|
1.Организационный момент.
|
Приветствует обучающихся, проверяет готовность к
уроку.
«Здравствуйте!
Добрая ласковость слова
Стерлась, на нет
В ежедневном привете,
«Здравствуйте»
Это же – будьте здоровы,
Это же – дольше живите на свете». Здравствуйте! Я
рада вас приветствовать.
- Назовите ваши любимые продукты.
- Кто завтракает утром? Что вы едите на завтрак:
чипсы и кока-колу или овсяную кашу и свежевыжатый сок? На обед – суп и компот
или картошку фри и черный кофе? На ужин – рыбу с овощным салатом и чай или
лапшу быстрого приготовления, «Сникерс»?
|
Приветствуют учителя.
Слушают.
Формулируют ответы на вопросы.
- Мороженое, пирожное, конфеты.
|
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.
|
|
2.Основная часть.
|
Проводит беседу по вопросам:
- Для чего мы питаемся?
- Почему человеку нужна разнообразная пища?
- Сколько раз в день вы принимаете пищу?
- Некоторые дети имеют вредную привычку через каждые
полчаса хватать кусок хлеба и съедать его во время игр, чтения или прогулки.
Когда приходит время еды, дети не имеют аппетита, отказываются есть. Так и
живут они почти на одном хлебе, что очень вредно для здоровья, так как
организм не получает всех необходимых ему питательных веществ.
- Рассмотрите рисунок. Что обычно едят на завтрак,
обед и ужин? Расскажите.
Давайте вспомним пословицы, посвященные питанию. Вы
должны назвать пропущенное слово.
«… приходит во время еды»
«Когда я ем, я ….»
«Гречневая каша – … наша, а хлебец …– отец родной»
Загадки об овощах и фруктах:
1. Он и сочен и душист,
А снаружи золотист.
К нам приехал этот фрукт
Из далекой Африки (апельсин)
2. Без него нам скучно всем
в новогодний праздник.
Он китайский господин,
Сочный сладкий-сладкий (мандарин)
3. Я пузатый желтый фрукт: Кислый, но полезный.
Если горло заболит,
Прогоню хандру я вмиг (лимон)
4. Он кусает, только вот
Есть зубок. Но где же рот?
Белый носит сюртучок.
Что это, скажи, дружок? (чеснок)
5. Неказиста, шишковата,
Но придет на стол она –
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)
|
Формулируют ответы на вопросы.
- Пища необходима для роста и развития.
- Для сохранения здоровья человеку нужна
разнообразная пища, в которой содержатся все необходимые для тела питательные
вещества. Если бы человек длительное время питался только одним каким-нибудь
продуктом, его тело не получало бы всех веществ, необходимых для жизни и
работы.
- Рассматривают рисунок, формулируют ответы.
|
Планировать свое действие в соответствии с
поставленной задачей. Слушать в соответствии с целевой установкой.
|
|
Физкультминутка.
|
Организует профилактику утомляемости.
«По дорожке Валя шла»
По дорожке Валя шла,
Валя тапочки нашла.
Валя тапки примеряла,
Чуть надела – захромала.
Стала Валя выбирать,
Кому тапочки отдать.
Коле тапки хороши,
На, надень и попляши.
|
Выполняют движения для снятия утомляемости.
|
Осуществлять профилактику утомляемости.
|
|
3. Закрепление пройденного.
|
Организует работу в тетради.
- Вырежьте рисунки и составьте меню, наклеив рисунки
в тетради.
- Какое меню у вас получилось?
- А вы сами готовили пищу? Какие продукты вы
использовали? Давайте все вместе приготовим рыбный суп.
- Какие продукты нам понадобятся?
- Что мы сделаем сначала?
- В какой последовательности будем готовить суп?
- А что бы вы хотели съесть на завтрак, обед и ужин?
Попробуйте нарисовать.
- Рассмотрите продукты.
Какие из них вы можете съесть сразу? Какие еще
продукты вы можете съесть сразу?
-Что нужно сделать с остальными продуктами, чтобы их
можно было съесть.
|
Выполняют задание в тетради, осуществляют
фронтальную проверку.
Формулируют ответы на вопросы.
- Рыбу можно сварить, обжарить. Картофель сварить,
обжарить. Мука используется с другими компонентами для выпечки.
|
Анализировать, находить общее и различия, делать
выводы.
|
|
4. Подведение итогов урока. Рефлексия.
|
Проводит беседу по вопросам:
-Сколько раз в день нужно питаться?
- Почему пища должна быть разнообразной?
- Для чего необходима пища?
- Почему важно, чтобы пищей человека были овощи и
фрукты?
- Давайте вспомним важные правила питания:
1. Старайтесь есть разнообразную пищу, содержащую
все необходимые ингредиенты, а чтобы у вас на столе чаще стояли любимые
блюда, овладейте кулинарным искусством.
2. Старайтесь придерживаться определенного режима
питания.
3. Следите за своими манерами во время еды.
4. Не забывайте о гигиенических требованиях к
сохранению и приготовлению пищи.
|
Осуществляют самоконтроль совпадения своего мнения с
ответами обучающихся.
- Они содержат в себе особые вещества – витамины.
|
Осуществлять самоконтроль учебной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.