Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока + презентация по русскому языку на тему "Синонимы" (5 класс)

Технологическая карта урока + презентация по русскому языку на тему "Синонимы" (5 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Синонимы.ppt

Сказка про Винни-Пуха. Кристофер Робин решил взять с собой на Северный полюс...
Винни-Пух не знает слова «провизия». А вы слышали такое? Как можно еще назва...
 ПРОДОВОЛЬСТВИЕ, ПРОВИАНТ, ПРОДУКТЫ, СНЕДЬ
Синонимы ( от греч. sinonimos – «одинаковый, одноимённый») – это слова одной...
Выберите и запишите синонимы к словам. Белый, вежливый, ветхий, гармоничный....
Ответ Белый, белоснежный, молочный, снежный. Вежливый, учтивый, корректный, п...
Чем непохожи синонимы? Бежать – двигаться быстрым, резко отталкивающимся от з...
Большой – немалый, значительный, порядочный, крупный, солидный, огромный, гр...
Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль...
Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль...
Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль...
Спишите, заменяя подчеркнутые слова синонимами для устранения повтора. 	Ребят...
Проверим С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? 	Р...
С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? 	Ребятишки...
Для чего нужны синонимы? 1. Помогают избежать повторов. 2. Помогают передать...
Могут ли синонимы стать антонимами (словами с противоположным лексическим зна...
А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»?
Вывод: Синонимы – наши большие друзья и помощники. Они близки по значению, но...
Домашнее задание § 68; 1 группа –упражнение 357 (подобрать синонимы). 2 групп...
Рефлексия Я узнал… Было интересно… Особенно понравилось… Оказалось неожиданны...
Список использованной литературы: 	1. Александрова З.Е. Словарь синонимов рус...
Спасибо за внимание!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Сказка про Винни-Пуха. Кристофер Робин решил взять с собой на Северный полюс
Описание слайда:

Сказка про Винни-Пуха. Кристофер Робин решил взять с собой на Северный полюс еду. Он говорит Винни-Пуху: - Скажи всем, чтобы они не забыли взять провизию. - Про что не забыть? - Не про что, а то что едят. - А? Мне показалось, что ты говоришь про какую-то визию.

№ слайда 3 Винни-Пух не знает слова «провизия». А вы слышали такое? Как можно еще назва
Описание слайда:

Винни-Пух не знает слова «провизия». А вы слышали такое? Как можно еще назвать еду?

№ слайда 4  ПРОДОВОЛЬСТВИЕ, ПРОВИАНТ, ПРОДУКТЫ, СНЕДЬ
Описание слайда:

ПРОДОВОЛЬСТВИЕ, ПРОВИАНТ, ПРОДУКТЫ, СНЕДЬ

№ слайда 5 Синонимы ( от греч. sinonimos – «одинаковый, одноимённый») – это слова одной
Описание слайда:

Синонимы ( от греч. sinonimos – «одинаковый, одноимённый») – это слова одной и той же части речи с одинаковым лексическим значением.

№ слайда 6 Выберите и запишите синонимы к словам. Белый, вежливый, ветхий, гармоничный.
Описание слайда:

Выберите и запишите синонимы к словам. Белый, вежливый, ветхий, гармоничный. Для справок: уч(?)тивый, благозвуч(?)ный, белоснежный, обв..тшалый, молоч(?)ный, мелодич(?)ный, корректный, дряхлый, снежный, музыкальный, предупредительный.

№ слайда 7 Ответ Белый, белоснежный, молочный, снежный. Вежливый, учтивый, корректный, п
Описание слайда:

Ответ Белый, белоснежный, молочный, снежный. Вежливый, учтивый, корректный, предупредительный. Ветхий, обветшалый, дряхлый. Гармоничный, благозвучный, мелодичный, музыкальный.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Чем непохожи синонимы? Бежать – двигаться быстрым, резко отталкивающимся от з
Описание слайда:

Чем непохожи синонимы? Бежать – двигаться быстрым, резко отталкивающимся от земли шагом. Идти – двигаться, переступая ногами. Лететь (перен.) – двигаться вперёд с очень большой скоростью (нестись, мчаться).

№ слайда 10 Большой – немалый, значительный, порядочный, крупный, солидный, огромный, гр
Описание слайда:

Большой – немалый, значительный, порядочный, крупный, солидный, огромный, громадный, колоссальный, гигантский, исполинский, чудовищный; основательный, изрядный (разг.), здоровый (прост.), циклопический (книжн.), обширный; многочисленный; великий, величайший, грандиозный, титанический, внушительный, мощный.

№ слайда 11 Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль
Описание слайда:

Подберите стилистические синонимы Высокий стиль Нейтральный Разговорный стиль врун лицо спать упасть

№ слайда 12 Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль
Описание слайда:

Подберите стилистические синонимы Высокий стиль Нейтральный Разговорный стиль лгун врун лик лицо почивать спать низвергнуться упасть

№ слайда 13 Подберите стилистические синонимы Высокий стиль	Нейтральный	Разговорный стиль
Описание слайда:

Подберите стилистические синонимы Высокий стиль Нейтральный Разговорный стиль лгун врун брехун лик лицо рожа почивать спать дрыхнуть низвергнуться упасть свалиться

№ слайда 14 Спишите, заменяя подчеркнутые слова синонимами для устранения повтора. 	Ребят
Описание слайда:

Спишите, заменяя подчеркнутые слова синонимами для устранения повтора. Ребятишки поднимались на крутой холм. Подниматься было трудно, и они устали. Когда поднялись на вершину холма, сели отдохнуть и полюбоваться окрестными местами. Для справок: влезать, взбираться, подниматься, вскарабкиваться.

№ слайда 15 Проверим С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? 	Р
Описание слайда:

Проверим С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? Ребятишки поднимались на крутой холм. Взбираться было трудно, и они устали. Когда влезли на вершину холма, сели отдохнуть и полюбоваться окрестными местами.

№ слайда 16 С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? 	Ребятишки
Описание слайда:

С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте? Ребятишки поднимались на крутой холм. Взбираться было трудно, и они устали. Когда влезли на вершину холма, сели отдохнуть и полюбоваться окрестными местами. С помощью синонимов.

№ слайда 17 Для чего нужны синонимы? 1. Помогают избежать повторов. 2. Помогают передать
Описание слайда:

Для чего нужны синонимы? 1. Помогают избежать повторов. 2. Помогают передать мысль и чувство более ясно. 3. Помогают сделать нашу речь эмоциональной и красивой. 4. Объясняют значение неизвестных слов.

№ слайда 18 Могут ли синонимы стать антонимами (словами с противоположным лексическим зна
Описание слайда:

Могут ли синонимы стать антонимами (словами с противоположным лексическим значением)? Подберём синонимы к слову холодный: холодный (воздух) – прохладный – свежий; холодный (по отношению к людям) – чёрствый.

№ слайда 19 А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»?
Описание слайда:

А что мы можем сказать о словах «свежий» и «чёрствый»?

№ слайда 20 Вывод: Синонимы – наши большие друзья и помощники. Они близки по значению, но
Описание слайда:

Вывод: Синонимы – наши большие друзья и помощники. Они близки по значению, но отличаются оттенками или сферой употребления. Синонимы делают нашу речь яркой и интересной, но важно знать, чем они отличаются, в этом нам помогут словари.

№ слайда 21 Домашнее задание § 68; 1 группа –упражнение 357 (подобрать синонимы). 2 групп
Описание слайда:

Домашнее задание § 68; 1 группа –упражнение 357 (подобрать синонимы). 2 группа –упражнение 354 (найти синонимические ряды). 3 группа –упражнение 352 (составить текст по опорным словам-синонимам).

№ слайда 22 Рефлексия Я узнал… Было интересно… Особенно понравилось… Оказалось неожиданны
Описание слайда:

Рефлексия Я узнал… Было интересно… Особенно понравилось… Оказалось неожиданным… Вызвало затруднение… Было сложно…

№ слайда 23 Список использованной литературы: 	1. Александрова З.Е. Словарь синонимов рус
Описание слайда:

Список использованной литературы: 1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М., 1986. 2. Дидактический материал к учебнику русского языка: 5 кл.: Пособие для учителя/Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, Т.А. Ладыженская. – М.: Просвещение, 2010. 3. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день. – М., 2005. 4. Учебник русского языка для 5 класса (авторы: Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба). 5. Волков С.В. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Русский язык. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2010.

№ слайда 24 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Технологическая карта конструирования урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта конструирования урока № 73.

Тема «Синонимы».


Общая часть

Предмет

Русский язык

5 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные:

знать содержание понятия «синонимы», смысловые и стилистические различия синонимов;

знать о связи синонимов и многозначных слов, о функции синонимов в речи, о словаре синонимов;

подбирать синонимы к данным словам;

преодолевать неоправданное повторение одного и того же слова с помощью синонимов

Метапредметные:

извлекать фактуальальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения;

сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использования языковых средств

Личностные:

осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык;

стремление к речевому самосовершенствованию

Решаемые учебные проблемы

1.Рассмотреть место синонимов в речи, дать учащимся сведения о разнообразии синонимов, синонимических рядах, выборе из них слов в соответствии со стилем высказывания.

2. Акцентировать внимание на терминологии, средствах выразительности речи.

3. Развивать умения выразительного чтения, памяти, логического мышления.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Лексика, синонимы, синонимический ряд

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация

Методическое назначение средств ИКТ

Усилить мотивацию, повысить интерес и расширить познавательные потребности обучаемых.

Усилить наглядность в обучении, повысить уровень визуализации изучаемого материала.

Включить в познавательную деятельность арсенал новых методов, основанных на использовании средств ИКТ

Образовательные Интернет-ресурсы

www.gramota.ru

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА


ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Формирование конкретного образовательного материала

Формулировка целей и задач урока.

Подготовка к восприятию нового материала

Длительность этапа

5

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата

I.Вступительное слово учителя.

II. Введение в тему:

А) Словарно-орфографический диктант: лексика, лексическое значение, многозначные слова, омонимы (работа у доски).

Б) Анализ отрывка из сказки про Винни-Пуха.

Учитель: В сказке про Винни-Пуха есть такой отрывок: Собираясь в экспедицию на Северный полюс, Кристофер Робин хочет захватить с собой еду. Он говорит Винни-Пуху:

  • Ты бы лучше сказал всем остальным, чтобы они собирались, пока я почищу ружье. И еще надо не забыть провизию.

  • Про что не забыть?

  • Не про что, а то, что едят.

  • А-а! – сказал Пух радостно. – А мне показалось, что ты говорил про какую-то визию. Тогда я пойду и скажу им всем (слайд 2).

Винни-Пух не знает слова «провизия».

А вы слышали такое слово?

Как еще можно назвать еду? (слайд 3).

(Продовольствие, провиант, продукты, снедь) (слайд 4).

Что общего у всех этих слов? (Значение, часть речи).

Такие слова называются синонимами. И сегодня на уроке мы узнаем, что такое синонимы, в чем их особенность, для чего они нужны и можно ли без них обойтись. Посмотрим, чем они необычны и интересны. Будем учиться находить синонимы в тексте и употреблять их в речи.

Методы обучения

Беседа

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной

деятельности


Слайд 1-2-3-4

Форма организации деятельности учащихся.

Определение целей и задач урока, организация различных видов деятельности. Самоопределение и смыслообразование.

Основные виды деятельности учителя

Создает благоприятную эмоциональную атмосферу. Организуют работу по подготовке учащихся к знакомству и освоению нового учебного материала

ЭТАП 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

Формирование конкретного образовательного материала

Ш. Изучение нового материала.

  1. Анализ терминов.

Синонимы – от греч.Sinonimos – «одинаковый, одноименный».

Учитель: В каких терминах нам встречалась вторая часть этого слова? (Омоним, пароним).

По-гречески часть «ним» означает «имя».

Греческая приставка СИН- (СИМ-) встречается во многих словах: симфония, симпатия, симметрия, синтаксис, синтез, симпозиум. Она очень крепко срослась с корнем, перестала выступать как приставка, но все эти слова несут в себе оттенок ее значения – «общность, совместимость».

Таким образом, синонимы – это одинаковые, подобные слова, сходные по смыслу.

Работа учащихся: запись термина и его определения в словарик (слайд 5).

  1. Обобщение и систематизация информации, подготовленной к уроку самостоятельно (анализ сообщений по теме).

3. Работа с текстом. Практическая часть «Синонимы в русских народных сказках» выполняется совместно с учителем. (по сборнику А.Т. Арсирия «Занимательные материалы», М.: «Просвещение» 1993, стр. 64


Длительность этапа

10

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата.

Знакомство с новым материалом

Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный. Эвристический .

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности


Слайд 5

Форма организации деятельности учащихся

Проявление познавательной инициативы, анализ, сопоставление.

Основные виды деятельности учителя

Создание условий для познавательной деятельности учащихся.

ЭТАП 3. Практикум

Формирование конкретного образовательного материала

IV. Работа с учебником.

Минутка запоминания правила по материалу параграфа 68.

V. Выполнение тренировочных упражнений.

Работа над теоретическими понятиями, отработка практического материала.

Выберите и запишите синонимы к словам белый, вежливый, ветхий, гармоничный (слайд 6). Проверьте себя (слайд 7).

Запишите синонимы по группам. Учитель обращаем внимание на то, чем отличаются синонимы.

Сравним значения слов «идти», «бежать», «лететь»(слайд 8-9)

Вывод: синонимы могут отличаться оттенками значения.

Работа по группам . Выполнение упражнения 356 «Морозное утро».

Длительность этапа

10

Основной вид деятельности, направленный на формирование образовательного результата.

Аналитическая беседа с элементами выразительного чтения текста.

Групповая работа.

Методы обучения

Репродуктивный

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности


Слайд 6-7-8-9

Форма организации деятельности учащихся

Осмысление изученного материала. Планирование учебного сотрудничества .

Основные виды деятельности учителя

Организация работы учащихся. Формирование коммуникативных умений.

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция.

Длительность этапа

10

Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов


VI. Коррекция полученных знаний.

Контроль результатов.

Наблюдение над языковым материалом.

Составление синонимического ряда согласно стилистической принадлежности анализируемых слов.

Творческая работа с текстом.

Подберите стилистические синонимы к словам: врун, лицо, спать, упасть (слайд 11). Проверьте результат (слайд 12-13).

Употребите синонимы для преодоления неоправданного повторения слов. Спишите, заменяя выделенные слова синонимами для устранения повтора (слайд 14-15)

С помощью чего оказались связаны предложения в записанном тексте (слайд 16)? (С помощью синонимов).

Для чего же нам служат синонимы (слайд 17)?

  1. Помогают избежать повтора.

  2. Помогают передать мысль и чувства более ясно.

  3. Помогают сделать нашу речь эмоциональной и красивой.

  4. Объясняют значение неизвестных слов.

Решение проблемной задачи (опережающее обучение).

Могут ли синонимы стать антонимами? (Поясним, что антонимы – слова с противоположным лексическим значением – слайд 18).

Проведем эксперимент (слайд 19).

Вывод: Синонимы – наши большие друзья и помощники. Они близки по значению, но отличаются оттенками или сферой употребления. Синонимы сделают нашу речь яркой и интересной, но важно знать, чем они отличаются, в этом нам помогут словари (слайд 20).

Обращение к рубрике «Наш помощник Интернет». (Ссылка на сайт www. gramota.ru. Работа со словарями).

Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности


Слайд 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20; www. gramota.ru.

Методы контроля

Комбинированный.

Форма организации деятельности учащихся

Закрепление и дальнейшее осмысление изученного материала.

Функции (роль) учителя на данном этапе

Оценивание успешности познавательной деятельности учащихся.

Коррекция знаний.

Основные виды деятельности учителя

Контроль закрепления учебного материала

ЭТАП 5. Подведение итогов. Домашнее задание.

Обобщение результатов работы на уроке. Применение учащимися знаний на практике, в нестандартных ситуациях, расширение и углубление знаний, полученных в классе.

Дифференцированное домашнее задание: параграф 68,

1 группа – упражнение 357 (подобрать синонимы);

2 группа – упражнение 354 (найти синонимические ряды);

3 группа – упражнение 352 (составить текст по опорным словам синонимам) (слайд 21)

Длительность этапа

3

Рефлексия по достигнутым образовательным результатам.

Анализ изученного в соответствии с индивидуальными, умственными и психологическими особенностями ребенка.

Рефлексия

  • Я узнал…

  • Было интересно…

  • Особенно понравилось…

  • Оказалось неожиданным…

  • Вызвало затруднение…

  • Было сложно… (слайд 22)

Длительность этапа

2





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данная технологическая карта урока и презентация предназначены для работы по ФГОС. Они помогают наглядно рассмотреть место синонимов в речи, дают понятия о разнообразии синонимов, синонимических рядах, о выборе слов в соответствии со стилем высказывания. Акцентируют внимание на терминологии, средствах выразительности. Развивают у учащихся коммуникабельность (работа в группах) и предметную компетентность.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2683
Номер материала 273480
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

Благодарю за работу!


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх