Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока, презентация "Герои-защитники"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока, презентация "Герои-защитники"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U0413#U0435#U0440#U043e#U0438-#U0437#U0430#U0449#U0438#U0442#U043d#U0438#U043a#U0438.pptx

библиотека
материалов
В бронзе, граните и мраморе монументов, обелисков, скульптурных композиций на...
Память – великий дар, данный человечеству, который помогает сохранять опыт и...
Александр Невский - князь новгородский и владимирский прославился победами на...
Куликовская битва (Мамаево или Донское побоище) - решающее сражение между рус...
Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года межд...
Сражение под Прохоровкой — сражение между частями германской и советской арми...
http://yandex.ru/video/search?filmId=z-UuoMXHUXI&text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8...
Проект «Три ратных поля»
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В бронзе, граните и мраморе монументов, обелисков, скульптурных композиций на
Описание слайда:

В бронзе, граните и мраморе монументов, обелисков, скульптурных композиций наша страна увековечила память о славных воинах, ставших гордостью нашего народа. Посетить эти места- значит преклониться перед их мужеством и героизмом, проявленным в борьбе с врагом.

№ слайда 2 Память – великий дар, данный человечеству, который помогает сохранять опыт и
Описание слайда:

Память – великий дар, данный человечеству, который помогает сохранять опыт и знания.

№ слайда 3 Александр Невский - князь новгородский и владимирский прославился победами на
Описание слайда:

Александр Невский - князь новгородский и владимирский прославился победами над шведами на берегу Невы и немецкими рыцарями в Ледовом побоище на Чудском озере в 1242 году, тем самым обезопасил западные границы Руси.

№ слайда 4 Куликовская битва (Мамаево или Донское побоище) - решающее сражение между рус
Описание слайда:

Куликовская битва (Мамаево или Донское побоище) - решающее сражение между русским войском во главе с московским князем Дмитрием Донским и войском темника Золотой Орды Мамаем, произошедшее в 1380 году на реке Дон.

№ слайда 5 Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года межд
Описание слайда:

Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской армией под командованием генерала М. И. Кутузова и французской армией Наполеона I Бонапарта, произошедшее у деревни Бородино, под Москвой.

№ слайда 6 Сражение под Прохоровкой — сражение между частями германской и советской арми
Описание слайда:

Сражение под Прохоровкой — сражение между частями германской и советской армий в ходе Курской битвы. Произошло 12 июля 1943 в полосе Воронежского фронта.

№ слайда 7 http://yandex.ru/video/search?filmId=z-UuoMXHUXI&text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8
Описание слайда:

http://yandex.ru/video/search?filmId=z-UuoMXHUXI&text=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&path=wizard

№ слайда 8 Проект «Три ратных поля»
Описание слайда:

Проект «Три ратных поля»

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0435#U0445#U043d#U043e#U043b#U043e#U0433#U0438#U0447#U0435#U0441#U043a#U0430#U044f #U043a#U0430#U0440#U0442#U0430 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430 #U0413#U0435#U0440#U043e#U0438-#U0437#U0430#U0449#U0438#U0442#U043d#U0438#U043a#U0438.doc

библиотека
материалов

СХЕМА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА



Тема занятия


«Герои-защитники»


Возраст обучающихся

10-12 лет (4г класс)

Тип урока

Закрепление и совершенствование умений и навыков

Вид урока

Урок-проект

Форма урока

Групповая проектная деятельность

Цель урока:

Образовательный аспект

Воспитательный аспект

Развивающий аспект

-научиться работать в группе по созданию панно;

- развивать интерес к истории Отечества, воспитывать у учащихся уважительное отношение к ветеранам войны, чувство патриотизма, гордости за свою Родину, её граждан;

-развитие художественных способностей учащихся, воображения, творческого мышления, умения составлять композицию.

Планируемые результаты

Предметные

- базовый уровень

-повышенный уровень

Метапредментые результаты

- познавательные

- коммуникативные

- регулятивные

-Умение изображать фигуру человека в движении;

-Иметь представление о законах перспективы;

-Умение составлять общую композицию из отдельных элементов;

-Умение эстетически подходить к любому виду деятельности.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

-Овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-Слушать и понимать высказывания собеседников;

-Согласованно работать в группе.

-овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-Проговаривать последовательность действий на уроке;

-Работать по предложенному учителем плану;

-Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Используемые электронные образовательные ресурсы (ЭОР)*

Компьютер, видеопроектор, интерактивная доска, интернетресурс.

Материально-техническое оснащение (дидактические средства и т.п.)


Учителю:

  • раздаточный материал: шаблоны фигурок солдат и боевой техники;

  • образцы фигурок солдат и боевой техники (на доске, в формате А4);

  • ватман.

Учащимся:

  • гуашь, кисти и т.д.

  • бумага (А4),

  • ножницы,

  • клей

УМК (музыкальный ряд)

Песня в исполнении М. Бернеса «Журавли»


УМК (видеоряд)

  • презентация: «Герои-защитники»;

  • интернет-ресурс «Прохоровское сражение»


Технологическая карта урока


Деятельность учителя


Деятельность обучающихся (УУД)


познавательные

коммуникативные

регулятивные

Осуществляемые действия

Формируемые способы действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы действия

1

2

3

4

5

6

7

Организационный этап. Подведение к цели урока.

Задача: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

В кабинете звучит песня в исполнении М. Бернеса «Журавли».

Цели и задачи для учителя – познакомить учащихся с героями-защитниками родины;

У нашей страны великая история, богатая событиями, свершениями и подвигами. Все народы воспевают своих героев- защитников Родины. О них слагают поэмы, поют песни, их именами называют улицы, площади, им ставят памятники. Память – великий дар, данный человечеству, который помогает сохранять опыт и знания. (мультимедийная презентация).

Александр Невский - князь новгородский и владимирский прославился победами над шведами на берегу Невы и немецкими рыцарями в Ледовом побоище на Чудском озере в 1242 году, тем самым обезопасил западные границы Руси.


Куликовская битва (Мамаево или Донское побоище) - решающее сражение между русским войском во главе с московским князем Дмитрием Донским и войском темника Золотой Орды Мамаем, произошедшее в 1380 году на реке Дон, на Куликовом поле.

Бородинское сражение - крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской армией под командованием генерала М. И. Кутузова и французской армией Наполеона I Бонапарта, произошедшее у деревни Бородино, под Москвой.


2015 год великой даты – 70-летия победы советского народа в Великой Отечественной Войне.

Сражение под Прохоровкой — сражение между частями германской и советской армий в ходе Курской битвы. Произошло 12 июля 1943 в полосе Воронежского фронта, в районе станции Прохоровка.

Издревле Белгородчина являлась форпостом Российского государства, защищая его границы от иноземцев. Здесь проходили жестокие сражения с татарами, грабившими Русь. Руками белгородцев была построена Белгородская засечная черта. Именно здесь, под Прохоровкой, 12 июля 1943 года произошло беспримерное в истории войн встречное танковое сражение. На небольшом участке местности с обеих сторон участвовало 1200 танков, также артиллерия и авиация. За один день потеря с обеих сторон – 700 танков. Но самой невосполнимой утратой была гибель людей.

интернет-ресурс «Прохоровское сражение»

Решающие сражения Ледового побоища, Куликовской битвы, Бородинского и Прохоровского сражений – слава и гордость России, являются днями воинской славы России. В нашей стране всегда будут помнить подвиг тех, кто отстоял в боях нашу Родину!

Память! Как она необходима людям. Без памяти о героях, ценой своих жизней подаривших нам мирную жизнь, нельзя идти вперёд. Все люди должны из поколения в поколение, как драгоценную реликвию, с гордостью передавать благодарную память о героях той войны.

Назовите тему нашего урока.

(ответы детей) «Защитники Отечества», «Герои-защитники»

Что значит быть защитником? Кого так называли и называют сейчас? Давно ли появилось это понятие?

(ответы детей) Давно. На предыдущих уроках мы говорили о былинных богатырях – защитниках русской земли. Эти люди – образец служения Отечеству и народу.

Что такое Отечество?

Это земля, где мы родились, живем, где жили наши предки и будут жить наши дети.

Ребята, какие черты объединяют этих героев?

Сила, отвага, смелость, самоотверженность, любовь к Родине.

Да, именно таким мы видим защитника, воина, который выстоит в тяжелых испытаниях, каким стала для нашей Родины Великая Отечественная война.

Что вы узнали о Прохоровском сражении? Сколько танков участвовало в сражении?


Организованное самоуправление и развитие коллективного творческого общения по конкретной теме.

Осознанное и произвольное построение высказывания, создание мысленного и зрительного образа будущего проекта.

Взаимодействуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме

Планирование учебного сотрудничества

Осуществляют мотивационную установку на предстоящую работу

Волевая

саморегуляция

Этап “Постановка цели и задач урока». Освоение нового материала.

Задача: познакомить с понятием «панно», определить способ его создания.

Закрепление изученного материала

Цели и задачи:

для учителя – на примере проектов, выполненных другими детьми, показать, как можно сделать панно, передающее события Прохоровского сражения.

Наша школа приняла участие в проекте «Три ратных поля», где были воссозданы события Куликовского, Бородинского и Прохоровского сражений. Дети участвовали в инсценировках, создавали декорации и панно, работая в группах.

Панно – зрелище или изображение, развёрнутое перед зрителем.

На примере виденного скажите, что необходимо, для создания панно?

Создать фон – поле сражения, нарисовать объекты – солдат и танки, вырезать фигурки и разместить на фоне, приклеить.


Знакомятся с видами панорамы, материалами и технологиями ее выполнения.

Научатся разделять целое на составляющие его элементы, выделять этапность создания целого, способ соединения элементов в целое.Принцип-выполнил объект- передай главному художнику.

Взаимодействуют друг с другом в группах, фронтально (через главных художников, в сравнении и обсуждении).

Работают над эскизами фигурок солдат, танков и самолетов.

Понимание расположения фигурок солдат и танков по направлению к центру поля боя. Соблюдениеправил перспективы. Изображение военных знаков отличия.

Главные художники помогают-коррекционно, исправляют , дополняют ответы и действия учащихся, контролируют правильность изображения фигурок.

Осуществляют взаимоконтроль, применяют и сохраняют учебную цель и задачу, умеют слушать и высказываться (проговаривать) по ходу обсуждения установки на урок.

Этап «Актуализация знаний». Закрепление изученного материала.

Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднений в практической групповой деятельности учащихся.

Цели и задачи:

для учителя – напомнить учащимся способ изображения фигуры человека в движении;

показать отличия техники и военной формы солдат советской и фашистской армий.

для учащихся – создание изображений фигурок солдат и техники.

Как будут располагаться объекты на фоне?

Справа налево войска советских войск двигаются навстречу войскам фашистских войск, идущих слева направо.

Солдаты идут в бой под прикрытием танков.

Как соблюсти правила перспективы?

Ближние объекты крупнее, дальние – мельче.

Как распределить работу над панно?

Разделить класс на группы: главные художники создают фон, 1 группа изображает фигурки солдат, 2 группа изображает танки и самолеты.

На доске изображения солдат времен Великой Отечественной Войны.

Чтобы нарисовать фигуру человека используем знакомый способ изображения с помощью геометрических фигур - овалов. Второй способ - с помощью построения схемы скелета (демонстрация способов на доске).

Цвет формы войск советской армии – защитный, приближается к зеленому. Знак отличия на касках и погонах – красная звезда. Цвет формы фашистских войск приближается к серому. Знак отличия в виде креста.

Для изображения военной техники также используем геометрические фигуры – прямоугольники, овалы.

Закрепляют знания об основных приемах изображения фигуры человека.

Умение использовать при изображении знания предыдущих уроков и свой личныйопыт.

Озвучивают и демонстрируют последовательность выполнения упражнений:

а) с опорой на фотографии

б) с опорой на схемы построения фигуры человека

Построение монологических высказываний, умение строить в коммуникаци понятные для партнеров способы действия, определять что он видит и понимает, а что нет.

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания в группах,

регулятивная деятельность экспертов-главных художников.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, обнаруживать и исправлять отклонения от эталона, вносить коррективыи исправлять ошибки.

Этап «Применение освоенного в практической деятельности»

Задача: практическое выполнение задания, самостоятельная творческая работа учащихся.

Класс разделен на главных художников и 2 группы.

Главные художники изображают пейзаж на листе ватмана. 1 группа изображает фигурки солдат, 2 группа - военную технику.

Помощь учащимся, практическое сотворчество, комментирование, показ удачных и ошибочных моментов и способах их устранения.

Осуществляют анализ объектов изображения с определением направления его движения.

Осознанно и произвольно, обосновывая свои действия, изображают фигуры людей и объекты техники.

В группах кооперируют свои усилия по решению учебной задачи, сообщают свои действия и решения, эскизы и наброски эксперту – главному художнику

Строят высказывания, понятные партнеру. Рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий)Понимают на слух советы и ответы обучающихся и экспертов

Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания, правильности построения изображения.

Принимают и сохраняют поставленную учителем цель и задачу на данном конкретном этапе, умеют обнаружить и устранить отклонения от эталона – оригинального образца.

Этап «Интеллектуальная игра».

Задача: организация интеллектуальной игры для мотивации и закрепления новых знаний.

Сейчас небольшая интеллектуальная игра.

Вспомним пословицы о войне. Я начинаю, а вы продолжите:

Кто за Родину горой – … (тот истинный герой)

Жить – … (Родине служить)

Где смелость, … (там и победа)

Родина-мать, … (умей за нее постоять)

Свет победит тьму, … (а мир – войну)

Чья храбрость – … (того и победа)

Нашей армии сыны – … (Родине верны)

Сам погибай, … (а товарища выручай)

Дружно за мир стоять – … (войне не бывать)

Мир строит – … (война разрушает)

Нам нужен мир – … (и не нужна война)

Угадайте предметы, связанные с армией.

Как называется деревянная часть винтовки? (Приклад).

Обучающие.

Умение использовать свои жизненныйопыт.

Озвучивают и мотивационно комментируют вариант ответа.


Развивают принципы коллективного творчества.

Самоконтроль и саморегуляция теоретической деятельности.

Принимают и сохраняют поставленную учебную задачу.

Этап «Профилактический». Физминутка.

Задача: проведение разминочной гимнастики для профилактики гиподинамии.

Физкультминутка.

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, правой – раз,

Посмотрите все на нас.

Все захлопали в ладошки –

Дружно, веселей!

Застучали наши ножки –

Громче и быстрей!

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем –

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.






Этап «Создание панно»

Задача: соединение результатов творчества групп в единое целое.

Проводить коррекционно-индивидуальную работу, контролировать и направлять процесс самоуправления – деятельность экспертов – главных художников, демонстрировать удачные и ошибочные варианты ученических работ, проговаривать способы устранения недочетов в работе.

Анализ совместной работы.






Анализируют выполнени практической задачи –изображение объектов для панно, участвуют в обсуждении продуктивной деятельности.

Выполняют творческие композиции и импровизации

Эксперты в группах кооперируют усилия по решению учебной задачи, озвучивают и демонстрируют удачные результаты практической деятельности в своих группах, комментируют их.

Рефлексия своих действий, сравнительный визуальный анализ продуктивного творчества с комментированием своих действий в группах.

Осуществлсамоконтроль и взаимоконтроль хода и результ выполненных практич действий в конечном и поэтапном продуктивном творчестве: от первичн наброска– до окончательного изобр объекта.

Вносят необходимые коррективы по ходу практической деятельности, после обсуждения и согласования в группах, располагают объекты на фоне, сохраняя общую учебную цель.

Этап «Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении»

Задача: поисковая работа о памятниках, посвященных героям ВОВ.

.

Учащимся предлагается найти информацию о мемориальных объектах, памятниках, художественных произведениях, посвященных ВОВ в нашей стране и в нашем городе


Этап «Рефлексия (подведение итогов занятия). Оценка результатов.

Задача: включение учащихся в деятельность на аналитическом уровне.

Демонстрация панно, посвященного Прохоровскому сражению.

Цели и задачи: обобщение темы урока, подведение итогов урока. Организация и комментирование результата работы, оценка групповой деятельности обучающихся.

Почему надо хранить память о героях?

Назовите дни воинской славы России.

Минуло 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. Важность этого исторического события с каждым прошедшим годом только возрастает. Сегодня, в канун юбилейной даты, мы должны вспомнить беспримерный подвиг народа.

Для нас работа над проектом стала хорошим поводом для понимания того, насколько важно быть причастным к истории своей страны. Нам завещано хранить и передавать нашим потомкам светлую память о героях войны и тыла, стараться быть достойными их подвига.




Комментирование и самоанализ выполненной работы, чему я сегодня научился и какую себе бы я поставил оценку

Осознанно и произвольно обосновыва-ют качество продуктивной деятельности в группах.

Взаимодействуют с экспертом, друг с другом и с учителем во фронтальном режиме, озвучивают индивидуальные и групповые оценки.

Уметь строить в коммуникации оценочные суждения на основе предложен -ного алгоритма.

Осуществляют самооценку и взаимооценку в группах, контролируют правильность и полноту выполненных практических заданий, определяют аргументированно общегрупповые оценки.

Умеют находить отклонения от эталона и планируют в дальнейших практических работах корректировку и недопущения повторения подобных ошибок.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок "Герои-защитники"

У нашей страны великая история, богатая событиями, свершениями и подвигами. Все народы воспевают своих героев- защитников Родины. О них слагают поэмы, поют песни, их именами называют улицы, площади, им ставят памятники.

Знаете ли вы имена защитников Отечества? Почему людям надо помнить их имена? Кого так называли и называют сейчас? Давно ли появилось это понятие?


Общая информация

Номер материала: ДВ-507828
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>