334902
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыТехнологическая карта урока по теме "Золотое" правило механики"

Технологическая карта урока по теме "Золотое" правило механики"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Технологическая карта урока с использованием экспериментальных заданий и ЭОР

в 7 классе по теме «Золотое» правило механики».

Учебник (УМК): Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2010.

Тема урока: «Золотое правило» механики.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Оборудование: рычаги лабораторные, линейки, грузы массой по 100г, трибометры , динамометры, деревянные бруски , подвижные блоки, компьютер, проектор.


Цели урока:

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: формирование умений находить и сравнивать работы при использовании различных простых механизмов при проведении опытов.

Образовательная цель: расширение понятийной базы при знакомстве с «золотым правилом» механики, применять это правило для решения задач прикладного характера.


Структура и ход урока


Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Организация тестирования по ранее изученному материалу: рычаг, блок, условие равновесия рычага, правило моментов.

http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/06/16/7-kl-test-rabota-moshchnost-prostye-mekhanizmy -возможный вариант теста

Отвечают на вопросы теста по вариантам, осуществляют взаимопроверку.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание

усваиваемого материала.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создание проблемной ситуации, принятие ими целей урока.

Ставит проблему, помогает учащимся определять правдоподобность высказывания Архимеда «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю!», вместе с ними определяет тему и цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимости темы на различных примерах (нужна ли отвертка при использовании шурупа, что общего у руки и весла, выигрываем или проигрываем при использовании ручки при письме).

Записывают дату в тетрадь, определяют тему, цель и задачи урока.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении вопроса

4. Формирование знаний и умений в новой ситуации

Построение учащимися нового способа действия и формирование умений его применять при выполнении эксперимента

Организовывает деятельность учащихся при проведении опытов по установлению равенства работ при использовании рычага, блока и наклонной плоскости, знакомство с «золотым правилом «механики.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3ec17cef-2649-4543-ac71-84d78d398201/7_149.swf - анимация к «золотому правилу» механики

https://www.youtube.com/watch?v=3O0otKdrPWA-

Золотое правило механики - Физика в опытах и экспериментах

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/25d5ea79-2326-4240-adc3-82d5720de3e2/7_152.swf -слайд- шоу к «золотому правилу» механики



Работают в группах по рядам, собирают установки, проводят эксперименты по поставленным задачам, анализируют результаты, делают выводы, высказывают мнения.


Познавательные: Умение создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Регулятивные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

5. Первичное закрепление.

Закрепить изученный материал

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b43-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html - тест по теме

Учащиеся отвечают на вопросы, обсуждая задания , анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач

Личностные: формирование позитивной самооценки

Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, находить общее решение.

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

6. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Организует подведение итогов работы учащихся и класса в целом.

Отвечают на вопросы, вписывая ответы в рисунок обведенной руки:

  • МИЗИНЕЦ. Какие знания, опыт я сегодня получил?

  • БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг?

  • СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение?

  • УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Понравилось ли мне наше занятие?

  • БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке


7. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает комментарий к домашнему заданию, организует работу над мини – проектом.

Учащиеся записывают в дневники дифференцированное домашнее задание (п. 60 учебника, задачи упражнения 31 устно), распределяются в группы для работы над мини – проектом «Изготовление игрушки «Гимнаст на перекладине»

http://interneturok.ru/physics/7-klass/rabota-moshnost-energija/zolotoe-pravilo-mehaniki - для самостоятельного изучения темы отсутствующим на уроке

Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.



Печатный вариант теста к этапу 2.

Вариант-1

1. Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на рычаг, … плечам этих сил

А. прямо пропорциональны

Б. обратно пропорциональны

В. равны

А О В 2. В точке А приложена сила F1 =10 Н (См. рис) Найти силу, приложенную в точке В, если

ОА = 2 м, ОВ = 8 м.

А. 2,5 Н Б. 5 Н В. 7,5 Н


Рис.

3. Найти момент силы F1 = 10 Н, действующий на рычаг (рис.1) в точке А, если ОА = 2 м.

4. Рабочий двигает ящик силой 600 Н. Чему равна совершаемая им работа на пути 3 м в направлении силы?

А. 0,005 Дж. Б. 50 Дж В. 1,8 кДж Г. 200 Дж.

5. Какова мощность двигателя, совершающего работу 240 Дж за 2 мин?

А. 2 Вт Б. 120 Вт В. 240 Вт Г. 480 Втhello_html_2b36297a.png

6. На рис. изображен … блок.

7. Вес груза на рис. Равен 40 Н. Сила, с которой действует человек, равна …

А. 10 Н Б. 20 Н В. 40 Н


8. Какой простой механизм дает выигрыш в работе?

А. Рычаг Б. подвижный блок В. Наклонная плоскость Г. Ни один простой механизм



Вариант-2


1. Будет ли рычаг в равновесии (см. рис.)hello_html_65fcfd64.jpg

А. Не будет. Б. Будет. В. Для ответа не хватает данных.

2. Найти момент силы F1 (см. рис) Вес каждого груза 1 Н, одно деление 1 см.

3. Чему равен выигрыш в силе, который дает рычаг (см. рис)?

А. 1раз Б. 2раза В. 3раза Г. 4раза

4. Найти работу, совершаемую при подъеме груза весом 40 Н на высоту 4 м.

А. 160 Дж Б. 10 Дж В. 80 Дж

5. Двигатель мощностью 400 Вт за 30 с совершит работу …

А. 1200 Дж Б. 15000 Дж В. 12000 Дж

6. На рис. изображен … блок.hello_html_13f25810.png

7. Вес груза на рис. Равен 40 Н. Сила, с которой нужно тянуть за конец веревки равна…

А. 10 Н Б. 20 Н В. 40 Н

8. Какой простой механизм не дает выигрыш в работе?

А. Рычаг Б. подвижный блок В. Наклонная плоскость Г. Ни один простой механизм


( источник http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/06/16/7-kl-test-rabota-moshchnost-prostye-mekhanizmy , автор Желнова Н.В.)



Общая информация

Номер материала: ДБ-340052

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.