Технологическая карта урока по УМК «Перспективная начальная школа» на основе игровой технологии

.

Технологическая карта урока по УМК «Перспективная начальная школа» на основе игровой технологии

1. ФИО учителя: Клопкова Е.А.

2. Класс: 4

3. Предмет: математика

4.Тема урока: Отрезки, соединяющие вершины многоугольника

5. Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

6. Цели урока: сформировать представление о диагонали, развитие логического и образного мышления, памяти и воображения.

7. Характеристика этапов урока:

 1.Организационный момент

 2.Подготовка к основному этапу урока

 3.Усвоение новых знаний, способы действий

 4.Первичная проверка понимания

 5.Закрепление знаний и способов действий

 6.Подведение итогов

 7.Рефлексия

 8.Информация о дом. задании

Этапы урока	Время, мин	Цель этапа	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	Форма организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	1 мин.	Обеспечение благоприятного микроклимата	Приветствие		фронтальная	Приветствует класс: Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть. Вы готовы к уроку?	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.
Подготовка к основному этапу урока	7  мин.	Подготовка учащихся к работе на уроке, принятие ими целей урока, актуализация опорных знаний и способов действий	Сообщение учащимся цели у учебного занятия, показ социальной и практической значимости материала	Постановка целей через показ конечных результатов	фронтальная	Сегодня на урок к вам в гости пришел Незнайка. Он пришел к вам не просто так. Незнайка приготовил для вас интересные  задания и познакомить вас с чем-то новым, тем что вы еще не знаете. Давайте решим 1 задание. Открываем учебник на страницу 107 и смотрим на № 369.Прочитайте его. Всем понятно задание. Выполните его самостоятельно. Из чего состоит пятиугольник? Верно. Что вы еще заметили необычного?	Учащиеся слушают учителя. Учащиеся читают 1 задание от Незнайки. Учащиеся выполняют  в тетрадях самостоятельно. -вершин, сторон - отрезки, соединяющие вершины многоугольника, которые не являются сторонами
Усвоение новых знаний, способы действий	12 мин.	Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление , усвоение изучаемого материала	Организация внимания учащихся, обеспечение усвоения методики восприятия изучаемого материала	Работа с определением вводимых понятий	фронтальная	Незнайка дает нам определение , как называются эти отрезки, давайте прочитаем. Выделите цветными карандашами вершины, стороны и диагонали. Выполняем  2 задание от Незнайки устно. Учитель читает задание. Задает вопросы как ее решить.	Учащиеся читают все вместе определение диагональ. Выделяют цветными карандашами вершины, стороны и диагонали пятиугольника. Учащиеся выполняют 2 задание устно. Предлагают свои варианты решения задачи.
Первичная проверка понимания	6 мин.	Установить и осознать изученного материала, выявить пробелы осмысления  изученного материала, провести  коррекцию выявленных пробелов	Проверка учителем того, что является сущностью основного содержания , проверки полноты и осознанности учащимися новых знаний и способов действий	Использование заданий на узнавание учащимися изученного материала	Фронтальная, индивидуальная	Выполняем № 371. Прочитайте задание. Один выходит к доске выполнять задание, а остальные в тетрадях. Проверяем.	Учащиеся читают № 371. Один учащийся выходит к доске выполнять задание, остальные в тетрадях самостоятельно.
Закрепление знаний и способов действий	8 мин.	Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий,	Организация деятельности учащихся по воспроизведению изученного материала	Использование на уроках  заданий на закрепление изученного материала	Фронтальная, индивидуальная	Выполняем следующее задание, которое нам предлагает Незнайка. Прочитайте задание. Выполняем самостоятельно в тетрадях. Проверяем , как вы выполнили задание.	Один учащийся читает задание. Выполняют самостоятельно в тетрадях. Один учащийся выходит к доске и записывает задание, остальные проверяют.
Подведение итогов	2 мин.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	Подведение итогов учебного занятия	Подведение итогов учащимися, с помощью учителя	Фронтальная	Молодцы, ребята. Вы сегодня замечательно работали на уроке. Учитель оценивает работу всего класса и отдельных учащихся. Учитель помогает учащимся сделать вывод по сегоднешнему уроку	Учащиеся подводят  итог урока по пройденному материалу, с помощью учителя
Рефлексия	2 мин.	Мотивация деятельности учащихся, инициировать  и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо -эмоционального состояния		Незаконченные предложения	Фронтальная, индивидуальная	Ребята, Сейчас я начну говорить предложение, а вам его нужно закончить. Сегодня урок был… Вы изучили сегодня….. У вас были затруднения в….. Вам бы хотелось….	Учащиеся продолжают  предложения (отвечают на вопросы учителя)
Информация о домашнем задании	2 мин.	Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения дом. задания	Информация о дом.  задании, инструктаж по выполнению дом. задания	Особое задание	Фронтальная	Открываем дневники, записываем  дом. задание стр. 107 № 374. Сначала прочитайте несколько раз внимательно упражнение, затем начинайте выполнять задание.	Учащиеся записывают дом. задание, внимательно слушают учителя