Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по теме "Золотое" правило механики"

Технологическая карта урока по теме "Золотое" правило механики"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Технологическая карта урока с использованием экспериментальных заданий и ЭОР

в 7 классе по теме «Золотое» правило механики».

Учебник (УМК): Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2010.

Тема урока: «Золотое правило» механики.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Оборудование: рычаги лабораторные, линейки, грузы массой по 100г, трибометры , динамометры, деревянные бруски , подвижные блоки, компьютер, проектор.


Цели урока:

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: формирование умений находить и сравнивать работы при использовании различных простых механизмов при проведении опытов.

Образовательная цель: расширение понятийной базы при знакомстве с «золотым правилом» механики, применять это правило для решения задач прикладного характера.


Структура и ход урока


Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Организация тестирования по ранее изученному материалу: рычаг, блок, условие равновесия рычага, правило моментов.

http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/06/16/7-kl-test-rabota-moshchnost-prostye-mekhanizmy -возможный вариант теста

Отвечают на вопросы теста по вариантам, осуществляют взаимопроверку.

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание

усваиваемого материала.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создание проблемной ситуации, принятие ими целей урока.

Ставит проблему, помогает учащимся определять правдоподобность высказывания Архимеда «Дайте мне точку опоры, и я сдвину Землю!», вместе с ними определяет тему и цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимости темы на различных примерах (нужна ли отвертка при использовании шурупа, что общего у руки и весла, выигрываем или проигрываем при использовании ручки при письме).

Записывают дату в тетрадь, определяют тему, цель и задачи урока.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, участвовать в коллективном обсуждении вопроса

4. Формирование знаний и умений в новой ситуации

Построение учащимися нового способа действия и формирование умений его применять при выполнении эксперимента

Организовывает деятельность учащихся при проведении опытов по установлению равенства работ при использовании рычага, блока и наклонной плоскости, знакомство с «золотым правилом «механики.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3ec17cef-2649-4543-ac71-84d78d398201/7_149.swf - анимация к «золотому правилу» механики

https://www.youtube.com/watch?v=3O0otKdrPWA-

Золотое правило механики - Физика в опытах и экспериментах

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/25d5ea79-2326-4240-adc3-82d5720de3e2/7_152.swf -слайд- шоу к «золотому правилу» механики



Работают в группах по рядам, собирают установки, проводят эксперименты по поставленным задачам, анализируют результаты, делают выводы, высказывают мнения.


Познавательные: Умение создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.

Личностные: формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Регулятивные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

5. Первичное закрепление.

Закрепить изученный материал

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b43-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html - тест по теме

Учащиеся отвечают на вопросы, обсуждая задания , анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач

Личностные: формирование позитивной самооценки

Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, находить общее решение.

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

6. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Организует подведение итогов работы учащихся и класса в целом.

Отвечают на вопросы, вписывая ответы в рисунок обведенной руки:

  • МИЗИНЕЦ. Какие знания, опыт я сегодня получил?

  • БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг?

  • СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение?

  • УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Понравилось ли мне наше занятие?

  • БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке


7. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает комментарий к домашнему заданию, организует работу над мини – проектом.

Учащиеся записывают в дневники дифференцированное домашнее задание (п. 60 учебника, задачи упражнения 31 устно), распределяются в группы для работы над мини – проектом «Изготовление игрушки «Гимнаст на перекладине»

http://interneturok.ru/physics/7-klass/rabota-moshnost-energija/zolotoe-pravilo-mehaniki - для самостоятельного изучения темы отсутствующим на уроке

Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.



Печатный вариант теста к этапу 2.

Вариант-1

1. Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на рычаг, … плечам этих сил

А. прямо пропорциональны

Б. обратно пропорциональны

В. равны

А О В 2. В точке А приложена сила F1 =10 Н (См. рис) Найти силу, приложенную в точке В, если

ОА = 2 м, ОВ = 8 м.

А. 2,5 Н Б. 5 Н В. 7,5 Н


Рис.

3. Найти момент силы F1 = 10 Н, действующий на рычаг (рис.1) в точке А, если ОА = 2 м.

4. Рабочий двигает ящик силой 600 Н. Чему равна совершаемая им работа на пути 3 м в направлении силы?

А. 0,005 Дж. Б. 50 Дж В. 1,8 кДж Г. 200 Дж.

5. Какова мощность двигателя, совершающего работу 240 Дж за 2 мин?

А. 2 Вт Б. 120 Вт В. 240 Вт Г. 480 Втhello_html_2b36297a.png

6. На рис. изображен … блок.

7. Вес груза на рис. Равен 40 Н. Сила, с которой действует человек, равна …

А. 10 Н Б. 20 Н В. 40 Н


8. Какой простой механизм дает выигрыш в работе?

А. Рычаг Б. подвижный блок В. Наклонная плоскость Г. Ни один простой механизм



Вариант-2


1. Будет ли рычаг в равновесии (см. рис.)hello_html_65fcfd64.jpg

А. Не будет. Б. Будет. В. Для ответа не хватает данных.

2. Найти момент силы F1 (см. рис) Вес каждого груза 1 Н, одно деление 1 см.

3. Чему равен выигрыш в силе, который дает рычаг (см. рис)?

А. 1раз Б. 2раза В. 3раза Г. 4раза

4. Найти работу, совершаемую при подъеме груза весом 40 Н на высоту 4 м.

А. 160 Дж Б. 10 Дж В. 80 Дж

5. Двигатель мощностью 400 Вт за 30 с совершит работу …

А. 1200 Дж Б. 15000 Дж В. 12000 Дж

6. На рис. изображен … блок.hello_html_13f25810.png

7. Вес груза на рис. Равен 40 Н. Сила, с которой нужно тянуть за конец веревки равна…

А. 10 Н Б. 20 Н В. 40 Н

8. Какой простой механизм не дает выигрыш в работе?

А. Рычаг Б. подвижный блок В. Наклонная плоскость Г. Ни один простой механизм


( источник http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/2014/06/16/7-kl-test-rabota-moshchnost-prostye-mekhanizmy , автор Желнова Н.В.)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-340052
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх