Технологическая карта урока "Подготовка к лексико-грамматическому тесту" 6 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор	Мартынова Светлана Михайловна
Предмет	Английский язык
Класс/Дата	6-2 20.10.2016
Тема урока	Подготовка к лексико-грамматическому тесту
Цель и задачи урока	Обучающиеся смогут использовать полученные знания в письменной речи
Тип урока	Урок систематизации знаний и умений
Технологии	Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве, игровая технология
Материалы	-         учебник, -         книга для учителя -         раздаточный материал
Оборудование	-         компьютер, -         проектор, экран -         звуковое приложение (CD)
	Планируемые результаты и Универсальные учебные действия
Предметные	Обучающийся научится: - Оперировать изученной лексикой в письменной речи; - Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения; - Употреблять в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous обслуживающие ситуации общения в пределах изучаемой темы. -Употреблять степени сравнения прилагательных и модальные глаголы.
Личностные	Обучающийся сможет: -         развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; -         развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; -         развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты в парной и групповой работе и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные	Обучающийся сможет: -         организовывать учебное сотрудничество с учителем и речевыми партнерами в парах и группах; -         успешно осуществлять монологическое и диалогическое взаимодействие в паре, группе; -         выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации -         осознать уровень собственных достижений, качество знаний (рефлексия, самоконтроль, оценка).

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Активное целеполагание ( мотивационно-целевой)	Приветствует учеников, вводит в атмосферу иноязычной речи. Поздравляет с началом учебного года. Задает вопросы о погоде, дне недели, дате, времени года, создавая ситуацию реального общения, вводя в тему урока. T:   Good-morning, children! Sit down, please! What date is today? Who is absent today? What is the weather today?  T: Предлагает проверить домашнее задание. Предлагает учащимся самостоятельно определить тему и цель урока. Организует деятельность обучающихся по решению учебной задачи. T: Since the 1st of September you studied a lot! You learned many new things.	Приветствуют учителя. Слушают вопросы учителя, отвечают на них. Настраиваются на работу на уроке. PP: Good-morning, teacher! Today is the… of September. … is absent today. It is… Демонстрируют выполнение домашнего задания. Формулируют на основе общения с учителем и одноклассниками тему и цель урока. Формулируют шаги, которые необходимы для реализации поставленной цели. PPs: Перечисляют темы, которые были повторены или изучены за первую четверть.
Организация процесса ( операционно-деятельностный)	T: So today we`ll sum up your knowledge. Open page 115  Review 1 T: Look at the blackboard. Which Tense do we use when speak about our every day life? About what is going now? About fixed arrangements? Do exercise №3 T: What Modals do we know? What do they mean? Do exercise № 2 T: How we form comparative and superlative forms of the adjectives? Do exercise № 4 T: Let’s remember prepositions of movements. T: Let’s remember the dialogue “Buying a train ticket”.  Do exercise № 5 T: Remember all active vocabulary on Module 1 and do the exercises. Do exercise № 1	PPs: Самоконтроль. Вспоминают правило образования и употребления времен. Выполняют задание. Вспоминают модальные глаголы. Выполняют задание. Правило образования сравнительной и превосходной степени прилагательных. Выполняют задание. Вспоминают предлоги движения и диалог «Покупка билета». Выполняют задание. Выполняют задание на употребление активной лексики модуля.
Оценочный этап ( рефлексивный)	T: Which tasks were easy or difficult for you? Why? Think what do you have to repeat! Учитель интересуется состоянием учеников и предлагает обсудить итоги урока: -Какую новую информацию сегодня на уроке мы узнали? - Достигли ли мы цели? - Что было легко? - Что было трудно? - Что понравилось? - Что не понравилось? Учитель дает свои комментарии. Отметки выставляются сообща. T: Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils. Your hometask is to prepare for the test. Good luck! T: The lesson is over. Good-bye!	Отвечают на вопрос. Задают вопросы. Обсуждают итоги урока. Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы учителя. Оценивают качество своей и общей учебной деятельности. PPs: Thank you! Good-bye!