Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока: "Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока: "Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне"

библиотека
материалов



государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской обрасти

«Зерноградский педагогический колледж»









Технологическая карта

урока русского языка,

проведённого 2.12.2015 г. во 2 «Б» классе

ГКОУ РО школа-интернат V вида г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Бабешко Олесей Владимировной











Учитель: Кандыбенко Л. Ф.

Методист: Резникова А. А.

__________

(подпись)



Зерноград 2015



Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Класс: 2 «б»

Цель урока: Формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова, развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3.Формирование целевых установок учебной деятельности.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию.

2.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании учебных действий.

3.Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Научиться определять в словах непроверяемую безударную гласную в корне.

Оснащение урока:

Материалы для учителя: Учебник, технологическая карта.

Материалы для учащихся: Учебники, рабочие тетради, письменные принадлежности.







Методический самоанализ урока

1.Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Программа: УМК «Школа России» авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.

2. Класс попался активный, не все дети были включены в работу. Медленно выполняли задания, возникали трудности при выполнении.

3.По счету 1 урок, 2 четверть. Урок изучения нового.

4.Цель урока: Формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова, развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

5.Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2.Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3.Формирование целевых установок учебной деятельности.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Коммуникативные: формировать собственное мнение, позицию;

2.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании учебных действий;

3.Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Научиться определять в словах непроверяемую безударную гласную в корне.









6. Учащихся удалось включить в запланированную деятельность на всех этапах уроках.

7.Отражение в содержании урока работы, направленной на формирование УУД:

Личностные УУД формировались на этапах: закрепление изученного материала; подведение итогов урока.

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД формировались на этапах: этап актуализации знаний; работа по теме урока; закрепление изученного материала.

- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

- Строят правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.

Регулятивные УУД формировались на этапах: этап мотивации; закрепление изученного материала; рефлексия; подведение итогов урока.

- Определение последовательности действий с учетом конечного результата;

- Контроль в форме сличения способа действия с заданным;

- Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;

- Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД формировались на этапах: этап актуализации знаний; самоопределение к деятельности; работа по теме урока; этап закрепления изученного материала; рефлексия.

- Осознанно строят речевое высказывание в устной форме. Осуществляют поиск необходимой информации. эталоном;

- Ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- Поиск и выделение необходимой информации.

8.Я считаю, что урок достиг поставленной цели. Критерием оценки является: освоенные учащимися новые знания, достигнуты поставленные задачи урока.





Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Коррекция

I.Организационный момент.

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.

Организует запись на доске:

2 декабря.

Классная работа.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

Настраиваются на работу. Проверяют свою готовность к уроку.

Записывают в рабочих тетрадях:

2 декабря.

Классная работа.

Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

Наблюдение за детьми имеющими отклонения. Формирование правильной осанки.

II.Актуализация знаний.

Организует минутку чистописания для правильного написания слов.

-Давайте прочитаем слово на доске: «Малина».

-Ребята, что это за слово?

-Это словарное слово, которое нужно запомнить.

-Какая буква подчёркнута?

-Как она называется?

-Т. к. это словарное слово, давайте запишем его в тетрадь, чтобы вы его запомнили.

Слову малина уже более 300 лет. Одни учёные считают, что оно произошло от корня мал-:

Ягода малины состоит из многих малых ягодок-зёрнышек. Другие учёные утверждают, что ягода получила своё название по цвету спелых ягод (иссиня-перпурный, малиновый)

От слова «малина» образовались слова: малинный (куст, чай), малиновый (сок), малинник и другие.

Организует работу над загадками.

-Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки, а вашей задачей будет-разгадать их.

-По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт-

Тут и пропадёт.

Ребята, подберите к этому слову проверочное слово.



-Без рук, без топорёнка

Построена избёнка.

-А к этому слову можно подобрать проверочное?



-Невзрачен, кругл и невелик,

У дверей он жить привык.

Чуть нажмёшь-поднимет крик.

Все поймут его язык.

-К этому слову какое будет проверочное?



На доске вывешена дидактическая игра.

-Ребята, посмотрите на доску. Здесь я вам подготовила задание.

На доске вывешены слова, на которых не хватает букв, нужно подобрать для каждого слова, подходящую букву.



в

о

р

о

н

а

б

е

р

ё

з

а

м

а

ш

и

н

а

м

о

р

о

з

з

а

я

ц

-Ребята, как вы думайте, для каждого из этих слов есть проверочное слово?

-Почему для этих слов нет проверочного слова?





-Прочитывают слово на доске.

-Это словарное слово.





-Непроверяемая безударная гласная в корне.























Волна. (Волны).







Гнездо. (Гнёзда).













Звонок. (Звон).



























Ребята подбирают для каждого слово пропущенную букву.

















Нет.

Потому что эти слова нужно запомнить.

Познавательные:

Обобщают информацию, отрабатывают навык написания букв.



Коммуникативные:

Строят речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.





III.Работа по теме урока.















Упр. 166 стр. 105

-Какие условия должны выполняться, чтобы можно было сказать, что слова однокоренные?











-Ребята, какие слова называются однокоренными?





-Организует запись упражнения в рабочих тетрадях.



Упр. 168 стр. 106

-Прочитайте стихотворение. Как его озаглавите?



-Найдите однокоренные слова.





-Почему слова: «малиновка и малина» однокоренные?



-Нужно ли записать слово: «Марина»?





Должна быть одинаковая часть и общий смысл.

Дети доказывают, что у слов есть общий смысл и одинаковая часть.

Записывают слова в тетрадь.



У которых есть одинаковая часть-корень и общий смысл.



-Записывают упражнение в рабочих тетрадях.





Малинник.



Малинник, малиновый, малиновки, малинки, малина.

-Потому что они имеют одинаковый корень.

Нет, т. к. нет общей части и близкого значения.



Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.





Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.



Коммуникативные: Строят правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.





IV.Физкультминутка.

Видео-физкультминутка: «Зайка».

Выполнение физкультминутки под видео.







V.Закрепление изученного материала.

Упр. 170 стр. 107

-О ком говорится в стихотворении?

-Как озаглавите стихотворение?





-Нужно вставить пропущенные буквы. Как это сделать?





-Спишите, вставляя пропущенные буквы.



-Ребята, в слове «молоток» два безударных звука обозначены одной и той же буквой «о».

Написание какой из них вы можете проверить?

-Какое слово будет проверочным?



-Написание слова нужно запомнить.



О сапожнике.

Сапожник.





Подобрать слова, в которых ударение на проверяемую букву.



Списывают, вставляя пропущенные буквы.





Написание первой буквы.



Молот. Вторая не проверяется.

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.



Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.





VI.Подведение итогов.

-Что нужно сделать, если безударную гласную нельзя проверить?



-Какой словарь откроете?



Обратиться к словарю.





Орфографический.

Познавательные:

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме. Осуществляют поиск необходимой информации.





VII.Рефлексия.

-Ребята, чему вы сегодня учились на уроке?

-Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с непроверяемой безударной гласной в корне?





Запомнить или посмотреть в словаре.

Регулятивные:

Определение последовательности действий с учетом конечного результата.

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности







Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров263
Номер материала ДВ-278023
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх