ГБОУ школа
№93 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока
«Saving the World» «Защита
окружающей среды»
Предмет: английский язык
5 класс
УМК «Английский язык»
Ю.А Комарова и И.В. Ларионова
Учитель английского языка
Филимонова Ольга Алексеевна
Санкт-Петербург
2016
Технологическая карта урока
английского языка в 5 классе по УМК «Английский язык» Ю.А
Комаровой и И.В. Ларионовой
Класс:
5.
Тема:
«Saving the World»
Защита окружающей среды
Учебно-методический
комплекс: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер
«Английский язык». 5 класс.
Тип урока:
комбинированный.
Цель
урока – достичь образовательных результатов:
–
личностные: формирование: мотивации изучения
английского языка; коммуникативной компетенции; умения планировать свое речевое
поведение;
–
метапредметные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие
навыков работы с информацией: поиск и выделение нужной информации; расспрашивать
собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; развитие
смыслового чтения в соответствии с задачами
ознакомления с жанром и основной идеей текста, усвоения его содержания, поиска
информации в процессе операций, обеспечивающих понимание текста;
–
предметные: воспринимать на слух и полностью
понимать речь учителя и одноклассников; развитие умения
воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста;
формирование умения расспрашивать собеседника и давать ответы на его вопросы.
Задачи урока:
– стимулировать познавательную
активность учащихся, формировать у них потребность в самостоятельном
приобретении знаний;
–
на основе анализа полученной информации расширять лингвистический кругозор
учащихся, развивать умение действовать по образцу, применять основные правила
чтения и орфографии;
–
на основе работы с рисунком, текстом учебника повторить новый лексический
материал по теме «Защита окружающей среды», употреблять в речи изученные
лексические единицы.
Виды учебной
деятельности:
1.
Обучение аспектам языка:
−
Лексика, фонетика:
Vocabulary
associated with protecting the environment (по
теме
«Защита окружающей
среды»)
−
Грамматика: различие настоящего простого
и настоящего длительного времени
2.
Виды речевой деятельности:
−
Аудирование: (ex.
1, 2 p.
54).
−
Говорение: traffic rules in
my town (ex. 4, 5 p. 55)
−
Чтение: (ex.
2
p.
54).
3.
Социокультурная информация: загрязнение
окружающей среды
Характеристика
основных видов деятельности:
– переход с позиции спрашивающего на
позицию отвечающего;
– формирование навыков межкультурной
коммуникации.
Материалы и
оборудование:
–
УМК Ю.А. Комарова, И.В.
Ларионова, К. Гренджер «Английский язык». 5 класс: рабочая программа к
учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой и др. «Английский язык» 5и 6 классы;
учебник «Английский язык» 5 класс; книга для учителя к
учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджера «Английский язык»,
дидактический материал;
– технические средства
обучения: компьютер
Лист самооценки
Ф. И. _____________________
Моя
успешность на уроке
Вид работы
|
Оценка
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
Итоговый балл
|
|
1. На
уроке я работал активно/пассивно
2. Своей
работой я доволен/недоволен
3. Урок
для меня показался коротким/длинным
4. За
урок я не устал/устал
5. Мое
настроение стало лучше/стало хуже
6. Материал
урока мне был понятен/непонятен
Полезен/бесполезен
Интересен/неинтересен
7. Домашнее
задание легкое/трудное
Интересное/неинтересное
Полезное/бесполезное
Достигли ли мы
цели?___________________________________________
Для чего нам нужен материал, изученный
сегодня?
__________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.