах сила тяжести меньше ,чем на Земле? с чем это связано?	Повторение понятий силы тяжести, веса тела, силы упругости. Увидеть связь между силой тяжести и массой тела, Получить формулу силы тяжести, веса тела, узнать об ускорении свободного падения на других небесных телах.	Познавательные УУД: попытка решить поставленную задачу известным способом, фиксация проблемы, систематизация и обобщение знаний о природных явлениях, сравнение и группировка на основе существенных признаков изучаемых явлений. Регулятивные УУД: контроль за своими ответами и ответами одноклассников; целеполагание, планирование. Коммуникативные:  отвечать на вопросы учителя,  участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, слушать и понимать речь других.
Закрепление  нового материала  Время:15 мин	Решение задач: Задача 1: Определить силу тяжести действующую на тело массой 1кг,2кг. Чему равен вес этого тела? Задача 2: Какова масса каждого бруска, если сила тяжести соответственно равна 100Н и 50Н. Самостоятельная работа: 1.Определить силу тяжести  действующую на чугунную болванку массой 30кг. 2.Определить массу ящика с песком, если на него действует сила тяжести равная 800кг .	Организует применение полученных знаний  при решении задач		Практическое применение полученных знаний.	Познавательные: анализ, доказательства, аргументация свей точки зрения. Коммуникативные: осознанное построение своих высказываний. Регулятивные: исследование условий учебной задачи, продумывание предметных способов решения
Рефлексия Время:5 мин	Обдумывают ответы на вопросы	Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; инициирует рефлексию учащихся по поводу мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками	1)Как рассчитать силу тяжести, действующую на тело любой массы? 2)По какой формуле можно определить вес? 3)Как найти массу тела, зная силу тяжести, действующую на него?		Регулятивные: саморегуляция
Домашнее задание Время: 2 мин	Вникают в суть домашнего задания, записывают его в дневники	Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Запишите домашнее задание:§27;на выбор: -составить кроссворд, используя слова: притяжение, сила, масса, невесомость, скорость, -написать сказку о том, что было бы, если бы исчезла сила тяжести, -подготовить сообщение о силе тяжести на других планетах: Марсе, Венере, Юпитере и др.