Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта урока "Подготовка ткани к раскрою.Правила раскроя".

Технологическая карта урока "Подготовка ткани к раскрою.Правила раскроя".


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по технологии 5 класс

Учитель технологии Алфеева М.В.

Модуль. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Тема: «Подготовка ткани к раскрою. Правила раскроя». 

Цели деятельности педагога

Ознакомить учащихся: с организацией рабочего места для проведения ВТО и раскройных работ, сформировать навыки по соблюдению правил безопасной работы во время утюжильных и раскройных работ, расширить кругозор; проводить простейшие исследования; развивать пространственное воображение, умение планировать свою работу, сообразительность, логическое мышление, внимание; воспитывать аккуратность и культуру труда, самостоятельность при выполнении работы.

Тип урока

Комплексного применения знаний

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Основные понятия и термины

Декатировать, закройщик, раскладка, в сгиб, в разворот, детали кроя.

Образовательные ресурсы

http://t-stile.info/ponyatie-o-tekstilnom-volokne/

http://dagaz.ucoz.ru/index/materialovedenie_klassifikaziya_wolokon_5_klass/0-60

http://akak.ru/recipes/720-kak-opredelit-litsevuyu-storonu-na-tkani

Наглядно-демонстрационный материал

Учебник, образцы ткани, лекала.

Материально-техни-ческое обеспечение

Линейка, карандаш, ткань, нитки, ножницы,утюг.

Планируемые образовательные результаты

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Предметные:

знать; правила организации рабочего места для раскройных работ, приёмы подготовки ткани к работе.

уметь; выполнять правила безопасной работы во время раскроя.

Метапредметные:

познавательные – научатся строить сообщения в устной форме, осуществлять практическую деятельность ; получат возможность научиться выделять информацию из сообщений разных видов (в том числе текстов) в соответствии с учебной задачей;

коммуникативные – научатся задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения, принимать помощь взрослого, одноклассников; получат возможность научиться оценивать действия одноклассника и соотносить со своей точкой зрения;

регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, получат возможность научиться контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками





Организационная структура урока

 

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

 

Деятельность учителя

 

Деятельность обучающихся

Формы организации взаимодействия на уроке

 

Универсальные учебные действия

 

Промежуточный контроль

1. Организационный момент

(5 мин)

Организация самоопределения обучающихся к деятельности на уроке

Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку. Отмечает отсутствующих.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку

Фронтальная

Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Устные ответы

2. Повторение пройденного (15 мин)

Проверка полученных на прошлом уроке сведений, оценивание результатов.

Задает вопросы на повторение изученной темы:

1.Какие приводы швейных машин вы знаете?

2.Какое устройство находится под платформой, за приставным столиком?

3.Для чего требуется поворот махового колеса при заправке швейной машины ?

4.Что такое шов?

5. Какие виды швов можно выполнить на нашей швейной машине?

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют , внимание,

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

3. Постановка учебной задачи

(5 мин)


Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

На прошлом уроке вы научились вносить изменения в конструкцию фартука, подготовили лекала, а сегодня вы изучите швейную машину, чтобы сшить фартук. Подводит обучающихся к цели занятия: « научиться выполнять правила безопасной работы вовремя подготовительных и раскройных работ, и ставит задачи:

1. научиться готовить ткань к раскрою

2. научиться раскладывать лекала на ткань

3. научиться различать детали выкройки и детали кроя

4. научиться узнавать и различать срезы у деталей кроя

Слушают учителя

Беседуют с учителем

Фронтальная

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес, внимание, удивление.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

4.Освоение нового материала

( 20 мин+практическая работа 30 мин)

Введение нового материала «Подготовка ткани к раскрою. Правила раскроя».

Рассказ о порядке подготовки ткани к раскрою, правилах раскладки лекал, о правилах и приёмах раскроя, демонстрация приёмов работы.

Слушают учителя, смотрят в учебник и на швейную машину. Наблюдают приёмы работы учителя с тканью

Фронтальная

Познавательные: умеют организовать рабочее пространство, подготовить рабочее место,


Регулятивные: анализ ситуации, моделирование, планирование результатов.


Личностные: сориентированы на плодотворную работу, уважительно относиться к чужому труду

Устные ответы

Практическая работа 


Выполнение декатировки ткани, наколки выкроек на ткань, откладывание припусков, обмеловка деталей. Контролирует правильность приемов работы, объем и последовательность выполненного задания, соблюдение норм безопасности во время работы, помогает учащимся, испытывающим трудности в процессе деятельности

Выполняют задание


Индивидуальная  и фронтальная

Практическая работа

5.

Рефлексия деятельности (итог урока 15 мин )


Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы

В процессе анализа работы учитель организует беседу по вопросам:

1.Какую нить в ткани вы совмещаете со стрелкой на выкройке?

2.Какой рисунок на ткани позволит вам расположить выкройку как слева направо, так и справа налево?

3.Для чего требуется декатировка ткани?

4.Что такое деталь выкройки?

5.Чем отличается деталь выкройки от детали кроя?

Анализируют итоги своей практической работы

Фронтальная

 

Регулятивные: анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка промежуточных целей с учетом конечного результата;


Личностные: сориентированы на соблюдение правил поведения обучающихся на уроке.

Оценивание обучающихся за работу на уроке. Устные ответы

Домашнее задание.

Уборка рабочих мест

Объясняет задание: знать последовательность основных операций по подготовке ткани к раскрою, правила раскладки и раскроя изделия..

Слушают учителя



Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-206574
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх