Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока по теме Владимиро-Суздальское княжество

Технологическая карта урока по теме Владимиро-Суздальское княжество

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по теме Владимиро-Суздальское княжество 6 класс

Цели:

  1. Овладение исторической картиной мира в фактах и понятиях: Давая характеристику деятельности Владимирских князей, выделить причины возвышения их княжества. Продолжать закреплять навыки использования при решении проблемы исторических определений: государство, династия, великий князь, дружина, раздробленность.

  2. Формирование исторического мышления: объяснять преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо.

  3. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение: создать возможности оценить поступки людей того времени с позиции современного человека.

Обязательный минимум содержания: Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Доска /оборудование

Создание проблемной ситуации

Много песен и сказаний о русских князьях сохранилось в народе и летописях. Давайте обратимся к отрывку из «Повести временных лет» о разделе русских земель между князьями.

Теперь обратимся к отрывку из «Слова о полку Игореве»





Какое наблюдается противоречие?

Слушают отрывок из документа. Выясняют, что только Киевское княжение давало право на великое княжение.





Слушают отрывок из документа. Определяют, каким княжеством правил Великий князь Всеволод (Владимиро-Суздальским)



- Только Киевское княжение дает право на великое княжение, а Великим называют Владимиро-Суздальского князя.

Работа с диском 1С Образование. Российская и всемирная история. 6 класс.

Формулировка проблемы

Какую проблему нам предстоит решить сегодня на уроке?

Почему В-С княжество стало великим?

Основной вопрос записывается в Рабочих тетрадях. Он также появляется на интерактивной доске.

Гипотезы

- Какие причины, по вашему мнению, могли способствовать выделению В-С княжества?

Предлагаются версии. Выделяется климат.

Запись версий на доске.

(Защищенность лесами, спокойная жизнь, снижение роли Киева)

Вспоминаем изученное

1. Вспоминаем признаки цивилизации и явления из истории Руси

2. Определяем причинно-следственные связи процесса феодальной раздробленности.

Один ученик работает у доски, все с места проверяют, комментируют. Проверка решений.

Самооценка.

Работа с заданиями диска

Актуализация знаний

- Каким должно быть княжество, в котором вам бы захотелось жить?

Из перечисленных критериев мы должны составить план нашего исследования

План:

1. Природные условия

2. Деятельность правителей

3. Развитость хозяйства.

Фиксация плана на доске






Поиск решения

1. Согласно плану, исследование начинается с природных условий.

Используя п. 1 параграфа 11 (с. 118-120), выделите какие особенности с самого начала отличали Северо-Восточную Русь от других территорий государства.







2. Деятельность правителей

Для поиска решения необходимо познакомится с деятельностью трех князей: Ю. Долгорукий, А. Боголюбский, Вс. Большое Гнездо.

















3. На третий пункт плана мы получили ответ, рассматривая деятельность князей.



На работу (РТ зад 1) дается 3 минуты.

+1. Защищенность от вторжений кочевников (леса)

- 2. Холодный, дождливый климат. Затруднено земледелие.

+ 3. Ополье – островки чернозема среди лесов.

+ 4. Богатые леса (зверь, ягоды, грибы, мед)

Самооценка



Ученики слушают текст презентации (по частям), отвечают на задания диска.

Затем (по рядам) работают с пунктами параграфа и с зад 2 в РТ, перечисляют заслуги князей.

В итоге делают вывод, почему В-С княжество стало великим.

Отмечается, что А. Боголюбский больще заботился о своем княжестве, чем Ю. Долгорукий, при нем княжество стало великим. А правление Всеволода Б Г вообще называют временем расцвета.

Вывод: деятельность В-С князей сделала «захолустное» княжество процветающей землей.

















Работа с материалом диска.

Применение нового знания

Какой теперь ответ на основной вопрос урока мы можем дать?







Какие гипотезы оказались верными?

Попробуйте объяснить, какие поступки князей и жителей В-С княжества вам, людям 21 века, представляются симпатичными, а какие нет?

1. В-С княжество – древний центр власти и хозяйства, защищенный лесами от набегов

2. Город Владимир обустраивали как столицу.

3. Княжество стало самым сильным, его стали именовать великим. Жизнь в нем была спокойной.



Выполнение задания 3 РТ в парах устно


Домашнее задание

Параграф 11 РТ ур 45 (доделать)

В период феодальной раздробленности Руси уникальной была и Новгородская земля. Здесь были самые богатые купцы, диковинные европейские товары и слабая княжеская власть. Как так получилось? Об этом вы прочитаете дома в Параграфе 12 и ответите на вопросы перед ним.





Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по теме "Владимиро-Суздальское княжество" 6 класс составлена на основе работы по учебнику Данилова Д.Д., СизовойЕ.В., Кузнецова А.В. История России с древнейших времен до начала XVII века. М, «Балас», 2013. В ходе урока используется учебный диск: 1С Российская и всеобщая история, 6 кл.; а также задания в Рабочей тетради к данному учебнику.

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала ДВ-460040
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх