337545
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока по теме "Великобритания конца Викторианской эпохи"

Технологическая карта урока по теме "Великобритания конца Викторианской эпохи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока по теме « Великобритания конца Викторианской эпохи»

Предмет: Всеобщая история

Класс: 8»А»

Учитель МБОУ «СШ №13 им. Э.Д. Балтина» Гаврилова Е.В.

Потеря Англией позиции мирового лидера. Причины отставания английской экономики в начале XX века. Противостояние двух политических лидеров - Бенджамина Дизраэли и Уильяма Гладстона как сторонников серьезных социальных преобразований. Избирательная реформа 1867 года. Политическое движение «джингоизм»: расширение и укрепление английской империи. Рождение лейбористской партии. Создание Британской империи. «Ирландский вопрос». Борьба за гомруль в английском парламенте.


Новые термины: лейборизм, гомруль.

Характеристика основных видов деятельности

Называют причины реформ в Англии конца XIX начала XX веков. Характеризуют особенности экономического и политического развития страны данного периода; определяют значение и роль реформ в формировании гражданского общества и правового государства.

Образовательные ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь, Карта 2западная Европа в конце XIX века».





Организационная структура урока

Беседа с учащимися по вопросам:

- Каково было общее направление Бисмарка?

- В чем отличие курса Бисмарка от политики кайзера Вильгельма II?

- Как можно охарактеризовать внешнюю политику Германии в конце XIX начале XX веков?

Вступают в беседу по содержанию представленных проектов; оценивают работу одноклассников

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию;

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли


индивидуальная

3. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Называет тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи урока

Слушают учителя, предлагают формулировки учебных задач

Регулятивные6 принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

Фронтальная, устный опрос

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Групповая, индивидуальная. Частично-поисковый, исследовательский, словесный, наглядный, практический. Сообщение учителя, работа с текстом, работа с документом, работа с понятиями и датами, записи

Организует по группам работу с текстом учебника п. 17 и документами. Выполнение заданий и беседа по вопросам:

«Эпоха реформ»

1. Как вы думаете, кто оказывает конкуренцию Великобритании?

2.Как вы думаете, в чем причина отставания английской экономики?

3. Какие политические партии конкурировали в политической жизни Великобритании?

4. В чем цель избирательной реформы 1864 года?

5 Итоги избирательной реформы 1864 года.

« Лейбористы»

1. Что нужно было сделать традиционным политическим партиям , чтобы перехватить инициативу у лейбористов?

«Ирландский гомруль»

1. Кем была окончательно завоевана Ирландия?

2. Как вы думаете почему именно в 1914 году законопроект об ирландском гомруле стал законом?

Предлагает записать в тетрадь даты и понятия:

- лейборизм

-гомруль

- 1867г.- избирательная реформа Ее цель: упразднение «гнилых местечек» и расширение избирательного права.

- 1906 г- образование Лейбористской партии

над деятельностью групп

Работа с документом «Парламентский акт 1911 года»

-В чем заключается значение парламентского акта?

-Как вы думаете, почему принятие этого акта было связано со значительными трудностями?

Работают в группах: читают текст п.17 и документы, обсуждают вопросы и выполняют задания, записывают в тетради даты основных событий и определение понятий.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации в тексте; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы

Коммуникативные: умеют работать в группе, полно и точно выражают свое мнение.

Групповая, индивидуальная. Устный опрос, письменное задание

5. Закрепление знаний и способов знаний

Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа, работа с понятиями и датами

Предлагает обсудить проблемные задания (учебник, с.1830). Осуществляет проверку усвоения новых понятий и дат

Обсуждают проблемные задания, соотносят понятия и их определения, даты, события.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию;

«удерживают» логику повествования, приводят доказательства

Фронтальная. Устный опрос.


6. Рефлексия

Фронтальная. Словесный. Беседа.

- Какая цель, задачи стояли перед нами в начале урока?

- Смогли ли вы их достичь?

- Какой материал был непонятным?

- Попробуйте дать оценку уроку

Отвечают на вопросы

Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

Фронтальная. Устный опрос.


7. Информация о домашнем задании

Фронтальный. Словесный. Сообщение учителя.

П.17 , понятия и даты, задания в рабочей тетради

Воспринимают задание, уточняют его.

Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания.

Индивидуальная. Письменные задания



Общая информация

Номер материала: ДБ-400410

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.