|
Приветствует
учащихся, настраивает на учебную деятельность.
-Ребята,
посмотрите, все ли у вас готово к уроку. На столе должны быть: клеенка, набор цветной бумаги, ножницы, клей,
тряпочка.
|
Приветствуют
учителя, садятся на свои места
Проверяют
свою готовность к уроку.
|
Л.эмоциональный
настрой, положительное отношение к учению, желание приобретать
новые
знания
|
|
-Ребята, посмотрите, что лежит у меня на столе?
-А почему лежит древесина?
-Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока?
-Какие задачи поставим перед собой?
Учитель фиксирует тему и задачи на доске.
|
-бумага, картон, дерево
-потому- что бумагу и картон делают из дерева.
-Бумага и картон.
-Узнать историю происхождения бумаги
-Узнать способ изготовления бумаги
-Узнать виды бумаги.
|
К. слушает и понимает речь других;
К. выражает свои мысли достаточно полно и точно.
Р. Определяет
и формулирует тему и задачи урока.
|
|
А кто знает, когда появилась бумага?
-Давайте посмотрим видеоролик, и проверим,
правильно ли мы думаем, или нет.
(Включает видеоролик «История бумаги»)
-Итак, наши предположения были верны?
-Когда появилась первая бумага?
-На чем раньше писали?
-Над какой задачей мы сейчас работали?
-А кто знает, как изготавливают бумагу?
-Давайте посмотрим видеоролик и проверим,
правильно ли мы с вами рассуждали или нет.
Включает видеоролик «Способ изготовления
бумаги»
-Какие свойства у бумаги?
-Кто своими словами может сказать, как
изготавливают бумагу?
-Над какой задачей мы сейчас работали?
-Ребята, правильно ли мы с вами рассуждали?
-А кто знает, какие виды бумаг есть?
-Очень хорошо, молодцы. А виды картона?
-Показывает учащимся виды картона и бумаги и
проговаривает ее свойства.
-Над какой задачей работали?
-Какой бывает картон?
-Какая бывает бумага?
-Ребята, скажите пожалуйста, а какой скоро
будет праздник?
-Что обычно дарят мамам на праздник?
-Правильно, открытки. Но я вам предлагаю
сделать большую общую газету нашим мамам.
|
Высказывают свое мнение.
Смотрят видеоролик.
Высказывают свое мнение.
Высказывают свое мнение.
-над первой.
Высказывают
свое мнение.
Учащиеся
рассказывают как изготавливают бумагу.
-над
второй.
-Не
совсем
-гофрированная,
наждачная и т.п
-гофра
картон, строительный и т.п
-над
третьей.
-Мелованный,
гофра картон
-калька,
газетная и т.д
-День
Матери
-открытки
|
К. слушает
и понимает речь других.
Пр.
называет виды бумаги и картона.
Пр.
различает виды бумаги и картона.
|
|
Организует индивидуальную работу.
-Ребята, сейчас каждый из вас сделает цветок.
Посмотрите пожалуйста на слайд.
-Теперь посмотрите на меня.
Показывает наглядно, пошаговое изготовление
цветка.
-Ребята, сейчас вы начнете делать цветы мамам,
вам нужно будет еще написать поздравление вашим мамам.
-Ребята, выполняя задание. Обратите внимание на
то, какая бумага по толщине, жесткости легко ли она склеивается.
-Итак, приступаем к работе, если у кого-то
возникнут трудности, что нужно сделать?
-Все закончили? Итак, ребята, сейчас мы ваши
работы будем объединять в одну общую. Прежде чем вы выйдите и приклеите свою
работу на ватман, вам нужно будет ее защитить.
-А защищать мы будем с вами следующим образом.
Мы выходите к доске, показываете свою работу всему классу, называете бумагу
из которой выполнена ваша работа, и ее свойства. Все поняли?
-Давайте начнем.
|
Смотрят
на слайд, затем на учителя, как он показывает способ выполнения цветка.
Слушают
учителя.
Самостоятельно,
под руководством учителя выполняют задание.
-поднять
руку.
Слушают
учителя.
Учащиеся
по очереди представляют и защищают свои работы.
|
Р. Принимает и сохраняют учебную задачу.
П.
извлекает информацию из схем, иллюстраций.
Пр.
выполняет практическое задание.
К.
оформляет свои мысли в устной и письменной речи.
Пр.
называет свойства бумаги и картона
|
|
Подводит
итог урока. Задает рефлексивные вопросы.
-Какая
была тема урока?
-Какие
задачи ставили перед собой?
-Все ли
задачи были решены в ходе урока?
- Оцените свою работу по критериям: самостоятельное выполнение
задание, аккуратность, качество
|
Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою деятельность на
уроке.
-Бумага и картон.
-Узнать историю происхождения бумаги
-Узнать способ изготовления бумаги
-Узнать
виды бумаги.
-Да.
Учащиеся оценивают свою работу по критериям.
|
К. формулирует собственное мнение и позицию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.