Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по теме "Здоровая еда" в 3 классе

Технологическая карта урока по теме "Здоровая еда" в 3 классе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс 3

Тема: Здоровая еда “Healthy food

Тип урока: Урок закрепления полученных знаний.

Цели:

Образовательные:

  • введение и закрепление новой лексики по теме;

  • формировать умение диалогической речи.

Воспитательные:

  • воспитывать умение работать в группе;

  • воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;

  • воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес и активность учащихся;

  • развивать навыки устной речи и фонематический слух;

  • развивать мышление, память, внимание.

Задачи:

  • повторение ранее пройденного грамматического материала;

  • развитие языковой догадки.

  • формирование лексических единиц по теме «Food»

Оборудование урока: интерактивная доска, аудиодиск, компьютер, карточки по теме «Еда».

Применяемые технологии:

  • здоровье сберегающего обучения;

  • личностно-ориентированного обучения.

Планируемый результат:

Предметные умения:

  • Правильно произносить лексические единицы по теме и целесообразно использовать их в заданной речевой ситуации;

  • Различать грамматическую структуру повествовательного, вопросительного и отрицательного предложения в Present Simple.

  • Воспринимать и реагировать на вопросы, используя краткий ответ (Yes, I do / No, I don’t).

  • Вести диалог, используя лексический материал по теме «Еда», грамматический материал по теме Present Simple

Межпредметные связи: русский язык, этика.

Форма урока: работа в группах.

Формы работы Фонетическая и речевая зарядка. Работа со схемами – опорами. Фронтальный опрос. Индивидуальная, парная, групповая работы.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Мотивация

Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson. Answer my questions.

What is your name?

How old are you?

Can you skip?

Do you like jam?

Hello!


My name is…

I'm …

Yes, I can.\No, I can't.

Yes, I do.\No, I don't.

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2

Фонетическая зарядка

1. We will practice English sounds and some words with them.

[˄] [е] [a:] [ͻ:]

2. ok, and now I′ll tell you a sound and you′ll show me it

1. Дети распределяют слова по колонкам с заданными звуками.


Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3

Актуализация знаний

Look at the pictures on the board. What can you see? (There are some pictures of different kinds of food.)

What is the theme of our lesson?

Yes, you are right. Thank you. Today we will speak about food.

Look at these words and put them into two columns.

Дети говорят о том, что они видят на картинках и пытаются сформулировать тему урока.




Ученики распределяют слова по принципу «здоровая – нездоровая пища».

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные:

Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.

Коммуникативные:

Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

4

Актуализация знаний полученных на предыдущих уроках.


Read the text and say why Pam is healthy.

Listen and say what Miss Chatter tell about her pupils

1. Читают, переводят текст, отвечают на вопрос и решают, кто из команды будет отвечать.

2. Слушают разговор мисс Четтер со своими учениками. И отвечают, чем она их угощает.

3. Составляют диалог по теме.

Коммуникативные:

Формировать умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

5

Физминутка


Дети встают и выполняют действия.

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6

Интеллектуально-преобразовательная деятельность.


1.Предлагает в группах составить каждому воображаемое меню из любимых блюд на завтрак, обед или ужин.



2.Предлагает представить свой рассказ в классе.

Решают кроссворд, ребус, составляют предложения, что любят, а что не любят герои. Оформляют проект и решают, кто будет представлять его. Представляют.

Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

7

Закрепление. Первичное закрепление изученного буквосочетания и новых слов



Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

Познавательные:

Формирование умения извлекать информацию из схем.

8

Итог урока

What have you learnt today?

Write down your home task. Do ex. 4, p. 5 in your workbooks.

Дети отвечают на вопрос и делают вывод.

Записывают домашнее задание.

Познавательные:

Формирование умения делать выводы.

9

Рефлексия



Регулятивные:

Формирование умения осуществлять личностную рефлексию; умение оценивать результаты своей деятельности.

hello_html_m5e697cd.png

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров172
Номер материала ДA-052091
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх