Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по теме "Высшие растения. Отдел Моховидные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока по теме "Высшие растения. Отдел Моховидные"

библиотека
материалов

4

Ф. И. О. учителя: Хромова Татьяна Михайловна.

Должность: учитель биологии.

Образовательная организация: МБОУ – лицей №28 г. Орла им. дважды Героя Советского Союза Г. М. Паршина.



Технологическая карта урока

Тема:  «Высшие растения. Отдел Моховидные»


Тип урока: комби­нирован­ный

Цели: формирова­ние представ­лений о мо­ховидных как наиболее просто организованных высших растениях.

обучающие: знание особен­ностей строения моховидных рас­тений на приме­ре кукушкина льна и сфагнума; различение на рисунках, таблицах и гербарных материалах органов моховидных растений; понимание роли воды в размножении мхов; описание процесса смены поколений в жизненном цикле мхов; знание значения мхов в природе и хозяйственной деятельности человека.

развивающие:  развитие  у учащихся умения планировать свою деятельность, умение действовать по образцу, ставить вопросы и выдвигать гипотезы, объяснять различные явления, структурировать материал, делать выводы и защищать свои идеи.

воспитывающие: формирование у учащихся  мотивации  к  обучению и познавательной деятельности.

Планируемые  результаты учебного занятия:

предметные:  

знать – особен­ности строения моховидных рас­тений на приме­ре кукушкина льна и сфагнума, значение мхов в природе и хозяйственной деятельности человека.

уметь – различать на рисун­ках, таблицах и гербарных материалах органов моховидных растений; понимать роль воды в размножении мхов; описывать процессы смены поколений в жизненном цикле мхов.

метапредметные:

регулятивные:  умение определять цель урока и ставить задачи, необходи­мые для ее достижения, представлять ре­зультаты работы;

коммуникативные: умение воспринимать ин­формацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совмест­ной работы;

познавательные:  уме­ние выбирать наиболее эф­фективные способы реше­ния поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками, проводить сравнение объектов; навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

личностные:  потреб­ность в справедливом оце­нивании своей работы и работы одноклассников, применение полученных знаний в практической де­ятельности, эстетическое восприятие объектов при­роды.


Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап (1-2 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к уроку, проверка домашнего задания.

Приветствие учителя.


личностные:  умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности (3 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Постановка проблемы в виде просмотра иллюстраций различных моховидных

Работа с наглядным материалом

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Познавательные УУД: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.

Этап целеполагания (1-2 мин)

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Предложение учащимся самостоятельно сформулировать тему, цели урока; спланировать работу на уроке для достижения поставленных целей.

Формулирование темы и целей урока, планирование работы.

Личностные УУД: 

умение мотивировать себя на целенаправленную познавательную деятельность.

Регулятивные УУД:

умение ставить цель, планировать деятельность

Этап актуализации знаний (3 мин)

Актуализация опорных знаний и способов действий

Учитель задаёт вопросы учащимся: «Что вы знаете о мхах? Где мы можем встретить эти растения? Отличаются ли чем-нибудь они от ранее изученных растений?»

Воспроизведение полученных ранее знаний.

Познавательные УУД: умение приводить доказательства фактов.

Коммуникативное УУД: умение оформлять мысли в устной форме.

Этап первичного усвоения новых знаний (5 мин)

Включение учащихся в целенаправленную деятельность

Организация деятельности учащихся: 

изучение материала в учебнике. 

Ответы на вопросы учащихся во время работы.

Работа с текстом, иллюстрациями в учебнике, выделение основных понятий, работа с терминами.

Основные термины: Подцарство Высшие рас­тения. Отдел Моховидные. Ризоиды. Гаметофит. Спорофит. Смена поколений. Жизненный цикл. Торф

Познавательные УУД: умение работать с информацией, смысловое чтение; выполнение учебно-практической задачи; работа по алгоритму

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов.

Этап первичного закрепления знаний (5 мин)

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы

Ответы на вопросы учащихся.


Работа с текстом. 




Познавательные УУД: умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли.

Этап включения в систему знаний и самостоятельной работы с самопроверкой (20 мин)

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Контроль самостоятельной работы учащихся


1. Выполнение лабораторной работы «Строение мха». При этом учащиеся самостоятельно формулирую цель работы. Работа включает в себя рассмотрение строения кукушкина льна и сфагнума. В ходе работы учащиеся выполняют рисунки, делают соответствующие подписи. В выводе работы формулируют обобщение об особенностях строения мхов.

Познавательные УУД: умение анализировать полученную информацию, подводить итоги, работать с иллюстрациями.

Регулятивные УУД: умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.


Коммуникативное УУД: умение работы  в паре (общение).

Информация о домашнем задании (1-2 мин)

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Домашнее задание учащимся: подготовить параграф, выучить термины из словаря; заполнить таблицу.


Д/з: §37

Запись в дневник домашнего задания, вопросы учителю по пройденному материалу.


Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (1-2мин)

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организация рефлексии, подведение итогов лабораторной работы.


Вопросы учителю.

Личностные УУД: готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, задавать вопросы.

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.



Учитель: Хромова Т. М.

Краткое описание документа:

Представляю Вашему вниманию технологическую карту урока по теме "Высшие растения. Отдел Моховидные" для 6 класса (по учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Романовой "Биология", линия "Ракурс"). В технологической карте даны основные этапы урока с примерным содержанием и УУД, временная организация учебного процесса.

Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров225
Номер материала ДБ-001273
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх