Технологическая карта урока по тенме "И муза вечная со мной"

Конспект  урока ( 1 класс)

Тема урока: «И муза вечная со мной. Хоровод муз»

Учитель Перевалова Елена Юрьевна

Тип урока: «Вводный»

Цель: знакомство со спецификой предмета “Музыка” и вовлечение первоклассников в сферу её различных воплощений.

Задачи урока:

Образовательные:

·                     сформировать первоначальные знания о мире звуков, ввести понятия “шумовые звуки” и “музыкальные звуки”;

·                     познакомить с происхождением слова “музыка”, обозначить область “владений” музы Терпсихоры;

·                     ввести понятия “композитор”, “исполнитель”, “слушатель”; установить логические связи между их видами деятельности;

·                     познакомить с композитором П.И.Чайковским и фрагментом его балета “Щелкунчик”, обратить внимание на образную связь музыки танца Феи Драже с содержанием сказки Э.Гофмана и хореографией;

·                     побудить детей к размышлению о музыке и составлению личного мнения о ней;

·                     научить простейшим приёмам вокально-хоровой работы и обратить внимание детей на важную в этом процессе роль дыхания;

·                     познакомить с правилами охраны слуха и голоса;

·                     закрепить и систематизировать полученные знания.

Развивающие:

·                     развивать внимание, слуховую память, воображение;

·                     способствовать расширению кругозора;

·                     развивать детский голос.

Воспитывающие:

·                     воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру детей;

·                     формировать музыкальный вкус;

·                     пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету.

Оборудование урока и методическое обеспечение:

·                     компьютер и мультимедийный проектор, экран, колонки;

·                     магнитофон;

·                     презентация к уроку с использованием видео- и аудиоряда:

§                а) П.И.Чайковский. Балет “Щелкунчик” Танец Феи Драже

§                б) игра “Сказка берёзового леса;

·                     раздаточный материал “Бабочки”;

·                     ноты песни “Наша школа” на сл. М.Пляцковского, муз. Е.Птичкина

·                     плакат с изображением нот и нотоносца;

·                     барабан, дудочка и несколько других инструментов шумового оркестра.

Этап   урока	Формы работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Самоопределение к деятельности (орг.момент)		Вокальное приветствие Слайд № 1.2 “Титульный лист”	Настраиваются на восприятие	Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности	М-проблемный Ф-фронт.	Выявляет уровень знаний. Как вы думаете, зачем нужна музыка? Где вы встречались с ней?  А знаете ли вы, как и когда появилась музыка?	Дети отвечают на вопросы	Коммуникативные : вступать в учебный диалог с учителем и сверстниками . Познавательные: осознать познавательную задачу, выделять и формулировать учебную цель
3.Изучение новых знаний (получение понятия о главной идее темы)	М-поэтапного открытия  Ф-фронтальная	Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации Слайд 1-6 «Путешествие в прошлое»	Дети знакомятся с понятиями : музыкальные и шумовые звуки	Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
5. Первичное закрепление	М-частично-поисковый Ф –фронт. М-единства и созидания	Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение. Слайд 7 «Викторина музыкальные и шумовые звуки» Музыкальная физминутка Слайд 8 «Сказка берёзового леса	Распределяют звуки на две колонки (слева-музыкаль- ные, справа- шумовые) Приём “Похвала” «Лесенки достижений»	Регулятивные: оценка уровня и качества усвоения Логические- анализ объектов, классификация объектов Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
6. Усвоение новых знаний	М-поэтапного открытия  Ф-фронтальная	Активизация знаний учащихся Слайд 9 «Древняя Греция» Слайд 10 Принцип триединства	Дети знакомятся с понятиями : Музы, Апполон, композитор, исполнитель, слушатель	Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию
7. Рефлексия деятельности (итог урока)	М- широких ассоциаций Ф-фронтальная	Организация рефлексии Задаёт вопросы от имени муз по материалам урока Слайд 11	Отвечают на вопросы, оценивают себя Прием «Светофор»	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено Познавательные : рефлексия;