Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока "Правописание разделительных ъ и ь знаков"

Технологическая карта урока "Правописание разделительных ъ и ь знаков"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ «Алексеевская СОШ Корочанского района Белгородской области»



Технологическая карта урока по русскому языку в 5 классе

«Правописание разделительных ъ и ь знаков»




Подготовила учитель русского языка и литературы

Малышева Людмила Александровна



С. Алексеевка, 2015 г




Предмет

Русский язык

Класс

5

Тема урока

Урок систематизации знаний по теме «Правописание разделительных ъ и ь знаков»

Тип урока

Учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся

Цели



Задачи

 Формирование образовательных компетенций в предметной области « Русский язык» по теме: «Правописание слов с разделительными Ъ и Ь. Повторение изученного в начальной школе.»

1.Сформировать умение правильно писать слова с разделительными  Ъ И Ь.

2.Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, внимание, коммуникативные умения и навыки

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Предметные умения:

- иметь представление о понятиях «разделительный ь», «разделительный ъ»;

- осознавать разделительную функцию Ь и Ъ.

- соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ;

-наблюдать за употреблением разделительного ъ и ь знака;

- находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с разделительным ь и ъ знаком);

- писать орфографически правильно слова с разделительным ъ и ь знаком.



Регулятивные УУД:

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- осуществляют контроль, - оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- поиск нужной информации;

- понимать заданный вопрос и строить правильный ответ;

Коммуникативные УУД:

- принимать чужое мнение и позицию;

- формировать собственное мнение и позицию; строить понятные высказывания;




- самоопределение к деятельности; включенность в учебную деятельность;

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- активизируется самостоятельность, создается ситуация успеха;

- способность к самооценке, ориентирование на понимание причин успеха в учении.


Основные понятия, изучаемые на уроке

«разделительный ь», «разделительный ъ»; орфограмма, звук и буква.


Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

1

Орг. Момент

РУУД (самоконтроль).

Умение быстро настроиться на урок.



Готовит детей к началу урока.

Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок. Встаньте прямо, не шумите, Всё ль на парте, посмотрите. Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки.

Не забыть и про дневник, Знает каждый ученик. Молодцы! Готов весь класс, Мы урок начнем сейчас.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.





2

Проверка домашнего задания

РУУД( взаимопомощь, контроль).

Умение оценить выполненные задания

Организует отчёт консультантов


Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания в группах



3


Актуализация комплекса знаний и умений

Языковая

разминка( комплексное повторение, развитие умений) с элементами актуализации изученного

Подведение к определению темы урока

РУУД(контроль, самоконтроль).

ПУУД

Умение сравнивать, проводить самооценку и коррекцию знаний

ПУУД. Умение анализировать, высказывать свою точку зрения



- Кто готов поиграть? Поднимите руку.

         - Начинаем урок традиционно с  орфографической минутки.

Прием «Ручеек»: учащиеся должны объяснить друг другу написание слов

1 карточка: мыш…, молодёж…, много туч…, рож…, ин..екция

2 карточка: меч…, нож…, тиш..., постройка дач…, об…единить.

ИТОГ:

- С каким настроением вы играли?

- Поднимите руку, кому было приятно работать в парах?









- Кто ответил всё правильно?

- Кто ошибся?

Благодарю вас за игру, присаживайтесь на свои места.

« РУЧЕЁК».

      Дети встают парами – друг перед другом. У каждого карточка со словами, в которых пропущена буква. Дети вступают в диалог, объясняя друг другу выбор буквы. По команде учителя происходит смена партнёра.


Работа в парах: анализ слов на карточках.



Вступают в диалог с

учителем,



Карточки со словами двух вариантов

Слайд1










Постановка

учебной проблемы Подводящий к теме диалог (система вопросов и заданий, выводящая на формулирование темы урока).


ПУУД. Умение анализировать, высказывать свою точку зрения

КУУД, РУУД

( взаимопомощь, контроль, самоконтроль),








Слова с какой орфограммой встретились вам во время игры?

Какие слова являются лишними? Почему?

(ин..екция, об…единить)

Как вы думаете, какая тема данного урока?

(Правописание слов с разделительным ъ и ь)



Выбирают цели урока


Определяют лишнее слово.

Вступают в диалог с

учителем, выполняя

задание, выявляют,

осознают и проговаривают противоречие.


Определяют тему урока.

Слайд 2






















4

Формулирование проблемы,

планирование

деятельности



- Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке?

 ( На доске слова – помощники: различать, сравнивать, распознавать)


Дети ставят учебную задачу:

- Научимся распознавать слова с данной орфограммой и правильно их писать.


Слайд

3


5

Показ образца применений комплекса знаний


КУУД (Инициативное сотрудничество в группе)



Предлагает материал для наблюдения

упр. 83 , с.36 уч. «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М.Разумовской.

Какое место в слове занимают Ъ и Ь?

После каких букв, перед какими буквами, в какой морфеме? Сформулируйте правило.

Проверьте себя по учебнику с.36 уч. «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М.Разумовской.(правило)

Обсудите в парах.


Работа в группах. Предлагают свои версии.

По окончании работы

сверяют свой результат

с правилом (определением учебника).









6

Физкультминутка

КУУД . Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Организует паузу отдыха


Выполняют кратковременную физкультурную паузу

Слайд

4


7

Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях Контроль и самоконтроль







ПУУД. Умение использовать информационные источники для поиска нужной информации


Умение применять знания в нестандартной ситуации




























ЛУУД(самоопределение к деятельности; включенность в учебную деятельность;

положительное отношение к учебной деятельности;

- активизируется самостоятельность,

Умение применять знания в нестандартной ситуации


  1. Индивидуальная работа

  а)  Ъ И Ь – хороши на своём месте. Я вам предлагаю, изменить эти слова так, чтобы в новых словах (на нужном месте ) оказался Ъ или Ь.

На доске слова:

Подели – ( подъели), Уля – (улья), обедать – ( объедать), сел – (съел), полёт – (польёт), Сёмка – (съёмка), Коля – ( колья).

-Когда же пишется Ъ и  Ь?

( Правило)

  б)     -А теперь попробуйте  каждый убедиться в том, чему он научился.

Буквенный диктант (учитель читает слова, в которых пропущены буквы) 

Объявил, полозья, съезд.

Объяснил, объедки, съест.

Обезьяна, льёт, подъезд.

Вьюга, вьюн, семья, разъезд.

- Посовещайтесь друг  с  другом, сравните ответы.

- У кого совпали ответы?  А кого не совпали, сверить с ответами на доске.


Ответ: Ъ,Ь,Ъ,Ъ,Ъ,Ъ,Ь,Ь,Ъ,Ь,Ь,Ь,Ъ.



  1. Работа с дифференцированными заданиями (индивидуально, в парах, в группах)

Желаю вам успешной работы, реально оценить свои возможности, сделать  правильный выбор уровня сложности в карточке.


Сначала выбирают  форму работы девочки, затем мальчики.













Читают про себя, объясняют и выполняют

(с проговариванием).

Выполняют индивидуально или в парах, по

окончании работы объясняют, проговаривают, как действовали.



Дети должны записать в тетрадь какую букву (Ъ или Ь) нужно вставить в данное слово.








Ученики выбирают конверты разной сложности

Конверт красного цвета – максимальный уровень сложности.


Конверт синего цвета – расширенный уровень сложности.


Конверт зеленого цвета – необходимый уровень сложности.


Презентация





Слайд 5










Слайд 6







Слайд 7


конверты





8

Рефлексия

РУУД ( самоконтроль).


- Что было интересного в вашей работе? Чем хотели бы поделиться?

Кто работал индивидуально? Расскажите о своей работе.

Кто работал в паре?

Кто работал в группе?

Кому было трудно?


Завершение урока.

-Кому понравился   урок?

-Решили мы учебную задачу, которую ставили перед собой в начале урока?

                  

Обобщают, делают выводы.




Самоанализ, самооценка.

Обсуждение.

Слайд 13


9

Подведение итогов урока

РУУД (контроль, самоконтроль).

Умение анализировать достижения целей урока

Подводит учащихся к выводу о достижении целей урока.

Дают ответ на вопрос




10

Домашнее задание


Выполните задание, которое позволит продемонстрировать ваши умения по изученной теме

С. 37, упр. 88.

Прочитайте самостоятельно- д/з.

Что нужно сделать? Как вы будете выполнять?


Желаю вам успешной работы.


Записывают д/з.

Читают и объясняют задание.




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров672
Номер материала ДВ-065924
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх